一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維

說起初中的政治課，它是這幾門課中，最無聊、最枯燥的課。它不像語文，一個生動的故事就可能扣住學(xué)生的心弦，又不像英語，沒有一點陌生感，激發(fā)不起學(xué)生的好奇心。這就使初中政治教學(xué)任務(wù)繁重，然而如果老師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取科學(xué)、有效的教學(xué)模式，從學(xué)生的位置出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，老師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，探索、創(chuàng)新高效的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一位學(xué)生都能積極的參與進(jìn)來，提高政治課堂的效率。例如在初中的政治課本中有《學(xué)會合理消費》這一節(jié)，老師結(jié)合初中的現(xiàn)狀，他們正處在只花錢、不掙錢的這一階段，對合理消費這一節(jié)的內(nèi)容沒有一個深刻的了解，如果老師就是這樣盲目的講解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有一點促進(jìn)作用，很可能帶來負(fù)面的影響。老師可以先讓學(xué)生對家庭的消費結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識到錢的來之不易，都是父母的血汗換來的，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，還能引導(dǎo)他們合理正確的消費。在課堂上，老師可以選取一些與消費有關(guān)的小品如《不差錢》等，給課堂注入了活力，打造了一個活躍的課堂氛圍，為學(xué)生和老師提供了一個相互交流溝通的平臺，學(xué)生各抒己見，這不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生交流溝通的能力，有效的提高了課堂效率。

二、鼓勵學(xué)生提出疑點，發(fā)散學(xué)生的思維空間

老師要鼓勵學(xué)生像牛頓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種敢于提出問題，敢于探索的精神，正如一句名言“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無異議的是問號”。政治課改的要求，讓學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題，獨立的思考問題。傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，老師要從學(xué)生的位置考慮，認(rèn)為學(xué)生不會的地方，就講出來，沒有給學(xué)生留下絲毫的想象的空間，這就導(dǎo)致老師在講臺上說，學(xué)生卻在下面昏昏欲睡。因此，為了提高初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，老師要化學(xué)生被動位置為主動位置，給學(xué)生設(shè)置一些教學(xué)內(nèi)容上的“陷阱”，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生這種敢于質(zhì)疑的精神，活躍課堂的氛圍，拓寬學(xué)生的思維空間，從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

三、教材與社會實踐聯(lián)系在一起

為了達(dá)到課改的新目標(biāo)，老師應(yīng)該重視教材與實際聯(lián)系。課本上這些理論知識都是源于我們的生活，是從生活之中總結(jié)出來的，理論知識是社會實踐升華的產(chǎn)物，對社會實踐起到規(guī)范化、系統(tǒng)化的作用，因此在初中的政治教學(xué)中老師應(yīng)該注意合理的將教材與實際聯(lián)系在一起，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從多方面的培養(yǎng)學(xué)生。如：在《行使政治權(quán)利》的這一節(jié)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，導(dǎo)入一些生活的事例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識到在社會中自己可行使的權(quán)利，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、總結(jié)

為了適應(yīng)社會的發(fā)展，達(dá)到課改的新要求，初中的政治老師就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)模式，為初中的政治課注入活力，提高政治的教學(xué)質(zhì)量。

作者：牟倫華 單位：重慶萬州魚泉中學(xué)