設(shè)計藝術(shù)研究雜志
設(shè)計藝術(shù)研究雜志基礎(chǔ)信息：
《設(shè)計藝術(shù)研究》雜志是國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計學科領(lǐng)域的學術(shù)動態(tài)與教學、科研成果，堅持學術(shù)為本，精益求精，百家爭鳴，推陳出新，更好地服務(wù)于教學科研與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。主要面對從事藝術(shù)與設(shè)計相關(guān)專業(yè)的設(shè)計師、教師、學生、研究人員及藝術(shù)設(shè)計愛好者。曾用刊名：理工高教研究;建材高教理論與實踐。
設(shè)計藝術(shù)研究雜志欄目設(shè)置：
《設(shè)計藝術(shù)研究》雜志主要欄目：科學·藝術(shù)·時尚、理論前沿、服飾研究、藝術(shù)家與設(shè)計師、設(shè)計與文脈、學術(shù)立場、教學園地。
設(shè)計藝術(shù)研究雜志訂閱方式：
ISSN：1671-606X，CN：42-1661/G4，地址：湖北省武漢市洪山區(qū)珞獅路122號武漢理工大學《設(shè)計藝術(shù)研究》編輯部，郵政編碼：430070。
設(shè)計藝術(shù)研究雜志社相關(guān)期刊- 敦煌研究雜志抗日戰(zhàn)爭研究雜志當代中國史研究雜志近代史研究雜志清史研究雜志外語教學與研究雜志學前課程研究雜志學前教育研究雜志考試研究雜志試題與研究雜志設(shè)計藝術(shù)研究雜志社投稿信息1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標準[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
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設(shè)計藝術(shù)研究雜志社編輯部征稿中國高等教育大眾化超速進程的危機分析及其規(guī)避高等教育與博弈高等教育應(yīng)該突出科學精神的塑造與培養(yǎng)——實施《中國2049計劃》的啟示全面建設(shè)小康社會與區(qū)域高等教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的若干思考“教育產(chǎn)業(yè)化”的立論及后果之負面效應(yīng)高等學校外部教學質(zhì)量保障體系中評估中介機構(gòu)的建立以“三個代表”思想為指導(dǎo)加強高校的理想和信念教育大學英語四級考試對大學生的影響與對策高等學校實施體育健康課程的思考學生選課系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)精密機械設(shè)計的多媒體與遠程網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的研制利用產(chǎn)學研合作培養(yǎng)青年教師工程素質(zhì)的探索和實踐網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下預(yù)防大學生道德失范的對策分析高師學生科學創(chuàng)造力的發(fā)展研究羅杰斯“自由學習”中的課堂紀律及啟示面向大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支持性校園文化建設(shè)我國青少年學業(yè)不良問題研究綜述完全學分制下高校學生工作調(diào)查研究:以A校為個案對理工院校英語第二課堂活動的調(diào)查與分析化學專業(yè)本科生早期科研活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng)高校教師教學質(zhì)量評價學生調(diào)查問卷結(jié)果分析農(nóng)科院校提高化學類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的探索與實踐
