動漫這種獨特的繪制和演示手法被廣泛應用于社會生活中的各個領域，如影視制作、廣告宣傳、游戲開發等尖端行業。在高等院校中開設這樣一門課程，不但豐富了學校的專業領域，也順應了社會的發展需求。下面，我就個人經驗提出一點對這門課程的建議。

一、教學導向要以就業為目標

在我國，高等教育的根本目的是培養技術型、應用型人才，滿足社會對人才的需求。在教學中，教師要首先樹立以就業為導向、培養學生全面能力的教學觀念，根據市場需要，有針對性地培養綜合素質和能力較高的人才。

二、教學模式要以理解為基礎

教學中，教師要充分尊重學生的主體地位，以理解學生為基礎，對其展開醒悟式和累積式教學。可以為學生創建一個模擬的、特定的教學場景，在教學過程中，僅僅對模擬過程做出解釋，但是不做任何的判斷和總結，任由學生自主體會、自主觀察、自主理解、自主總結。在這種教學模式中，鍛煉學生的臨場觀摩、應變、操作等能力，既活躍了課堂氣氛，又提高了教學質量。

三、教學過程要進行交往和互動

在教學過程中，教師要注重老師與學生之間、學生與學生之間的交流互動，在平等、民主、和諧的基礎上進行以對話為基礎，提出具有引導性和發散性問題為輔的互動方式，積極發揮學生的主體作用，調動他們的積極性和創造性。

四、教學方法要以一體化整合為主

隨著知識經濟的快速發展，如今的高等教育已經慢慢向課程一體化整合的方向過渡發展，用以拓展教學方式，提高學生適應社會和崗位能力的需求。理論和實踐一體化整合、信息技術與課程的一體化整合都是提高教學效率的有效方法。例如，師生雙方可以進行教與學的互動，邊學習，邊實踐，通過學習理論加強對實踐的指導作用，通過實踐操作加深對理論知識的掌握，這一教學方式充分體現了教學內容的應用性和綜合性。

五、對高校動漫設計進行改革的措施

1.打造一個適合培養高職動漫人才的教學體系

鑒于這門課程的特殊性，在進行改革時，要強調基礎課程的適用性和專業課程的實踐性。

在基礎課教學中，要超出單純的經驗傳授，將調子素描改進為設計素描，將繪畫色彩改進為裝飾色彩，并加大室外寫生訓練的力度，注重培養學生的視覺反應、分析應變以及創新創造等能力；而專業課程要突出培養學生的動手能力，加強對動漫技術軟件的應用，培養學生熟練運用計算機進行動漫創作和加工的能力，努力打造一個實效性和科學性相結合的教學體系。

2.建立新型的團隊教學組織

在施教過程中，教師可以根據學生的興趣、喜好將他們分成不同的學習團隊，這樣比較有利于學生之間集思廣益、取長補短、互相促進、互相幫助、共同提高，有效地激發了學生的學習興趣，培養了學生團結互助的優良品質。

3.教學中實施項目教學法

項目教學法是指在原有教學內容的組織授課方式基礎上，突出實際項目設計的實施，并在其中結合相關理論知識和技術進行綜合性教學，實現理論與實踐的有效結合。

4.采用技能水平考核方法

在培養高職動漫設計人才的過程中，我們發現，學生的學習水平是很難通過分數進行衡量的，因此，我們要建立一套對于學生技能水平的考核機制。

按照專業要求確定學生應當具備哪些技能，通過考核學生掌握技能的水平以及運用技能的熟練程度，來對學生進行考評。

5.建立“雙師型”培養教師隊伍的機制

作為學校，要加強高職動漫設計的師資力量，通過制定專業教師崗位標準，完善系統考核以及聘用制度，努力打造一支“雙師型”的教師隊伍。鼓勵專業教師到戶外參與社會實踐，并外聘專家和設計師來校進行講座或直接參與教學工作，充分發揮校內外教師的各自優勢，最終達到提高教學質量的目標。

當然，以上僅是本人對動漫設計專業教學的幾點淺見，有待于在今后教學實踐中進行進一步深入研究和探索。