幾年來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到，靈活地運(yùn)用投影手段，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突破教學(xué)難點(diǎn)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力;而且還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單一、枯燥乏味的不足。

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)投影可以形象直觀地顯示教學(xué)內(nèi)容，集生動(dòng)性、趣味性和變化性于一體，并能結(jié)合特定的情境去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們集中注意力，自覺(jué)去探索新知，從而提高教學(xué)效果。

如教學(xué)《圓的周長(zhǎng)計(jì)算》一課，圓的周長(zhǎng)計(jì)算是一個(gè)難點(diǎn)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生較難理解。如果借助投影教學(xué)，用一個(gè)直徑1厘米的圓，在透明的直尺上滾動(dòng)，學(xué)生可從銀幕上清晰地看到，這個(gè)圓的周長(zhǎng)約是3.14厘米。這一過(guò)程放映在銀幕上，頓時(shí)引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生對(duì)直徑與周長(zhǎng)的關(guān)系，記憶特別深刻。

突破教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于教材中的難點(diǎn)時(shí)常是百思而不得其解。采用投影媒體輔助教學(xué)，變抽象為形象，變無(wú)聲為有聲，則能收到意想不到的教學(xué)效果。如在教《相遇應(yīng)用題》這課時(shí)，由于學(xué)生缺乏這方面的感性知識(shí)，因而對(duì)“相向”、“相遇”、“速度和”的意義難以理解。在這種情況下，用動(dòng)態(tài)投影片把感知對(duì)象由靜變動(dòng)，把感知重點(diǎn)顯示出來(lái)，則能發(fā)揮事半功倍之效果。

具體做法是采用動(dòng)態(tài)投影片，把兩人“同時(shí)”、“相向”而行，最后“相遇”的情景顯示出來(lái)，使學(xué)生生動(dòng)形象地理解了“相向”、“相遇”、“速度和”的意義。

這樣，難點(diǎn)也就迎刃而解，數(shù)量關(guān)系一清二楚。

鞏固所學(xué)知識(shí)投影有直觀性、清晰性、快捷性的特點(diǎn)，我經(jīng)常在教學(xué)中使用或補(bǔ)充制作與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的投影片。如教《多位數(shù)的讀法》這課練習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)了有關(guān)祖國(guó)壯麗河山的一組數(shù)據(jù)。如:我們的祖國(guó)是世界上領(lǐng)土面積大的國(guó)家之一，約有9600000平方千米;我國(guó)第一大河—長(zhǎng)江，全長(zhǎng)約有6300千米;世界最高峰—珠穆朗瑪峰，海拔約8848米……在出示數(shù)據(jù)之前，我先在投影器上出示了祖國(guó)的版圖，接著出示了有關(guān)祖國(guó)領(lǐng)土的系列數(shù)據(jù)，讓學(xué)生把這些數(shù)據(jù)讀出來(lái)。由此既鞏固了多位數(shù)的讀法，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

培養(yǎng)觀察能力觀察是一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)，它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要方法之一。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常注意通過(guò)投影為學(xué)生提供觀察材料，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、思考，找出教學(xué)內(nèi)容之間的系統(tǒng)性和邏輯性，得出新知內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

如教《三角形的面積計(jì)算》這一課，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、平行四邊形面積計(jì)算之后進(jìn)行的。教師可充分利用投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:把完全一樣的兩個(gè)三角形轉(zhuǎn)化為一個(gè)與三角形高線相等、底也相等的平行四邊形。

學(xué)生也就很容易理解將兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形的道理，從而得出:三角形的面積是平行四邊形面積的一半。這樣，學(xué)生自己就可以清楚知道三角形面積計(jì)算公式的寫法和推導(dǎo)過(guò)程。

綜上所述，教師積極恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，能使課堂教學(xué)變得更生動(dòng)、更富有情趣，使教師科學(xué)的教與學(xué)生輕松的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而大大提高課堂教學(xué)效率。