一、圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的重要性

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，掌握必要的信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)，已成為當(dāng)下一個(gè)熱門(mén)的社會(huì)話題，信息素養(yǎng)已成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公民的必要技能。在國(guó)外，公民的信息素養(yǎng)能力已經(jīng)被高度重視。尤其是美，英，日等發(fā)達(dá)國(guó)家，信息素養(yǎng)已成為一門(mén)課目加入到社會(huì)日常教育中。所以在這些國(guó)家，相關(guān)技術(shù)帶來(lái)的成果跟社會(huì)服務(wù)的硬件設(shè)施能發(fā)揮出最大的利用空間。掌握信息處理能力對(duì)于公民現(xiàn)實(shí)生活中的生產(chǎn)生活可帶來(lái)巨大的便利。信息素養(yǎng)教育帶來(lái)的成果主要表現(xiàn)于影響運(yùn)用信息工具，獲取信息，生成信息，處理信息，創(chuàng)造信息，發(fā)揮信息的效益，信息免疫，信息協(xié)作這8個(gè)方面。涵蓋的這8個(gè)方面綜合起來(lái)是從獲取信息的方法到處理和吸收信息資源的一套完整的流程。對(duì)于現(xiàn)在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，掌握以上知識(shí)是非常有必要的。對(duì)于個(gè)人的能力以及發(fā)展是非常必要也是非常具有影響力的。作為信息汲取的一大平臺(tái)，圖書(shū)館在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中扮演著無(wú)可取代的重要作用。面對(duì)大量的讀者，圖書(shū)館如何從最大限度給予提高公民信息素養(yǎng)以最大支持，利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)普及。圖書(shū)館應(yīng)該意識(shí)到，現(xiàn)如今被重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的信息素養(yǎng)的重要性不光是一種方式方法，更是一種趨勢(shì)。信息化發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，圖書(shū)館教導(dǎo)公民掌握與時(shí)俱進(jìn)的信息素養(yǎng)不僅能方便生產(chǎn)生活，更能使公民掌握先進(jìn)技術(shù)走在前沿，為公民自身發(fā)展謀取資本。

二、圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的舉措

2．1圖書(shū)館應(yīng)完善硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是信息素養(yǎng)教育發(fā)展和培養(yǎng)的最基本的前提條件。信息系統(tǒng)是由硬件、軟件、人這三個(gè)要素組成的。硬件達(dá)標(biāo)，后兩者才能發(fā)揮成效。作為信息素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，信息檢索需要完善的硬件設(shè)施才能來(lái)達(dá)到所要求的預(yù)期。目前大多數(shù)圖書(shū)館內(nèi)都配備有信息檢索的系統(tǒng)。這類(lèi)系統(tǒng)的重點(diǎn)在于讀者能自主查閱想獲取的圖書(shū)信息。讀者能從這類(lèi)系統(tǒng)里檢索并獲取信息，其操作過(guò)程就是個(gè)人信息文化素養(yǎng)的應(yīng)用。硬件設(shè)施的配套程度和其規(guī)模和實(shí)際可應(yīng)用程度有直接關(guān)系，圖書(shū)館規(guī)模的多少也影響配套硬件的完善程度。圖書(shū)館作為一大社會(huì)的公共學(xué)習(xí)平臺(tái)，配套其必要的硬件設(shè)施才能讓相對(duì)應(yīng)的個(gè)人素養(yǎng)有所運(yùn)用。目前，城市圖書(shū)館的硬件設(shè)施基本達(dá)標(biāo)及完善，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)還相差甚遠(yuǎn)。由其是東西部地區(qū)，發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，懸殊巨大。如我國(guó)東西部高校圖書(shū)館電子文件數(shù)據(jù)庫(kù)資源量統(tǒng)計(jì)。東部地區(qū)有2845所，西部地區(qū)1228所，全國(guó)東部地區(qū)占69．85%，西部地區(qū)占30．15%東部比西部多一倍多。由此可見(jiàn)，不均衡的硬件設(shè)施是我國(guó)目前圖書(shū)館配備的硬傷，沒(méi)有跟得上的硬件設(shè)施就沒(méi)有學(xué)習(xí)的觀念。所以作為公民閱讀的最大平臺(tái)之一的圖書(shū)館，完善其硬件設(shè)施才能有能力給予公民最大的服務(wù)，才能讓公民有興趣，有意向去學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

2．2圖書(shū)館為信息素養(yǎng)教育提供引導(dǎo)

作為擁有信息存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)的圖書(shū)館，在其特有的社會(huì)職能中最能方便開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的引導(dǎo)工作。尤其是針對(duì)讀者(來(lái)圖書(shū)館閱讀的社會(huì)群體或個(gè)人)，比其他社會(huì)公共機(jī)構(gòu)相對(duì)有更優(yōu)先的條件可以開(kāi)展讀者信息素養(yǎng)引導(dǎo)工作。圖書(shū)館的工作人員運(yùn)用圖書(shū)館自身的特點(diǎn)讓學(xué)習(xí)對(duì)象了解到信息素養(yǎng)的作用性、優(yōu)勢(shì)性、必要性;了解讀者的需要，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)欲望;讓來(lái)學(xué)習(xí)的讀者掌握必要的知識(shí);培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)，運(yùn)用信息硬件技術(shù);讓公眾了解在全網(wǎng)信息化時(shí)代下掌握信息搜索技術(shù)對(duì)于生產(chǎn)生活的便利性;利用硬件設(shè)施讓學(xué)習(xí)者體驗(yàn)信息技術(shù)帶來(lái)的實(shí)際成果。通過(guò)這一系列方法來(lái)引導(dǎo)讀者操作和教學(xué)信息素養(yǎng)，這對(duì)能運(yùn)用信息硬件有個(gè)大致的起步。引導(dǎo)的目的主要是讓讀者有針對(duì)性，有目的的了解信息素養(yǎng)能力。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，幫助了解信息素養(yǎng)的概念，煅煉自身的自我學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力、搜索能力，以及信息時(shí)代的方向感。圖書(shū)館參與到信息素養(yǎng)培養(yǎng)中來(lái)，這對(duì)于培養(yǎng)公民在信息時(shí)代獲取信息的主動(dòng)性，敏銳度和分辯能力，提高公民信息素養(yǎng)有莫大的幫助。

2．3圖書(shū)館做好信息素養(yǎng)教育的銜接工作

在以上兩點(diǎn)有一定基礎(chǔ)的前提下，圖書(shū)館可以為讀者的信息素養(yǎng)培養(yǎng)技術(shù)提供服務(wù)平臺(tái)，并完善此類(lèi)方面的作用與服務(wù)。對(duì)于信息素養(yǎng)教育帶來(lái)的成果，圖書(shū)館提供施展空間，并且可以通過(guò)自身資源和能力為信息素養(yǎng)教育提供信息匯總和分析。幫助發(fā)展目前信息素養(yǎng)教育的問(wèn)題，成果和現(xiàn)狀，幫助查漏補(bǔ)缺，改善其能力。圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)整理、發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育中存在的不足問(wèn)題，并與其他社會(huì)職能部門(mén)互通有無(wú)。另外圖書(shū)館在一定程度上，方便公民的應(yīng)用與學(xué)習(xí)，為公民的信息素養(yǎng)應(yīng)用提供空間和平臺(tái)。圖書(shū)館在完善的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)與現(xiàn)如今信息素養(yǎng)程度水平不同的公民，應(yīng)該有彈性的為其提供服務(wù)。如對(duì)于程度高的以服務(wù)為主，程度低的以教學(xué)為主。如此才能更貼進(jìn)群眾的生產(chǎn)、生活需要，才能讓他們自覺(jué)的學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)，才能讓信息素養(yǎng)教育發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為文化平臺(tái)的圖書(shū)館，應(yīng)該讓信息素養(yǎng)教育更平民化，更貼近群眾，把信息素養(yǎng)教育的范圍更加擴(kuò)大，培養(yǎng)公民的信息生成能力，信息獲取能力，分析能力，處理能力，運(yùn)用信息工具和發(fā)揮信息的效益，信息協(xié)作，信息免疫這八大主要表現(xiàn)能力。圖書(shū)館加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的力度，為我國(guó)人均素質(zhì)水平和國(guó)際接軌做好準(zhǔn)備。

作者：馮瑛 單位：金華市圖書(shū)館