一、心理健康的意義

（1）提升員工的創(chuàng)造能力

對(duì)員工進(jìn)行心理健康教育，能夠提升員工的創(chuàng)造力，使員工在工作中能夠積極面對(duì)工作中的困難，以樂(lè)觀向上的心態(tài)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，能夠主動(dòng)地承擔(dān)工作。

（2）塑造良好的企業(yè)形象

對(duì)員工進(jìn)行心理健康教育，能夠塑造企業(yè)良好的形象。員工只有擁有健康的心理，才能夠面對(duì)工作中存在的壓力，能夠以正面向上的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)工作，從而促使企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)以積極健康的正面形象示人，從而在社會(huì)中穩(wěn)定自己的地位。

（3）增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展功能

對(duì)員工進(jìn)行心理健康教育，有利于增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的功能。根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前中國(guó)正在推行員工援助計(jì)劃，這項(xiàng)計(jì)劃旨在為員工爭(zhēng)取福利，主要是通過(guò)改變員工的工作環(huán)境，使其員工更好地適應(yīng)新環(huán)境，從而使員工保持積極向上、健康的心理去工作，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

（4）改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益

對(duì)員工進(jìn)行心理健康教育，有利于改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。員工擁有健康的心理，就能夠從容地面對(duì)工作中的難題，在遭遇挫折時(shí)能夠冷靜面對(duì)，不會(huì)造成自暴自棄的情緒出現(xiàn)，這樣就能夠減少工作中的失誤，能夠提高經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)能夠得到更好的經(jīng)營(yíng)效益。

二、物探隊(duì)員工心理健康的表現(xiàn)及成因

1.物探隊(duì)員工心理健康的表現(xiàn)

經(jīng)過(guò)分析調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)物探隊(duì)的員工多多少少都存在一定的心理問(wèn)題，員工主要有攀比心理、盲從心理、疲憊心理、浮躁心理、抑郁心理等問(wèn)題。員工之間由于是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)互相攀比的心理；有些員工會(huì)根據(jù)工作中一些人員的重要性從而產(chǎn)生盲目跟從、不辨是非的心理現(xiàn)象；還有一些員工由于經(jīng)常從事相同的工作，從而產(chǎn)生疲勞心理；還有些員工技術(shù)不夠而又想好好表現(xiàn)、創(chuàng)出自己的天地，從而不能夠腳踏實(shí)地地工作，存在浮躁心理現(xiàn)象；還有些員工不能夠很好地處理人際交往關(guān)系，遇到問(wèn)題容易產(chǎn)生自卑的心理，不愿意求助別人，害怕集體，從而導(dǎo)致抑郁心理問(wèn)題。

2.物探隊(duì)員工心理健康的成因

分析發(fā)現(xiàn)，物探隊(duì)員工之所以出現(xiàn)這些心理問(wèn)題，主要是因?yàn)橐韵聨追矫嬖颍?

（1）質(zhì)量安全

質(zhì)量安全問(wèn)題在工作中非常重要，這方面也是物探隊(duì)員工主要注意的方面之一，在質(zhì)量安全方面無(wú)論出現(xiàn)什么失誤，都會(huì)使員工擔(dān)負(fù)責(zé)任，或者是對(duì)員工進(jìn)行處罰，嚴(yán)重者甚至?xí)顔T工直接辭職。所以企業(yè)都比較重視這方面，這同時(shí)也導(dǎo)致員工常常會(huì)處于緊張疲勞的狀態(tài)，就怕會(huì)因?yàn)樽约旱氖д`導(dǎo)致工作上的問(wèn)題，給自己壓力，從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。

（2）婚姻家庭

有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髟颍瑢?dǎo)致員工與家人會(huì)出現(xiàn)聚少離多的現(xiàn)象，有時(shí)候家人因?yàn)檫@些原因從而與員工之間的關(guān)系破裂，使員工無(wú)法安心地工作，在員工面對(duì)家人的不諒解、子女的教育方面出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)影響工作時(shí)的心理狀況，從而引起心理問(wèn)題。

（3）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力對(duì)物探隊(duì)員工影響非常大，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，員工有時(shí)候會(huì)面臨沒(méi)有工作的情況，沒(méi)有工作，代表掙不到錢，這樣就無(wú)法養(yǎng)活一大家子，這樣就會(huì)讓員工一直處于沒(méi)有工作的壓力之下，在面對(duì)工作時(shí)，會(huì)擔(dān)心之后沒(méi)有工作的情況，從而使員工心理逐漸積累壓力，扭曲心理，產(chǎn)生心理問(wèn)題。

（4）人際關(guān)系

人際關(guān)系的和諧與否，也會(huì)對(duì)員工的心理產(chǎn)生影響，有些員工集體意識(shí)不強(qiáng)，不喜歡或是不習(xí)慣與他人相處，再加上工作的競(jìng)爭(zhēng)原因，更使員工在利益等誘惑下，逐漸地失去集體意識(shí)，產(chǎn)生矛盾，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致自卑等心理問(wèn)題。

（5）不良性格

性格的好壞是影響員工的心理健康與否內(nèi)在原因。好的性格會(huì)讓員工能夠積極、樂(lè)觀向上地工作，面對(duì)工作中的困難能夠淡然處之；而不良性格的員工在面對(duì)工作的挫折時(shí)，會(huì)自暴自棄，無(wú)法正視自己的弱點(diǎn)，不能夠積極地尋找解決問(wèn)題的方法，從而導(dǎo)致心理疾病。

（6）環(huán)境艱苦

物探隊(duì)的工作環(huán)境有時(shí)候會(huì)非常惡劣，員工在面對(duì)惡劣的環(huán)境時(shí)的心態(tài)不一樣，導(dǎo)致工作情況也各有不同。有時(shí)候過(guò)于惡劣的環(huán)境會(huì)讓員工從心里產(chǎn)生恐懼的心理，從而影響工作的進(jìn)程，甚至是無(wú)法工作。

三、加強(qiáng)物探隊(duì)員工心理健康教育路徑

1.把握特殊時(shí)段員工的心理規(guī)律

①在績(jī)效考核的時(shí)段，在這段時(shí)間，主要是考核員工工作的情況，在這時(shí)段考核員工一定保證公平地對(duì)待每一位員工，使員工能夠得到民主的考核評(píng)比；同時(shí)要經(jīng)常和員工進(jìn)行談心，了解員工的真實(shí)情況；能夠量化考核的項(xiàng)目盡量量化考核，減少考評(píng)的繁瑣性，這樣減少員工的心理壓力，更有利于員工工作。②在個(gè)別家庭變故的階段，一定要了解員工家庭方面的情況，尤其是在員工在面對(duì)一些天災(zāi)人禍、家庭紅白喜事等等方面的時(shí)候，要多和員工進(jìn)行及時(shí)地溝通、了解，采取合適的方式幫助員工。③在改革調(diào)整階段，由于員工之間會(huì)根據(jù)個(gè)體的工作情況進(jìn)行升遷等情況的發(fā)生，或者是在應(yīng)聘時(shí)，我們一定要注意關(guān)注員工的心理狀態(tài)，采取科學(xué)、合理的改革調(diào)整方案，公平地進(jìn)行調(diào)整，保證員工都能夠知道改革調(diào)整之后的情況。④在重要的處罰時(shí)段，要采取合適的方式進(jìn)行處罰員工，避免員工產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。要充分了解員工出錯(cuò)的原因，采取合適的懲罰方式，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、時(shí)間段進(jìn)行公開(kāi)或者秘密處罰方式進(jìn)行懲罰，一定要和員工溝通好，保證員工能夠接受公平的懲罰。

2.建構(gòu)有利于員工心理健康的幫扶體系

網(wǎng)絡(luò)體系，是指建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，及時(shí)地了解員工的心理，設(shè)立可以讓員工進(jìn)行心理咨詢的平臺(tái)，獲得心理健康咨詢的渠道；師資體系，培養(yǎng)相關(guān)的心理咨詢師、機(jī)構(gòu)等，使員工在現(xiàn)實(shí)生活中遇到心理問(wèn)題，能夠有咨詢的場(chǎng)所、咨詢的對(duì)象；組織體系，主要是企業(yè)建立相關(guān)有助于心理健康的組織系統(tǒng)，例如放松室、宣泄室、咨詢室等心理輔導(dǎo)室，從而適合不同個(gè)體找到解決各自心理問(wèn)題的方法；制度體系，主要是制定相關(guān)的制度、規(guī)定等讓員工更好地了解心理健康的重要性。

3.大力普及心理的調(diào)試知識(shí)

大力的普及心理的調(diào)試知識(shí)，教導(dǎo)員工掌握一些有利于心理健康的方式：靜默松弛法，教導(dǎo)員工經(jīng)常性地松弛自己的肌肉，把自己的注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)客體上等等，從而放松心情；心理暗示法，是指企業(yè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工進(jìn)行工作安排時(shí)，可以采取心理暗示的方法，向員工發(fā)出工作要求；彼此挑戰(zhàn)法，是指在員工之間形成一種互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的工作模式，提升員工的自信心，使其能夠更好地溝通，了解集體的重要性，從而提高工作效率；希望寄托法，這主要是在面對(duì)工作中的困難和挫折時(shí)，教導(dǎo)員工要保持一種積極向上、樂(lè)觀的工作態(tài)度，去尋找解決問(wèn)題的方法；游戲訓(xùn)練法，企業(yè)可以設(shè)置一些游戲，幫助員工放松，在游戲過(guò)程中體會(huì)工作的樂(lè)趣，從而促進(jìn)員工言行、心理的正常發(fā)展。

4.科學(xué)地用好激勵(lì)調(diào)試方法

科學(xué)地利用激勵(lì)調(diào)試方法，是說(shuō)，在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候，一定要注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)方式的采用對(duì)員工心理的影響。在表?yè)P(yáng)員工的時(shí)候，根據(jù)員工做好事的多少依次進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者是根據(jù)好事的重要性進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這時(shí)候注意一定要多次表?yè)P(yáng)，這樣才能使員工心情更加愉快；在進(jìn)行批評(píng)時(shí)，要把所有需要批評(píng)的事情一次批評(píng)完，這樣員工會(huì)減少心理的苦悶，能夠更好地調(diào)整過(guò)來(lái)；在既需表?yè)P(yáng)又需批評(píng)的時(shí)候，要先批評(píng)后表?yè)P(yáng)，這樣員工體會(huì)著先苦后樂(lè)的心理變化，更有助于員工的心理健康。

5.引導(dǎo)員工樹(shù)立五種重要的理念

引導(dǎo)員工樹(shù)立五種理念，是說(shuō)要教育員工掌握五種自我調(diào)試心理的方式：培養(yǎng)利己利人的健康意識(shí)。為了有一個(gè)健康的心理，我們一定要學(xué)會(huì)正面面對(duì)生活，不逃避現(xiàn)實(shí)，為了保持一種平靜的心態(tài)，我們要不斷地挑戰(zhàn)困難、挫折，不斷地完善自己；建構(gòu)尋求幫助更要靠自身的健康理念，我們?cè)诠ぷ髦幸B(yǎng)成集體主義的意識(shí)，我們?cè)谟龅娇嚯y的時(shí)候，不要因?yàn)槠さ淖宰鹦模豢舷蛩饲笾谧约翰荒塥?dú)立解決問(wèn)題的時(shí)候，一定要懂得向他人尋求幫助，當(dāng)然在自己能夠獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)候，最好是獨(dú)立解決，鍛煉自己的能力；樹(shù)立起人人腹中皆有千道光芒的健康意識(shí)。每個(gè)人的心中都有一千道光芒，我們心中都有自己堅(jiān)持的原則和信念，在面對(duì)生活中的種種，我們要明確自己堅(jiān)持的理念，堅(jiān)持自己的原則，不為誘惑所迷住，努力找出自己堅(jiān)持走的道路。

6.堅(jiān)持不斷地強(qiáng)化治本之策

堅(jiān)持不斷地強(qiáng)化治本之策，是指要解決員工心理健康問(wèn)題，我們要從根本上，也就是從員工生活、工作的環(huán)境上入手，為了讓員工保持健康的心理狀態(tài)，可以創(chuàng)造性地豐富員工的精神生活，可以為一些惡劣環(huán)境下工作的員工帶去一些精神食糧、例如書籍、漫畫等等，讓員工工作至少不會(huì)感到空虛無(wú)聊，而且還能夠陶冶情操，使身心得到放松；可以通過(guò)改善員工工作條件，滿足員工生活、工作方面的一些需求，從而使員工更加賣力地工作；企業(yè)還可以為員工創(chuàng)造更多的工作量，使員工不會(huì)因?yàn)闆](méi)有工作而苦惱。在對(duì)員工進(jìn)行心理健康教育，可以綜合采取上述所提出的方法，更好地了解員工的真實(shí)想法，從而找出解決員工心理健康問(wèn)題的方法，從而“對(duì)癥下藥”，使員工保持健康的心理去工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

物探隊(duì)員工心理健康教育至關(guān)重要，本文主要通過(guò)對(duì)心理健康的分析，來(lái)探討物探隊(duì)員工心理健康教育。企業(yè)要經(jīng)常與員工進(jìn)行溝通、交流，找到合適的方法來(lái)解決員工心理問(wèn)題，使員工重視心理健康的重要性。

作者：蔡立強(qiáng) 單位：中石化石油工程地球物理有限公司中南分公司