西安外國語學院學報基礎信息：

《西安外國語學院學報》創刊于1993年，經國家新聞出版總署批準，由西安省教育廳主管，西安外國語學院主辦的學術刊物。本刊以“三個代表”重要思想為指導，堅持“二為”方向，“雙百”方針，堅持學報的高品位和學術性。本刊以外語為主，兼顧人文社會科學；主要服務對象為高校師生、科研工作者以及廣大的外語愛好者?，F用名：《西安外國語大學學報》。

西安外國語學院學報欄目設置：

主要欄目：語言研究、語言學研究、翻譯理論與實踐、外語寫作探索、外語教學與研究、中學英語等。

西安外國語學院學報榮譽：

1999年榮獲陜西省高校優秀學報二等獎；2000年學報編輯部被評為全國優秀學會工作單位；2002年獲陜西省高校優秀學報編輯質量獎。

西安外國語學院學報收錄情況：

中國人文社會科學引文數據庫、ASPT來源刊、中國科學引文數據庫來源期刊

中國科技論文統計源期刊、中國期刊網來源期刊、中國科技期刊精品數據庫

中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊

萬方數據—數字化期刊群入網期刊、中國工業期刊學會理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數據庫、龍源期刊網來源期刊

維普資訊—中文科技期刊數據庫、中國知網

西安外國語學院學報訂閱方式：

ISSN：1008-4703，CN：61-1325/G4，郵發代號：52-181，地址：西安外國語學院，郵編：710061。

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西安外國語學院學報社投稿信息

1.本刊希求觀點與方法創新，學術性，理論性與實用性較強的文稿。

2.來稿請用電子文稿形式交納，在文末注上具體的通訊地址、電話號碼或電子郵件，以便聯系。

3.來稿文責自負，要求稿件論點鮮明、論據可靠、文字精煉，文章不超過5000字，題目不超過20字。非經約稿，專題綜述類稿件一般不予刊登。凡以國家和?。ú浚┘壙茖W基金資助的研究課題為內容的論文，應在首頁注腳標明，并注明課題代碼編號。

4.文稿題名、摘要、關鍵詞應有英文對照。摘要應寫成報道性文摘，以200字為宜，不宜用圖表。來稿應盡可能從《漢語主題詞表》中選取3～8個關鍵詞，所選詞應該是該文題名、摘要或正文中出現的能反映論文主題內容的名詞或名詞性詞組。作者還應從《中國圖書館分類法》（第4版）中查取中圖分類號1～3個。

5.文稿要求有作者中英文署名（署名限3人以內），次序按貢獻大小排列，標明工作單位及單位所在城市與郵政編碼，并附作者簡歷（姓名、出生年月、籍貫、學歷、職稱、主要研究方向）。作者的署名排序在投稿時確定，之后不得另行更動。

6.文稿中得外文字母、數碼、符號要求工整、清晰，對容易混淆得字母、數碼和符號，應標明文種、大小寫、正斜體，屬上下角得字母、數碼和符號其位置高低區別要明顯。量和單位須符合國家標準和國際標準，量得符號一律用斜體（pH及特殊符號例外），量的單位一律采用正體。

7.文稿插圖請用墨線繪制，要求圖面整潔，線條均勻，有相應的圖名并具有自明性，凡照片要用清晰的黑白照片，并有良好的清晰度和對比度，照片中需標注的符號應另紙剪貼，不要直接寫在照片上。圖和照片的常規尺寸以寬7cm或14cm為宜。

8.文稿中的表格盡量采用三（橫）線表，必要時可加輔助（橫）線，不留豎線和斜線。表格應有相應的表名并具有自明性，表的內容切忌與圖及文字表述重復，表內同一指標數字的有效位數應一致。

9.來稿所用引文及資料，請核實準確，注明出處。參考文獻的引用必須是作者親自閱讀過的近年的文獻，應是最主要的、發表在正式出版物上的文獻列入，并由作者對照原文核實無誤。文獻標引序號請按文中引用順序依次排列，并注意引用處上對應的序號；凡涉及中國人和外國人的姓名，一律采用姓前名后著錄法。

參考文獻注錄格式：

（1）專著的著錄格式：序號作者.書名.版次（第1版不標注），出版地：出版社，出版年.頁碼。

（2）期刊的著錄格式：序號作者.題名.刊名（外文刊名可縮寫），出版年，卷號（期號）：起止頁碼。

（3）學位論文的著錄格式：序號作者.題名：【學位論文】.保存地點：保存單位，年份。

（4）專利的料錄格式：序號專利申請號.題名.國別，專利文獻種類，專利號.出版日期。

10.本刊逢每季度末月出版，用稿周期一般在3個月左右。對錄用的稿件，本刊充分尊重作者的觀點，但有修改或刪節，不同意刪改者請在投稿時注明。限于人力，本刊一般不辦理退稿事宜（事先申明者除外），請作者自留底稿。作者投稿時請勿一稿兩投，自投稿日起，凡3個月未接到錄用通知書，再自行另作處理。為免延誤，來稿請直接寄或送至本刊編輯部。

西安外國語學院學報社編輯部征稿認知參照點視角下的仿擬修辭研究中國大學生英語口語中的口語化程度分析隱喻生成機制的符號學研究多模態語言輸入與英語閱讀效果研究中國大中小學生英語學習觀念認知隱喻研究大學英語互動課堂教師糾正性反饋的研究歸化還是異化：金庸武俠小說的英譯策略探究概念整合理論視角下的中國相聲幽默言語分析EFL寫作教學中修正性反饋研究試論帶ヲ格名詞自動詞的及物性認知語境的哲學闡釋對實證研究的啟示英美及中國多麗絲·萊辛研究中的“空間”問題經濟人的政治話語——再論格列佛的異化從《豹》看里爾克對法國象征主義的接受與發展科技英語翻譯中漢語成語的審美功能從詞匯聯想測試看二語心理詞庫的發展特征創造力和中國英語學習者隱喻生成能力的相關研究言語交際和傳輸過程中的話語原則分析英漢復合構詞語法化機制對比研究語際翻譯活動與ESL詞匯習得的相關性實證研究中澳教育合作沉浸式雙語教學的嘗試從文化學派角度看女性主義翻譯主體性中西自然審美觀照方式與旨趣比較高級英語課程中校對與改錯能力培養模式探究國內口譯論文的量與質：發展與問題外語學習者語法水平對閱讀理解能力的影響元認知理論在提高英語聽力理解能力中的應用中國學生英語短語動詞的認知誤區及應對策略《詩經》英譯研究的歷史、現狀與反思陳西瀅“三似說”的符號學意義