東方寶寶·保育與教育雜志基礎(chǔ)信息：

《東方寶寶·保育與教育》創(chuàng)刊于2002年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由江蘇《東方娃娃》期刊有限公司主管主辦的一份以０～４歲嬰兒及其父母為讀者對(duì)象的刊物。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

東方寶寶·保育與教育雜志欄目設(shè)置：

卷首、專題·幼兒園績(jī)效管理、特級(jí)教師、領(lǐng)域探究、教育家、繪本教研、論壇剪影、熱點(diǎn)話題、方案研析等。

東方寶寶·保育與教育雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏；上海圖書(shū)館館藏

4、雜志榮譽(yù)：

2005年榮獲全國(guó)優(yōu)秀幼兒讀物

東方寶寶·保育與教育雜志訂閱方式：

ISSN：1671-8046，CN：32-1663，地址：南京市高樓門(mén)60號(hào)，郵編：210008，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

東方寶寶·保育與教育雜志社編輯部征稿集團(tuán)化幼兒園教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化培養(yǎng)策略托班幼兒入園行為表現(xiàn)個(gè)案分析幼兒園歌唱教學(xué)中圖譜設(shè)計(jì)與運(yùn)用的實(shí)踐研究“自我管理”模式在幼兒園績(jī)效管理中的運(yùn)用嬰幼兒的人際溝通和語(yǔ)言發(fā)展以及相關(guān)的回應(yīng)和促進(jìn)策略競(jìng)賽游戲在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用園中園親子課程建設(shè)的實(shí)踐與探索創(chuàng)建幼兒園特色的策略大班下學(xué)期幼兒心理探析及教育策略創(chuàng)設(shè)主題墻飾的問(wèn)題及解決方法幼兒園的生態(tài)藝術(shù)教育幼兒園繪本閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究在幼小銜接中培養(yǎng)良好的社會(huì)性適應(yīng)能力幼兒教師心理問(wèn)題的剖析與緩解幼兒園“同課異構(gòu)”教學(xué)的研究提高托班語(yǔ)言滯后幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐研究構(gòu)建和諧多元化的幼兒教師團(tuán)隊(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)中范例應(yīng)用的剖析及策略運(yùn)用福州童謠發(fā)展中班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的研究25～30個(gè)月嬰幼兒個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的思考