1培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的具體策略

1.1在教學(xué)過程中教師要善于演示和操作

對(duì)于基本知識(shí)的教學(xué),教師在教學(xué)中注重的不僅僅是理論的教學(xué)，學(xué)生的操作能力也是非常重要的。這就要求在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)善于進(jìn)行操作示范,并且給出一定的講解，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)操作。通過這種方式,學(xué)生的應(yīng)用能力一定會(huì)得到改善。例如:在進(jìn)行“word”的相關(guān)教學(xué)中,老師可以將“word”所學(xué)知識(shí)和名片設(shè)計(jì)相結(jié)合,讓學(xué)生試著設(shè)計(jì)一個(gè)屬于學(xué)生自己的個(gè)性化的名片。當(dāng)然,教師的解釋和示范是不可缺少的。老師可以在進(jìn)行實(shí)踐示范的同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行解釋,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)規(guī)范操作,從而可以高效的完成教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),各種能力也得到了訓(xùn)練,學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也可以得到提高。

1.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因材施教

因?yàn)橹新殞W(xué)生的文化水平或電腦水平相對(duì)較低,并且對(duì)于中職學(xué)生來說，他們的水平也是參差不齊的,有些好,有些壞。這要求計(jì)算機(jī)老師在課堂上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),根據(jù)不同學(xué)生不同的接受能力和不同的愛好進(jìn)行不同的教學(xué)，可以不遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。教師的教學(xué)方法是非常重要的，本文要說的是因材施教的方法。根據(jù)不同學(xué)生不同的接受能力和不同的愛好進(jìn)行不同的教學(xué)，然后采用不同的教學(xué)方法，對(duì)于不同層次的學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)等等，確保所有的學(xué)生都能在有所進(jìn)步，有所提高。通過這樣的方式，便會(huì)使得不同層次的學(xué)生在課堂上也都有事可做，這樣就可以避免一刀切的現(xiàn)象，避免優(yōu)生吃不飽、差生吃不下的問題。利用這種方式，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生之間形成幫扶關(guān)系，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)利用課下的時(shí)間為學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，在幫助低層次學(xué)生的同時(shí)，高層次的同學(xué)也會(huì)有更深刻的見解。使得所有的學(xué)生都能得到有效培養(yǎng)，并有所提高。

1.3借鑒網(wǎng)絡(luò)上的正確方法來提高學(xué)生的能力

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校的教學(xué)提供了更廣泛的空間。如果想很好的培養(yǎng)學(xué)生的能力僅僅取決于課堂教學(xué)顯然是不行的。所以學(xué)生能力的培養(yǎng),除了進(jìn)行高效的課堂教學(xué),還要在課堂外進(jìn)行體現(xiàn),這需要借鑒網(wǎng)絡(luò)上的正確方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一些知識(shí)之后,還應(yīng)該將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。也就是說，學(xué)生必須能夠利用計(jì)算機(jī)獲取所需信息,只有這樣，才能算是真正的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。正所謂“學(xué)以致用”，教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并注重實(shí)踐運(yùn)用。也只有通過這樣的方式，才能真正讓中職學(xué)生熟練的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為就業(yè)之路奠定良好的基礎(chǔ)。

2結(jié)語(yǔ)

對(duì)于中職學(xué)校來說，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一門重要的學(xué)科，它對(duì)于即將走上就業(yè)之路的中職學(xué)生來說，起著非常重要的作用。所以在計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)中，教師們應(yīng)積極的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，并且還能為學(xué)生們積極的進(jìn)行知識(shí)的拓展，從而有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。不僅如此，還要將知識(shí)和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，只要這樣，才能幫助學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用技能，確保中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在參加工作時(shí)成為計(jì)算機(jī)方面的人才，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

作者：魏玉梅 單位：山東理工大學(xué) 濱州市技師學(xué)院