成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)
成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)基礎(chǔ)信息：
《成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1987年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由成都大學(xué)主管主辦的高等學(xué)校綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊多年來，在教育界產(chǎn)生較大影響，成為展示高?？蒲屑暗胤交A(chǔ)教育名師、名校教育科研成果的平臺(tái)。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺(tái)地區(qū)諸多大學(xué)、中學(xué)建立了穩(wěn)定的交流關(guān)系。本刊高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵守憲法和法律，執(zhí)行黨的教育方針，繁榮教育事業(yè)，推進(jìn)教育改革，深化教育理論探討，積極組織研究教育改革與發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題和理論問題的文章，促進(jìn)高等教育和基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研究與交流，展示教育教學(xué)的科研成果，以及為教育理論研究人員、高校行政管理人員和廣大教師提供理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的園地,為推動(dòng)我國教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。曾用名：《成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》，現(xiàn)用名：《教育與教學(xué)研究》。
成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置：
教師教育與發(fā)展、教育論壇、高校人才培養(yǎng)研究、高校學(xué)科教學(xué)與研究、基礎(chǔ)教育與教學(xué)、學(xué)前教育與教學(xué)、職業(yè)教育與教學(xué)、民族教育
成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)收錄情況：
1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
4、影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.486；總被引頻次：1726
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.399；綜合影響因子：0.207
5、雜志榮譽(yù)：
成都市優(yōu)秀期刊；
四川省教院系統(tǒng)優(yōu)秀期刊；
全國教育學(xué)院學(xué)報(bào)研究會(huì)一等獎(jiǎng)；
2010年獲四川省優(yōu)秀學(xué)報(bào)二等獎(jiǎng)；
2010被榮獲省級(jí)優(yōu)秀學(xué)報(bào)。
成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)訂閱方式：
ISSN：1008-9144，CN：51-1570/G4，主編：黃基秉，地址：成都市外東十陵鎮(zhèn)成都大學(xué)，郵編：610106，電話：028-84616020，郵箱：cdjy@chinajournal.net.cn。
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7.文稿插圖請(qǐng)用墨線繪制，要求圖面整潔，線條均勻，有相應(yīng)的圖名并具有自明性，凡照片要用清晰的黑白照片，并有良好的清晰度和對(duì)比度，照片中需標(biāo)注的符號(hào)應(yīng)另紙剪貼，不要直接寫在照片上。圖和照片的常規(guī)尺寸以寬7cm或14cm為宜。
8.文稿中的表格盡量采用三（橫）線表，必要時(shí)可加輔助（橫）線，不留豎線和斜線。表格應(yīng)有相應(yīng)的表名并具有自明性，表的內(nèi)容切忌與圖及文字表述重復(fù)，表內(nèi)同一指標(biāo)數(shù)字的有效位數(shù)應(yīng)一致。
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（2）期刊的著錄格式：序號(hào)作者.題名.刊名（外文刊名可縮寫），出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁碼。
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成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)社編輯部征稿西藏基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀與前景綜述小學(xué)文化課課外補(bǔ)習(xí)的問題研究藏族大學(xué)生社會(huì)支持與問題行為的關(guān)系地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討城鄉(xiāng)教育一體化與農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展中小學(xué)心理健康教育目標(biāo)、原則及途徑研究基于人力資本視角的新疆南疆地區(qū)高等教育發(fā)展反思西非漢語師資培訓(xùn)的研究——以利比里亞孔子學(xué)院為例深化課程改革：教師踐行三策略課例研究對(duì)落實(shí)課程資源開發(fā)理念的價(jià)值探討重慶市少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)現(xiàn)狀研究中國臺(tái)灣大陸口譯職業(yè)化發(fā)展對(duì)譯員培養(yǎng)的啟示日常生活境域中的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革之再審視職前中學(xué)數(shù)學(xué)教師解題能力的培養(yǎng)科技論文寫作課程教學(xué)之實(shí)踐導(dǎo)向模式的建構(gòu)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中弘揚(yáng)延安精神的必要性新課程下小學(xué)英語教師職前教育課程改革探討高師小學(xué)教育專業(yè)綜合人文素質(zhì)培養(yǎng)模式探討二元推力矢量取向下的大學(xué)英語教師干預(yù)模式
