1、將現(xiàn)代游戲與傳統(tǒng)游戲有機(jī)融合

如，設(shè)立勇闖第三關(guān)，在第一關(guān)中設(shè)立一些橡膠障礙物，讓幼兒可以一邊跑，一邊蹦；然后再在第二關(guān)的拐角處放置一個(gè)沙包，讓幼兒在跑到地點(diǎn)后將沙包投擲到球筐中去，然后接著跑；在第三關(guān)放一些氣球，讓幼兒拿著氣球去沖向終點(diǎn)。玩的又快有好的孩子會(huì)對(duì)他們給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在游戲和獎(jiǎng)品的雙重刺激下，孩子的樂趣和求勝欲便被極大的調(diào)動(dòng)了起來，幼兒便會(huì)積極的投入到游戲中去，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去進(jìn)行游戲的玩樂。這樣不僅會(huì)讓孩子鍛煉身體，達(dá)到提高孩子身體素質(zhì)的目的，而且還可以在其中鍛煉孩子的跳躍能力、投球能力和反應(yīng)速度，是幼兒可以全面的發(fā)展。并且這樣的體育鍛煉可以從小為孩子樹立一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使得孩子在今后的學(xué)習(xí)中可以更好的進(jìn)步。

2、確定目標(biāo)，合理安排器械

有目標(biāo)和計(jì)劃的去進(jìn)行體育鍛煉才可以讓孩子更好的接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和游戲。因此，在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)要有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。例如扔皮球，在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)之前老師便應(yīng)當(dāng)計(jì)劃好接下來應(yīng)該要進(jìn)行的體育活動(dòng)，并將體育活動(dòng)的大概計(jì)劃和其中所可能遇到的危險(xiǎn)提前想出來，像是扔皮球的時(shí)候扔到孩子的眼睛、孩子在游戲過程中摔倒等等，以便應(yīng)對(duì)游戲中所可能遇到的突發(fā)情況。然后便可以開始帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外體育游戲，在游戲時(shí)可以讓孩子們自由分組，三到五個(gè)人為一組，然后讓孩子們將皮球向?qū)Ψ侥且幻嫱稊S，接球次數(shù)最多的小組獲勝；最后再對(duì)接球最多的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅有利于孩子戶外體育活動(dòng)的開展，而且有利于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使得孩子可以更好的與他人進(jìn)行合作，讓孩子們明白競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系。

3、注意孩子的個(gè)體性差異

每個(gè)孩子都是不同的，不同的孩子有著不同的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。因此，在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)要充分考慮到孩子的個(gè)體差異性。首先，對(duì)于那些身體素質(zhì)不同的孩子，可以將不同身體素質(zhì)的孩子結(jié)合在一起，使他們可以互補(bǔ)，對(duì)于身體素質(zhì)較好的孩子便在游戲中打頭陣，首當(dāng)其沖，對(duì)于那些身體素質(zhì)相對(duì)較差的孩子便讓他們進(jìn)行輔助性的活動(dòng)，避免他們過度勞累或是接受不了太強(qiáng)的體育鍛煉，這樣讓他們相互配合，可以達(dá)到更好的體育鍛煉效果；其次，孩子們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉時(shí)老師要有充分的耐性，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，當(dāng)看到有的孩子堅(jiān)持不住時(shí)，若是看他們還可以堅(jiān)持便應(yīng)當(dāng)上前進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己充滿信心；若是看到孩子實(shí)在堅(jiān)持不住時(shí)便應(yīng)當(dāng)上前讓孩子們休息一會(huì)，給他們喝點(diǎn)水，和他們一起唱首歌，讓他們放松一下然后再開始進(jìn)行下一輪的體育活動(dòng)，注意讓孩子勞逸結(jié)合。當(dāng)孩子在游戲中出現(xiàn)失誤時(shí)我們也不應(yīng)當(dāng)盲目的去進(jìn)行批評(píng)，而是要耐心的和孩子一起去尋找原因，給他們信心，讓他們可以更好的投入到以后的游戲中去，更好的發(fā)展。

4、因地制宜，選取合適的器械

因地制宜即是根據(jù)兒童的實(shí)際情況，為其選擇適合的運(yùn)動(dòng)器材，促進(jìn)兒童增加跑、跳、走等基本的運(yùn)動(dòng)技能鍛煉，誘發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在運(yùn)動(dòng)過程中，幼兒的思維與邏輯能力都能得到充分鍛煉，也有助于幼兒培養(yǎng)精力集中及集體榮譽(yù)感等良好素養(yǎng)。在不同的活動(dòng)區(qū)域可以選擇不同的體育器材：第一，跳躍區(qū)可以選擇的體育活動(dòng)有：跳房子、袋鼠跳、跳繩等等；第二，跑步區(qū)可以選擇的體育活動(dòng)有趕豬跑、過平衡、跨欄、挑水等；第三，爬行區(qū)可以選擇的體育活動(dòng)有爬爬車、車輪滾滾等。不僅如此，根據(jù)實(shí)際情況，還可以根據(jù)幼兒年齡區(qū)域階段，設(shè)置投擲區(qū)、益智區(qū)等。通過此類型體育器材的選擇，可以培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)。因此，采用“因地制宜”的方式是非常重要的。第一，選擇目標(biāo)。不能滿目挑選體育器材，要有針對(duì)性的，在了解運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)的情況下進(jìn)行選擇。例如，本周的活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)為了增加孩子平衡性，教師可以安排學(xué)生參與趕豬跑、過平衡木等項(xiàng)目，這樣通過學(xué)生參與體育活動(dòng)可以達(dá)到增強(qiáng)平衡性的目標(biāo)。第二，選擇材料性能。在眾多可以滿足需求選擇中，幼兒比較偏愛重量較輕、使用方便的材料；因此要考慮幼兒的性格特點(diǎn)，在活動(dòng)區(qū)多投放此類活動(dòng)器材，避免在體育活動(dòng)過程中因爭(zhēng)搶器材造成矛盾；保證體育活動(dòng)的娛樂性與健康性非常重要。第三，選擇合適的運(yùn)動(dòng)季節(jié)。不同季節(jié)應(yīng)當(dāng)為幼兒選擇不同的體育活動(dòng)。夏天應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量，選擇跑跳較多的活動(dòng)，例如趕豬跑、車輪滾滾等；冬季應(yīng)當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)總量，選擇運(yùn)動(dòng)量較低的活動(dòng)比較合適，如跳房子、毛毛蟲爬等。

作者：徐芬 單位：江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園