寢室文化是校園文化的子文化，是家庭文化的延展，也是社會文化的縮影。寢室文化歷來是校園文化建設的重要方面，其不僅對大學生的思想意識、心理成長、道德素養(yǎng)有著潤物細無聲的影響，而且對大學生的學習風氣、生活習性、行為習慣的規(guī)范有著重要作用，更值得注意的是，寢室文化也在一定程度上影響著大學生科學健康的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成。

一、寢室文化的含義

寢室文化主要是通過主要依托大學校園的客觀環(huán)境、規(guī)章制度、文娛活動和精神熏陶，對大學生的思想觀念、行為習慣、道德素養(yǎng)、價值追求產(chǎn)生顯性或隱性的影響，從而對整個校園乃至社會的主流文化產(chǎn)生認同，以此達到大學生身體的健康、心靈的成長、性格的培養(yǎng)、人格的完善。本文認為大學生的寢室文化主要是指以寢室為背景，以大學生為主體，以群體性生活為主要方式，由此所產(chǎn)生的一切物質和精神形式的集合。

二、影響寢室文化發(fā)展的消極因素

寢室作為大學生生活，學習的重要空間，其對大學生的影響不言而喻。如果我們能充分發(fā)揮寢室文化的功能，將對大學生的學習、生活、人際交往、精神狀態(tài)產(chǎn)生良好的效果。針對當前大學生寢室文化存在的問題，我們需要從探析原因開始。

(一)大學生自身因素:主體意識不強，缺乏自我管理寢室的習慣。大學生作為寢室文化建設的主體，其既是寢室文化的主要體驗者，又是寢室文化重要的建設者，其對寢室文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用。當前，大學生普遍缺乏寢室文化建設的主體意識。主要表現(xiàn)在:大學生只是將寢室作為居住的場所，忽視了對寢室的裝飾設計，比如缺乏體現(xiàn)寢室文化特色的舍歌，舍標，舍旗等。

(二)學校因素:大學生寢室的物質環(huán)境單調，缺乏人性化設計理念。大學生寢室的物質環(huán)境作為校園環(huán)境的重要組成部分，其既是寢室文化的重要體現(xiàn)，又是寢室文化的建設對象。重視大學生寢室物質環(huán)境建設，有利于形成積極向上的寢室文化，是大學生能在良好的氛圍中獲得知識的學習、能力的培養(yǎng)和行為的塑造。當前，大學生寢室物質環(huán)境都有了很大的改善和提高，但是，學校只著重于硬件設施的建設，而忽略了寢室人性化、家居化、現(xiàn)代化的設計理念，并沒有充分利用寢室區(qū)的每一個角落，使得每一面墻都充滿人文氣息。

(三)網(wǎng)絡因素:網(wǎng)絡普及導致交流減少，寢室人員關系淡漠。網(wǎng)絡作為寢室文化建設的重要陣地，其既是寢室文化的傳播者，又是寢室文化的注意目標。電腦的普及、網(wǎng)絡技術的發(fā)達，給大學生的學習、生活帶來便利，但是，虛擬社區(qū)的出現(xiàn)引起了大學生的好奇，甚至讓一些人沉浸其中不可自拔，當下出現(xiàn)的自拍族、低頭族足以說明這一問題。“網(wǎng)絡行為沒有提高人們之間的見解互動，反而增強了人們的自我隔絕，增強了社會的隔離與原子化”。長期沉溺網(wǎng)絡的大學生會導致抑郁心理的出現(xiàn)，心理狹隘，情緒敏感，容易鉆牛角尖，從而影響寢室成員之間的人際交往，形成人際交往障礙。寢室成員將自己的注意力過度集中在網(wǎng)絡上，導致寢室成員交流減少，寢室成員的關系會變得淡漠，寢室的氛圍也會越來越糟，與和諧寢室的建設時背道而馳。

三、完善大學生寢室文化的具體對策

寢室作為大學生生活、學習、交流的重要場所，是做好學生工作的主戰(zhàn)場之一。因此，完善大學生寢室文化需要個人、學校、社會各方面的共同參與，建立一套行之有效的具體措施，營造大學寢室良好的育人氛圍。

(一)寢室文化應以學生為主體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。大學生是寢室的主人，理所應當承擔參與寢室管理活動的職責。寢室文化建設首先要發(fā)揮大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過“教師指導、信任學生、依賴學生、學生自主”的工作方針，發(fā)揮學生的自主作用，使大學生將寢室文化的建設作為一項自覺任務。其次是搞好寢室內(nèi)部設計，建設富有特色的寢室文化。大學生應該充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去營造更加優(yōu)美溫馨的寢室環(huán)境。

(二)優(yōu)化寢室環(huán)境，營造健康、優(yōu)雅、和諧的寢室氛圍。充分發(fā)揮寢室成員的積極性和主動性，合理利用寢室空間，加強寢室文化建設。如，進行文明優(yōu)雅寢室評比，通過全體寢室成員參與寢室裝扮，進行交流、互動、合作，集思廣益，尋找寢室亮點，展示寢室干凈、整潔、和諧的良好風貌。也可以合理利用寢室墻壁，張貼寢室安全常識、寢室文明標語、身邊榜樣人物的先進事跡、良好學風寢室的動態(tài)信息等，讓生活在其中的大學生熱愛寢室、并深受寢室文化的感染。

(三)加強網(wǎng)絡管理，疏導網(wǎng)絡普及對傳統(tǒng)人際關系的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學生輕而易舉地成為的網(wǎng)民群體中的一員。數(shù)字信息的發(fā)展，也使互聯(lián)網(wǎng)連接了全球范圍內(nèi)人際社交網(wǎng)絡，擴大了大學生的交往空間和時間界限。告別了傳統(tǒng)的面對面或是小范圍內(nèi)的人際交往的大學生，更加趨向于選擇按自己的興趣、愛好、專業(yè)、特長等對象或群體。且虛擬化的人際互動通常是在擺脫社會壓力的情況下，平等自由、無拘無束地進行的。網(wǎng)絡虛擬化導致現(xiàn)實生活中，大學生對自己的社會角色定位不清，這無疑會削弱寢室成員之間的人際交流與溝通，造成寢室人際關系疏遠、緊張、冷漠，甚至矛盾升級。為此，學校應該加強網(wǎng)絡管理，疏導網(wǎng)絡普及對大學生人際關系的影響。一是引導大學生正確看待網(wǎng)絡的利與弊，合理利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，同時要明白互聯(lián)網(wǎng)取代不了真實的人類社會。二是通過開展講座、辯論大賽、案例演示等引導大學生要堅決杜絕沉迷網(wǎng)絡游戲，遠離網(wǎng)絡犯罪等活動。

作者：雷倩 單位：華中師范大學