１學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（１）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)學(xué)生具有局限性。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并不是藝術(shù)院校科班出身的高藝術(shù)素養(yǎng)的舞蹈者，許多學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、模仿能力、平衡能力等都較差，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，更會(huì)影響學(xué)生在教授舞蹈時(shí)的美感與信心。

（２）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)教材選用不當(dāng)。

猶如士兵手中的槍?zhuān)蠋煹慕滩氖种匾菍?shí)施教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)效果驗(yàn)收核對(duì)的重要依據(jù)，而通過(guò)調(diào)查廣東市各地相關(guān)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，目前并無(wú)適合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材，許多學(xué)校使用的是藝術(shù)類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)舞蹈教育教材，內(nèi)容晦澀難懂，缺乏對(duì)于教授舞蹈技巧內(nèi)容的指點(diǎn)，十分不利于學(xué)前教育人才的培養(yǎng)。

２學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)模式的構(gòu)建

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)同其他課程一樣，想要獲得良好的教學(xué)效果，必須尋找到符合自身規(guī)律的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀中體現(xiàn)出的不足，筆者據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)改革方案：

（１）正確定位與把握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

舞蹈種類(lèi)繁多，內(nèi)容豐富，民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞都是其分支，但是學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的根本目標(biāo)不是讓學(xué)生完全掌握所有的舞蹈類(lèi)型及其技巧，而是培育具有基本教學(xué)功底的舞蹈教師。在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，并結(jié)合未來(lái)幼教機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教師的要求進(jìn)行授課，嚴(yán)格遵循培養(yǎng)目標(biāo)。舞蹈家并不是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們要突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生掌握舞蹈技能基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)學(xué)生在舞蹈教授方面的技巧。例如，在教授學(xué)生們五線(xiàn)譜時(shí)，我只是教授學(xué)生們識(shí)樂(lè)譜的能力，并未對(duì)樂(lè)譜的歷史、五線(xiàn)譜編曲等難度較大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入講解，同學(xué)們畢竟不是科班出身，對(duì)樂(lè)譜的了解也十分對(duì)樂(lè)譜大多沒(méi)有研究興趣，識(shí)樂(lè)譜就能夠滿(mǎn)足學(xué)生們?cè)谝院蠊ぷ髦袔ьI(lǐng)小朋友們唱歌跳舞的要求，講的重點(diǎn)突出學(xué)生們也容易掌握牢記。

（２）增加舞蹈教學(xué)課時(shí)并注重實(shí)踐。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多對(duì)于舞蹈會(huì)比較陌生，每周２個(gè)課時(shí)的教學(xué)并不能達(dá)到同學(xué)們學(xué)習(xí)舞蹈的要求。舞蹈技能的學(xué)習(xí)與積累需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累與實(shí)踐，通過(guò)增加課時(shí)，讓同學(xué)們更多的加以練習(xí)舞蹈，感受舞蹈的魅力，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)能力，為以后的幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。例如，在舞蹈教學(xué)這門(mén)課程的期末考核與日常考核中，我采取卷面考核（課堂表現(xiàn)和課外筆記）與舞蹈展示結(jié)合的方法，部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要牢記，但是舞姿的優(yōu)美、身體的協(xié)調(diào)度等是需要通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練達(dá)到的，這樣的考核方式激勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練，取得顯著效果。

（３）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈的能動(dòng)性。

在長(zhǎng)期的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)，那么教學(xué)效果才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，作為舞蹈老師要學(xué)會(huì)分析與揣摩學(xué)生的心理，采取鼓勵(lì)教學(xué)法等各種有效的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)。例如，在日常的舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)因無(wú)舞蹈基礎(chǔ)，學(xué)生的動(dòng)作起初總是差強(qiáng)人意，但是作為老師要鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，由此激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望，并且要注意在最初接觸舞蹈時(shí)不易教授難度較大的動(dòng)作，多與學(xué)生溝通，聆聽(tīng)他們聽(tīng)到歌曲時(shí)想表達(dá)的動(dòng)作，做的質(zhì)量好壞不要緊，重要的是學(xué)生自己想學(xué)，努力再做，只有自己的靈魂與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

（４）教材編排與選定要合理。

對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，舞蹈教材應(yīng)該具備舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)與舞蹈教授技巧兩大部分內(nèi)容，教師再選定教材時(shí)要充分考慮教材的實(shí)用性，若書(shū)籍市場(chǎng)無(wú)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可向?qū)W校相關(guān)部門(mén)反映，積極組織教研室舞蹈教師進(jìn)行教材編寫(xiě)，采用自有教材也不失為一個(gè)良好的方法，身經(jīng)實(shí)戰(zhàn)的教師更懂得學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在舞蹈方面更需要補(bǔ)充怎樣的知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足日后幼教工作的需要，這樣比選定不適合的教材更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，為以后在幼教機(jī)構(gòu)的舞蹈教學(xué)方面積累知識(shí)，提高教授舞蹈學(xué)習(xí)的技巧。

（５）改革教育方法。

根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在教育過(guò)程中特提出以下幾種高效教學(xué)方法與讀者共勉：１）培養(yǎng)學(xué)生興趣，舞蹈對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言可能會(huì)感覺(jué)陌生，而音樂(lè)卻是耳熟能詳?shù)模淌谖璧赣梢魳?lè)出發(fā)，結(jié)合音樂(lè)的律動(dòng)再教授舞蹈，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣就會(huì)十分濃郁，起初的教學(xué)輕技巧重興趣，教學(xué)效果會(huì)更明顯；２）隨性創(chuàng)作法，在結(jié)束一段時(shí)間的教學(xué)中，我總會(huì)留出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生們跟著音樂(lè)自主的做出心底的動(dòng)作，美的感受總有千萬(wàn)種，隨性創(chuàng)作既可以感受學(xué)生對(duì)于舞蹈的領(lǐng)悟，培養(yǎng)敏銳的聽(tīng)力與音樂(lè)節(jié)奏感，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；３）視頻技術(shù)教學(xué)總好于完全的照本宣科，兒童歌舞的種類(lèi)繁多，采取視頻教學(xué)、演示教學(xué)等新型教學(xué)方式，更加生動(dòng)活潑，能夠有效吸引學(xué)生。

３結(jié)語(yǔ)

伴隨著教育觀念的改進(jìn)、教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)正蓬勃的發(fā)展著，雖然在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中還存在著諸多的問(wèn)題，但是只要各位老師群策群力，不斷地研究與創(chuàng)新，改革教育方法，加大舞蹈訓(xùn)練，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求真正落實(shí)到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教育必然能夠高速發(fā)展并獲得社會(huì)各界的認(rèn)可。

作者：李冰 單位：廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校