摘  要：加拿大滑鐵盧大學是一所世界著名高等學府，尤其是滑鐵盧大學的Co—OP 教育模式更是享譽全球，Co—OP是滑鐵盧大學吸引學生求學的招牌，目前有一百四十多國家的學生在此求學，近年來中國的學生去滑鐵盧大學求學的人數愈來愈多；滑鐵盧大學Co—OP 教育模式廣含豐富多彩的校企共同培育社會人才的內容，從根本上成功的解決了學生求學、就業的社會難題；滑鐵盧大學Co—OP 教育模式值得研究，值得有識學者關注，值得我國高校教育人士重視，值得高校管理人士注目；它山之石，可以攻玉，滑鐵盧大學Co—OP 教育模式值得我們學習借鑒，在我國高等教育改革中發揚光大之。
關鍵詞：加拿大，滑鐵盧大學，Co—OP， 教育模式
    2009年8月26日至2010年2月28日，筆者在滑鐵盧大學數學學院應用數學系訪學，在此期間，滑鐵盧大學的人文環境和治學理念都給我留下很深的印象，每當與滑鐵盧大學或滑鐵盧大學以外的人士，談及滑鐵盧大學時，很上口碑的有兩點，其一，滑鐵盧大學的數學和精算很有名，其二，滑鐵盧大學的CO-OP教育模式很有特色[1]；因此，滑鐵盧大學CO-OP教育模式引起我濃厚的興趣，除了數學交流學習外，我對CO-OP做了深入研究，本文闡述加拿大CO-OP教育模式的由來和發展現狀。
    一、CO-OP教育模式的起源
    上世紀五十年代，前蘇聯把第一顆人造衛星送上天，震撼了世界，在北美乃至整個世界引起空間科技大競賽，對加拿大工業領域和學術界產生極大震動，從而引起加拿大大學教育快速發展，一場大學課堂理論教育和工業生產技術現場教育相結合的辦學模式的大改革悄悄的醞釀著。
    那時, 位于多倫多以西六十五英里的?齊挪和滑鐵盧，地域遼闊，發展很快，許許多多的制造業云集此地，但是，在這個區域，僅有一所小小的教會文科學院，許多業界有識之士意識到應在此地建立工科學校，這些人士有好多是從美國總公司派生出來的業界領頭人物，他們對CO-OP教育在美國的情況較為了解，他們努力追尋一種富區強國之策。
    這批人士經過大量調查研究，毅然決定建立新學院，并以CO-OP的理念制定了工程系教學計劃[3]，不久，新學院成立，并于1957年七月，招收第一批新學員，第一批新學員共75名，這個學院就是滑鐵盧大學的前身，今天滑鐵盧大學已經發展成為以CO-OP模式著稱的世界著名大學。
    CO-OP辦學模式很快在?齊挪和滑鐵盧周邊引起波動效應，附近許多院校組團前來考察，但許多人不是以贊賞的眼光，看看這里究竟努力取得了什么樣成果；他們卻是以老學究自居，持批評家的姿態來此大加挑剔，認為CO-OP辦學模式是愚蠢之舉，是行不通的，必須懸崖勒馬，回歸正道；因此這種富有挑戰性辦學理念受到空前的挫折，也得不到經費支持，剛剛一年的CO-OP辦學模式嘗試，似乎就要夭折；但是，另一方面，參與CO-OP辦學模式系統的業主們都認為CO-OP辦學模式是很成功的，他們給出的評價結論是，經過工作學期后，學生不但受到挑戰性鍛煉，而且能把所學的理論充分地運用到實際工作；更為重要的是，參與CO-OP教學模式系統的學生管理者深刻的意識到，為了培養加拿大未來工業領域和商業領域領軍人物，CO-OP教育學模式是必經之路。
    二、CO-OP教育模式在滑大
    滑鐵盧大學世界著名，在加拿大五十多所研究型大學中綜合排名第一， 滑鐵盧大學1957年7月建校，下設六個學院，四個分校，占地6000多畝， 975名全職教師，1851名全職行政及后勤人員，25000本科生，4000多研究生；140000校友分布在141個國家，其中14300人在滑鐵盧大學取得兩個學位，980個人取得三個學位；筆者在滑鐵盧大學訪學印象較深的是華大的CO-OP教育模式，這種教育特色強力吸引世界各地學子，華大人引以為豪。
    自從1957年滑鐵盧大學建校起，CO-OP這種教育模就
    產生了，當時在加拿大，滑鐵盧大學這種教育模式是新生事物，不少人對這種新的教育模式是很有爭議的，伴隨著滑鐵盧大學五十多年的發展，CO-OP教育模式越來越完善，時至今日，在全球范圍內，滑鐵盧大學擁有最龐大、最完善的CO-OP教育模式系統，每三個學期就有超過一萬三千五百多學生溶入這種教學系統，CO-OP 教育模式今日已經發展成為滑鐵盧大學最具魅力吸引未來學生的招牌。
    上個世紀五十年代，科技發展迅猛，特別是宇宙探索更令人神往，在加拿大急需大量的訓練有素的工程技術人才，這時，一些有膽識的商家、企業家在滑鐵盧大學附屬學院的名義下，開始干起利用科技知識培訓工程技術人員的項目，這就是CO-OP教育模式的雛形，這種校企聯合的教育形式，在當時曾受到一些人的冷嘲熱諷，甚至有人指責這是危險的愚蠢之舉；數年之后，這種新型的教育模式已遠遠超出工程專業，不但華鐵盧大學所有學科都具備這種教學模式，而且滑鐵盧大學的這種教學模式在加拿大如雨后春筍，發展迅猛現在，加拿大具有CO-OP教育模式系統的院校已超過一百多家。
    在滑鐵盧大學，學生熱捧CO-OP教育，如果能在CO-OP教育模式下接受教育，認為這是自己的幸事，華大校友這樣高度贊賞教CO-OP育模式------“滑鐵盧大CO-OP教育模式令人興奮不已，業主們樂于CO-OP教育模式系統的魔力召喚，為蕓蕓學子創造大量的工作機會，在CO-OP教育模式下接受教育的學生，可以在CO-OP教育模式系統創造的令神往的臺階上，穩健地、一個臺階、一個臺階的接近、邁上人生職業競技場” 。
    三、CO-OP教育的發展
    越來越多的學校仿效滑鐵盧大學，引進CO-OP教育模式，
    這事實上證明了CO-OP教育模式自身的價值[2]；1964年，位于魁北克地區的舍布魯克大學，開始引入CO-OP教育學模式，它是第一所引入滑鐵盧大學創建的CO-OP教育模式的學校；此后不久，紐芬蘭紀念大學、薩斯喀徹溫省賈納大學、新斯科舍省技術學院先后引入CO-OP教育學模式，并實施工作學期的教學計劃；1969到1970期間，莫霍克范莎應用文學與技術學院把CO-OP教育學模式引入技術系教學計劃；1976年，維多利亞大學也引入CO-OP教育學模式；在那個時期，CO-OP教育學模式已在加拿大境內廣泛開展。