隨著時代的發(fā)展，英語的重要性已經(jīng)逐漸凸顯出來。對于英語的教學(xué)要求也在不斷提高。怎么讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更加主動，如何在學(xué)習(xí)中事倍功半，以及怎么樣讓學(xué)生在短時間內(nèi)接受到更多知識量，都是教師值得思考的問題。

在課堂上的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入對于教師教學(xué)來說是至關(guān)重要。傳統(tǒng)的直奔主題的導(dǎo)入法顯然已經(jīng)不適合了，讓學(xué)生在課堂上，感受到英語知識的無窮魅力，從而產(chǎn)生主動去了解英語，學(xué)習(xí)英語的想法，才是關(guān)鍵。下面筆者將根據(jù)自己多年以來的教學(xué)實踐，談一談英語新課導(dǎo)入所遵循的原則及方法。

一、新課導(dǎo)入的原則

1、趣味性。俗話說的好，“興趣是最好的老師。”只有讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)中的趣味性，才能讓接受知識的過程更加的主動。所謂新課導(dǎo)入的趣味性，就是說要在所教授的知識中融入趣味性，讓整堂課充滿吸引力，能夠在課程開始的最短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、靈活性。所謂的導(dǎo)入沒有固定模式可以照搬，需要應(yīng)材施教，也需要根據(jù)不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，靈活的采用不同的課堂導(dǎo)入方式。說的詳細(xì)點，也就是對于不一樣的課程內(nèi)容，應(yīng)該采用不同的導(dǎo)入方式。甚至即使是同一個課程，同樣地教材，在面對不同班級授課的時候也要有不同的設(shè)計。同時，保持導(dǎo)入的新鮮感也至關(guān)重要，總之，就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是充滿驚喜，導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常有所轉(zhuǎn)變，接受知識的過程中，新鮮感非常的重要。

3.針對性。針對性的意思就是在導(dǎo)入之前，教師要考慮清楚，希望通過導(dǎo)入讓學(xué)生接受什么知識點，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，在輕松活潑的教學(xué)過程之余，緊扣課程的要求。課堂導(dǎo)入只是一種手段，學(xué)生學(xué)習(xí)到課程所要求學(xué)習(xí)的知識，才是教學(xué)的主要目的。種種導(dǎo)入之間要有所關(guān)聯(lián)，承上啟下，不是單獨以個體存在的。在教授新內(nèi)容時要旁征博引，盡量讓學(xué)生感覺不是特別的突兀和難以接受，復(fù)習(xí)過程中則要強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的知識點進(jìn)行歸納和總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入的方法

1.設(shè)問導(dǎo)入法。

設(shè)問導(dǎo)入是一種常用的方法，它適用于各種教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入以提問入手，刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教高中英語必修2Project時，利用多媒體展示幾幅香格里拉的圖片，抓住學(xué)生的眼球。并進(jìn)行提問：

HaveyouheardaboutShagri-la?2Haveyoueverbeen

toShangri-la?3HowdoyoufeelaboutShangri-la?

自然而然把學(xué)生引入到本堂課的SHANGRI-LA.這一主題上來了。

2.視頻導(dǎo)入法

電影或電視具有豐富的藝術(shù)和文化內(nèi)涵，是視頻成為英語教學(xué)導(dǎo)入的前提條件。在上課前，教師可以利用多媒體播放與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的視頻，充分調(diào)動學(xué)生的視、聽能力，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。例如，在學(xué)習(xí)高中英語必修1Unit2Growingpains時，教師在上課之前播放一段《小鬼當(dāng)家》的視頻。由于學(xué)生對這部電影非常熟悉，因此他們在欣賞電影片段的同時，輕松進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中去。

3.現(xiàn)場導(dǎo)入法

在平時的教學(xué)中，教師完全可以把身邊的教室，門窗桌椅，學(xué)習(xí)用品，學(xué)生以及老師本人作為教具。采用這種方法導(dǎo)入，可以把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。例如，在教學(xué)定語從句時，我讓一個戴眼鏡的學(xué)生，一個留長頭發(fā)的學(xué)生，站在教室前面。

提問：WhoisLiuMing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heistheboywhoiswearingglasses.繼續(xù)提問WhoisWangFang?指導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisthegirlwhosehaireislong.這樣，通過實實在在的人物描寫，學(xué)起來更加清楚明白，通俗易懂。

4.簡介導(dǎo)入法

對一些有歷史題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)以討論內(nèi)容背景為切入點，把學(xué)生引到真實的語境中去，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，使學(xué)生帶著興趣去求知，做學(xué)習(xí)的主體。例如：在學(xué)習(xí)高中英語必修3Unit3Backtothepast時，上課前，可以讓學(xué)生討論：HaveyoueverheardofPompei?Canyousaysomethingaboutit?鼓勵學(xué)生盡量把了解的東西用英語說出來，然后教師再適時點撥，接著再引導(dǎo)學(xué)生：DoyouwanttoknowmoreaboutPompei?讓學(xué)生在一種渴望的心理中開始學(xué)習(xí)。

總之，在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的方式是多種多樣的。任何一種易于被學(xué)生接受，有效導(dǎo)入新課的導(dǎo)入方式都是以授課的內(nèi)容，授課的對象為依據(jù)的。最終讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)新知識，在情感上與老師達(dá)成共鳴，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以期取得最佳的教學(xué)效果。