1、高校后勤工作精細化管理的應用范疇

高校后勤管理工作的根本任務就是為教育教學、科研及師生的生活提供服務。其負責高校各分學院的生活保障、環境布置、基本建設、物資管理、采購供應等多項事業的綜合服務工作。管理范圍主要涉及到師生食宿、物業服務、生產安全、班車運輸、校產物資、環境綠化、辦公用品、能源供應、基建修繕、消防維護等方面。高校后勤管理工作對教育中心的工作進行有著必要的影響作用，只有做好后勤管理工作的每一個細節，才能確保教育中心的教學工作得以順利進行。因此，必須開展精細化管理模式在后勤管理中的應用工作。

1.1管理制度精細化。正所謂“無規矩，不成方圓”，做任何事都必須行之有據，有規可依。后勤管理工作作為一項基礎性和保障性的服務工作，其是全面做好學校管理工作中重要的一環。要想把后勤管理工作做精、做細，就必須健全管理制度。首先建立健全的精細化管理制度。后勤管理部門要立足學校的發展實際，從實際情況出發，綜合分析學校的發展需要，從實踐中總結并經過科學論證，建立操作性強的規章制度；其次各項制度的范圍要涵蓋后勤管理的全過程。包括公寓教室管理制度、食堂管理制度、校園環境衛生制度、物業管理制度，生活區管理制度，維修制度、財務制度等；再次后勤管理人員要明確自己的工作崗位職責，熟悉掌握工作流程，把精細化管理制度作為后勤工作的行為準則。

1.2管理職責范圍精細化。

1.2.1優化食堂管理。首先是食堂承包商方面。學校可以通過使用競爭機制，對有興趣承包學校食堂的承包商進行擇優選取競爭，選擇信譽好、資質優的承包商；其次是食堂經營內容方面。要全面監督食堂的發展計劃、食物價格、食品衛生、技術操作安全等；不定時檢查食堂的食品制作過程，檢查食物產品的安全質量，定期給予綜合評價。除外，還有食堂其他方面內容的管理。如做好食堂機器設備的使用和維修狀況；又如食堂水電氣等能源消耗的監督等。

1.2.2優化校園安全生產管理。校園是從事學校各項管理工作的工作人員和全校師生長期居住的生活環境。因此，必須全面開展相關工作，進行校園安全生產管理工作的優化：一是對全體師生進行基本安全教育，開展安全生產教育。對各類人員用電用水用氣、實訓室操作、高處作業、放火防爆、夜間行路、防盜防劫等進行必要指導和安全宣傳；二是對重要校園設施設備由專人管理和維護，建立禁入制，并加強升級培訓，持證上崗；三是協助保衛處及時做好各項事件事故的后續處置工作。除外，還要對校園各類施工建設和大型活動進行安全技術方面的嚴格規范管理，掌控整體情況，確保施工和活動的安全有序。

1.2.3優化學校基礎建設修繕管理。首先是做好基本管理工作。包括基礎建設的立項管理和檔案管理、建設項目的現場管理和協調配套管理、項目竣工驗收管理等；其次是做好建筑修繕和養護工作。包括建筑架構、柱梁和基礎沉降的主體工程、門窗裝修工程、樓平面工程、屋面工程、抹灰油漆粉刷工程、水電衛弱電設備工程和金屬構件等的修繕養護，選擇優質施工單位動工并實時監督管理。除外是基礎設施的維護維修工作。包括鍋爐房、配電間、浴室、太陽能設施、中央空調設施、消防器材設施、屋頂設施等公物損壞的更換維修；校園管道上的雨污水、上水、消防管道、閘閥、井道等設施設備的維護維修；還有各種設施設備的檢查和保養工作。

1.3高校經費管理精細化。高校后勤管理主要任務之一就是做好學校的經費收支工作。后勤管理部門有必要合理、科學地安排和使用有效的教育經費，提高教育經費使用效能。因此，首先，后勤管理部門在開展工作之前要做好規劃，做到撥款有預算、收支有標準、管理有制度、監督有要求。通過相關資料數據分析，有計劃地使用預算資金，在學校領導批準的預算范圍內，根據計劃進度、季度變化有計劃地指出，避免出現資金流轉困難現象；其次加強財務工作的監督和控制，嚴抓內部紀律，財務人員各司其職，保證每筆支出和收入有明確的數據記錄。作為基礎辦學形式，重視理論與實踐的結合，最終形成高效率的教學模式。相對于普通教學模式，高等職業教育強調實踐性和職業性，不斷打破原有學歷教育的局限，注重教育與能力的結合，強調實習、實踐環節，最終向就業模式進行轉變。這種形式的轉變主要強調三個方面，首先強調看得準，針對企業需求、社會學球和學生能力進行全方位分析，建立以職業能力為核心的人才培養體系，對公共課等學科進行適當改革，并且在學習制度，實踐方法方面進行靈活設定。通過教室的轉移，考核制度的變化，雙證書畢業制度的轉變等方式進行培養效果的提升；其次要注意高技能人才的培養。隨著社會的發展，高技能人才逐漸成為人才的缺口，我們在進行教育辦學模式改革時要抓住這個現實情況，增強學生技能的可塑性，最終促進教學方式的重大變革；最后這個層次主要是針對這樣的教學模式的確定，建設一支高素質的高等職業教育教師隊伍，這是辦學模式改革的核心和著力點。上文我們提到了校企合作辦學模式的改革創新，教師隊伍的建設也離不開這方面的培訓。職業院校的教師可以走入到企業中去，通過實踐檢驗自身能力，掌握新的技術和能力，盡快成為“雙師型”教師。改革教學模式我們還要具有前瞻性，對于快速發展的企業和技術所需要的人才我們要加大培養力度，確保人才的有效輸出。除外，做好學校決算工作。由后勤管理部門會計人員按實際支出的項目數額進行核算，通過核算，找出規律，從而更好地指導和制定下一年的預算標準。

1.4管理人員管理能力精細化。隨著我國對教育事業力度的加強，高校后勤管理工作已經受到了社會各界的關注。雖然我國目前階段從事高校后勤管理工作的人員有一定的知識基礎，但是他們的專業管理知識也只是局限于所管理學校的范疇之內。面對我國高等學校擴招的趨勢來看，高校學生人數必定會不斷上升，高校后勤管理工作的任務將會有不同程度的加重。管理人員的管理能力不足，長期下去必定會導致高校后勤管理系統崩潰。因此，從專業化知識入手抓管理人員是大勢所趨：一是從選拔管理人員方面入手：要求必須具有過硬的專業知識、刻苦耐勞的精神的人才能最終錄用為后勤管理人員；二是加強在任后勤管理人員的培訓，通過對他們進行專業知識進行培養來加強他們的能力；三是建立相晉升體系，提高管理人員的管理積極性。

1.5困難學生救助機制精細化。高校是面向全國招生的教育機制，高校學生是來自我國四面八方的學子，他們的家庭經濟條件各不相同，其中來自農村家庭的占了高校學生的相當大的一部分，特別是師范院校，農村學生更是高達60%以上。但是隨著我經濟的繁榮發展，高校的收費標準也在不斷提高，致使很多農村學生難以支付所需費用，生活費拮據等現象也愈演愈烈。高校后勤工作與學生的生活緊密相連，時刻與學生的吃住行打交道，對幫助學生解決問題，后勤管理部門能做到有的放矢。例如：后勤管理部門可以建立勤工助學部門，通過聯系社會上的愛心企業，對無法繳費的學生進行一定的資助，或者通過勤工助學渠道提供給他們相關工作，以解決他們的日常花銷，讓他們能夠安心學習。這樣一來，不僅有利于貧困學生成才，更有利后勤管理工作的發展。

2、結語

總之，不管是從時發表展對高校后勤管理的要求角度出發，還是從我國高校后勤管理工作發展的角度出發，我國當前傳統的高校后勤管理模式的落后已經是不可能適應時發表展的要求了。通過精算化管理模式在高校后勤管理中的應用，科學規范化的建立一個良好的高校后勤管理模式不但是時代的要求，也是高校教育發展所必需的。

作者：趙景新 單位：曲阜師范大學后勤管理處