現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志基礎(chǔ)信息：
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》雜志是遠(yuǎn)程教育綜合性期刊，已成為知名專家傳播學(xué)術(shù)思想的窗口，青年學(xué)者擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響的平臺(tái)。本刊已經(jīng)進(jìn)入中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）擴(kuò)展版來(lái)源刊，學(xué)術(shù)影響力不斷提升。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志期刊榮譽(yù)：
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》雜志榮獲兩屆全國(guó)電大系統(tǒng)“最佳期刊”獎(jiǎng)、三屆四川省高校學(xué)報(bào)“二等獎(jiǎng)”；中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）擴(kuò)展版來(lái)源刊中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）、中文電子期刊服務(wù)（CEPS）資料庫(kù)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志欄目設(shè)置：
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》雜志主要欄目?jī)?nèi)容：教育理論、學(xué)術(shù)視點(diǎn)、DE探索、國(guó)際交流、教學(xué)互動(dòng)、精品課程、管理平臺(tái)、實(shí)證調(diào)研、企業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育、技術(shù)應(yīng)用、國(guó)際動(dòng)態(tài)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志訂閱方式：
ISSN：1009-5195，CN：51-1580/G4，地址：四川省成都市一環(huán)路西三段3號(hào)，郵政編碼：610073。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志社相關(guān)期刊- 思想政治教育研究雜志清華大學(xué)教育研究雜志教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志社投稿信息1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫(xiě)成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。
10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書(shū)[Ｍ]，會(huì)議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書(shū)類格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.
（2）期刊文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.
（3）報(bào)紙文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).
（5）析出文獻(xiàn)格式：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.
（6）電子文獻(xiàn)格式：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記：同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼；而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。
11．基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12．作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。
14．其他：請(qǐng)勿一稿兩發(fā)，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志社編輯部征稿遠(yuǎn)程教育宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念——遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的研究(二)品牌立校強(qiáng)師興校——記2001年全國(guó)電大教學(xué)工作會(huì)議基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式學(xué)習(xí)及其模式設(shè)計(jì)原則網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的“信息迷航”問(wèn)題初探基于Web教學(xué)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)互動(dòng)的變革:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全新的教與學(xué)模式創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)選拔創(chuàng)新人才因特網(wǎng)上信息交流的安全問(wèn)題西部地區(qū)基層電大對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐新世紀(jì)電大“生存和發(fā)展”空間淺析美國(guó)遠(yuǎn)程教育的政策研究及政府支持的項(xiàng)目中英遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理念比較——以我國(guó)“四個(gè)面向”和英國(guó)“四個(gè)開(kāi)放”為例區(qū)域定位與特點(diǎn):建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要向度價(jià)值鏈:遠(yuǎn)程教育服務(wù)增值模式研究終身教育的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與成人高等教育改革德國(guó)高校E-Learning發(fā)展現(xiàn)狀研究中美虛擬外語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)比較研究遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)資源共享服務(wù)研究企業(yè)E-Learning實(shí)施與活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)案研究我國(guó)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的政策支持與實(shí)施效能網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)之課程規(guī)劃研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者狀態(tài)元認(rèn)知對(duì)認(rèn)知負(fù)荷影響的實(shí)驗(yàn)研究
