一、計(jì)算機(jī)對幼兒發(fā)展的影響

(一)計(jì)算機(jī)對幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響

反對者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)不符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知特點(diǎn)。對于幼兒來說直接經(jīng)驗(yàn)很重要，他們需要與物體直接接觸才能獲得關(guān)于物體性質(zhì)、特點(diǎn)等方面的概念，通過做中學(xué)的方式，從而積累經(jīng)驗(yàn)。他們的認(rèn)知是個循序漸進(jìn)的過程，但主要還是受直接經(jīng)驗(yàn)的影響。而計(jì)算機(jī)給幼兒提供的經(jīng)驗(yàn)并不是直接接觸能夠獲得的，它是相對抽象的經(jīng)驗(yàn)，所以，不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。雖然計(jì)算機(jī)的問世改變了以往傳統(tǒng)媒體與幼兒的單向互動(例如，兒童在觀看電視時只能用眼睛看而不能參與到與電視的互動中)，變成一種雙向互動的過程，但一些教育性軟件多是開發(fā)者提前預(yù)設(shè)的，存在刻板性，不利于幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。除此之外，計(jì)算機(jī)會影響幼兒言語能力的發(fā)展，與計(jì)算機(jī)的互動封閉了幼兒自我表達(dá)、與同伴及父母交流的機(jī)會。關(guān)于計(jì)算機(jī)對幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響，支持者認(rèn)為計(jì)算機(jī)有利于幼兒對圖形認(rèn)知、方位認(rèn)知的發(fā)展。幼兒對于一些幾何概念是不易理解的，計(jì)算機(jī)中的繪畫軟件能夠促進(jìn)兒童對圖形的感知，在作圖時能夠運(yùn)用對稱、空間順序等方法使他們對圖形認(rèn)知和方位認(rèn)知的感知能力有所提高。有些科學(xué)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中開展很難，計(jì)算機(jī)就可以作為一種輔助性的教學(xué)手段幫助幼兒理解，例如觀察蝴蝶的蛻變過程，教師很難用語言來生動地講解，而蝴蝶蛻變的視頻則會給幼兒最直觀的呈現(xiàn)。支持者還認(rèn)為計(jì)算機(jī)會促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，因?yàn)樵诎嗉壖w中與同伴一起操作計(jì)算機(jī)時，幼兒會進(jìn)行言語上的溝通、交流。同時計(jì)算機(jī)為幼兒提供了一種象征性的、非具體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒從具體形象思維到抽象思維的過渡。

(二)計(jì)算機(jī)對幼兒社會性發(fā)展的影響

計(jì)算機(jī)是人設(shè)計(jì)的一項(xiàng)工具，所以，其中必然加入成人的思想以及他們對這個世界的認(rèn)識，其中的一些認(rèn)識帶有主觀性，例如種族歧視、性別歧視等，這些都會給幼兒帶來潛在的影響。另外，計(jì)算機(jī)中有暴力、色情的視頻和游戲，幼兒在操作或觀看過程中被逼真的視覺效果和震撼的聽覺效果深深吸引，久而久之，他們對暴力和色情的敏感度逐漸降低，將暴力視為與吃飯、睡覺一樣普遍的事情，慢慢變得對他人冷漠、缺乏同情心。幼兒易受暗示，易模仿，他們也會在現(xiàn)實(shí)生活中去再現(xiàn)那些暴力事件，產(chǎn)生攻擊性行為。近年來，幼兒犯罪率的提高同媒體暴力、色情不無關(guān)系。支持者則認(rèn)為計(jì)算機(jī)有利于幼兒社會性的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動中，同伴互相教導(dǎo)、幫助的現(xiàn)象十分明顯，通過與同伴間的交往使幼兒學(xué)會樂于助人，學(xué)會與他人溝通。有專家稱:通過計(jì)算機(jī)，幼兒可以進(jìn)入新的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了一種聯(lián)系兒童與社會中不同信仰的人交流的工作，幼兒可以與全世界的同伴交流。

二、正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)的作用

任何事物都有兩面性。我們現(xiàn)在去辯論“到底幼兒該用還是不該用計(jì)算機(jī)”意義不大，因?yàn)橛?jì)算機(jī)時代的到來是不可逆的。我們現(xiàn)在需要關(guān)注的是“如何有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童的發(fā)展”。對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用要做到揚(yáng)長避短。計(jì)算機(jī)本身是一個客觀的事物，它只是一種認(rèn)識事物的工具，所以，是否會對幼兒產(chǎn)生不利的影響關(guān)鍵在于使用的方法及軟件的運(yùn)用。這對成人來說是個巨大的挑戰(zhàn)，作為教師或者家長要掌握科學(xué)的方法去創(chuàng)設(shè)適宜幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)的環(huán)境，運(yùn)用有效的教育方法及具有教育意義的軟件。

三、對幼兒合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的建議

(一)對家長的建議

首先注意計(jì)算機(jī)的擺放，盡量放在成人可以看到的地方，這樣可以隨時觀察幼兒在做些什么，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。桌椅盡量適合幼兒的身體特點(diǎn)。也要注意在計(jì)算機(jī)上安裝一些攔截暴力、色情的軟件，使幼兒在健康的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下使用計(jì)算機(jī)。家長要與幼兒一起制定使用計(jì)算機(jī)的規(guī)則。例如，每日使用計(jì)算機(jī)的時間不超過半小時，這樣既可以避免長時間使用計(jì)算機(jī)給幼兒身體健康帶來的危害，同時可以培養(yǎng)幼兒的自控能力。家長也要做好榜樣，盡量少沉迷于計(jì)算機(jī)，要注意多抽空陪伴幼兒，以防止幼兒獨(dú)自長時間與計(jì)算機(jī)為伴，注意多帶幼兒到戶外活動。

(二)對幼兒教師的建議

首先幼兒教師要具備一定的計(jì)算機(jī)知識，適當(dāng)?shù)刈鲂I(yè)培訓(xùn)。在教學(xué)中不能抱著“怕麻煩，怕弄壞計(jì)算機(jī)”的態(tài)度，要敢于將計(jì)算機(jī)同幼兒園課程整合起來。但計(jì)算機(jī)與幼兒園課程的整合并不是二者簡單地相加，將計(jì)算機(jī)作為一種專門的技能或是單純地為讓幼兒去獲得一些概念而操作練習(xí)性的教育軟件，而是讓計(jì)算機(jī)與促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育教學(xué)相結(jié)合，使其成為促進(jìn)其身心發(fā)展的教學(xué)手段。對于計(jì)算機(jī)的擺放位置，筆者認(rèn)為在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)區(qū)角更為合適。因?yàn)閷ｉT的計(jì)算機(jī)室內(nèi)空氣流動差，有害物質(zhì)不易擴(kuò)散，不利于幼兒身體健康。而計(jì)算機(jī)區(qū)角的功能則更為開放，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決的時候，可以第一時間找到計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作。同時，這種多人一機(jī)的環(huán)境可以增進(jìn)同伴間的親密交往。另外，這樣的環(huán)境對幼兒有一種隱性的影響:計(jì)算機(jī)區(qū)角和娃娃家等其他活動區(qū)是一樣的，并非新穎奇異的事物，使其能夠正視計(jì)算機(jī)，不致于對其過于沉迷。

作者：潘超男 谷忠玉 單位：遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院