一、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
１．建立新型的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效果的保證。親其師，信其道，新課改下要建立一種新型的、平等、民主、合作的師生關(guān)系，相互尊重、相互信任、相互理解，教師要營(yíng)造一個(gè)自由、融洽、開放的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到足夠的表現(xiàn)自己和表達(dá)自己思想感情的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供充分參與課堂的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多想，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考，積極探索，敢于質(zhì)疑，大膽提出問題的能力。教師要注重與學(xué)生溝通，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)，深入學(xué)生之中與他們交朋友、談心，進(jìn)行交流溝通，使課堂氣氛和諧、民主，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)，在教師的關(guān)愛下培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
２．積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。
興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生才能主動(dòng)自覺去學(xué)習(xí)。即要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的飛躍。教師在課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧融洽的教學(xué)氣氛，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)手段的多樣性、新穎性、啟發(fā)性，實(shí)效性等，都是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察分析實(shí)際生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，主動(dòng)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
３．積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性就是讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。新課程改革的教學(xué)是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，從認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域的培養(yǎng)，達(dá)到認(rèn)知掌握目標(biāo)、技能達(dá)成目標(biāo)、心理發(fā)展目標(biāo)。教師要培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任感、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神，給學(xué)生提供思考、探究和具體動(dòng)手操作的題材，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸、了解、鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的解題策略，促進(jìn)同伴間的合作與交流，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，也是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，它使學(xué)生的求知需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要得到實(shí)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中可以感受到成功的歡樂與幸福，從而使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生充滿信心來學(xué)習(xí)。
４．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。
自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的靈魂。在新課程理念中，學(xué)生的學(xué)習(xí)要從依賴別人走向自主獨(dú)立。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)要求我們教師正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，從而有力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力。自主學(xué)習(xí)確立了“先學(xué)后教”的原則，教師在教學(xué)中大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會(huì)積極自主的參與學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中比較簡(jiǎn)單的問題學(xué)生自己可以解決，教師根據(jù)學(xué)生存在的問題再開展有針對(duì)性的教學(xué)，為學(xué)生答疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勇于探索。
５．鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勤于思考，敢于疑問。
在教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧融洽的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，樂于思考。當(dāng)代教育學(xué)家沙塔諾夫更強(qiáng)調(diào)：“在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任”。教師在教學(xué)中要大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地，啟發(fā)學(xué)生多思考、多探究，大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供充分參與課堂的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們先看、先想、先說、先練，培養(yǎng)他們自主提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的思維活躍起來，勤于思考，樂于思考，從而更加積極自主地投入學(xué)習(xí)。
二、結(jié)語(yǔ)
總之在新課程改革中，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中去。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，勇于探索，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽提問。通過數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既學(xué)到了豐富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)，又提高了他們獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，從而大大提高了學(xué)生的素質(zhì)。
作者：馬芳江 單位：甘肅省秦安縣第四中學(xué)