保護野生動物在音樂教學中的實踐探索

　　摘 要：保護野生動物就是保護人類自己。由于環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。中小學生應該有強烈的責任感提高自己的環境意識。在音樂課上，以《義務教育音樂課程標準》中音樂與相關文化的內容要求為依托，將保護野生動物這一生命主題以音樂為媒介帶入音樂課堂，用歌聲來抒發對當地野生動物斑海豹的喜愛之情，從而實現保護野生動物在音樂教學中的實踐，呼吁學生“以你之名”保護環境，保護野生動物。

　　關鍵詞：保護斑海豹;音樂教學;實踐

　　《中國音樂教育》(月刊)創刊于1989年，由人民音樂出版社主辦。本刊以宣傳國家藝術教育方針政策、探討國內外普通音樂理論、展示音樂教育實踐成果為辦刊宗旨。

　　一、保護野生動物斑海豹的意義

　　在我們的家鄉盤錦，每年11月到次年5月，在煙波浩渺的遼東灣總會棲息著這樣一群憨態可掬的海上“精靈”。千百年來，它們在這里休養生息，繁衍后代，又從這里出發游向浩瀚神秘的太平洋。它們就是國家二級保護動物斑海豹。隨著人類經濟活動的大肆擴張，斑海豹的棲息地節節后退，也許有一天，他們將無路可退，到那時我們的生態環境也會更加惡化。“以你之名”保護生態環境，保護野生動物斑海豹成為我們共同的使命。

　　二、依據音樂課程標準在音樂教學中滲透保護野生動物斑海豹

　　1.從背景音樂入手實現感受與欣賞

　　感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。教學中應激發學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，養成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經驗。設計一節保護野生動物斑海豹這一主題的音樂課，在介紹斑海豹特征時選一首具有感染力的背景音樂尤為重要。在背景音樂的襯托下播放斑海豹的圖片加以詳細講解，使斑海豹的形象深入人心，更加突出斑海豹呆萌可愛的形象特征，以音畫共賞的形式喚起同學們對斑海豹的喜愛之情。例如，在了解斑海豹時播放斑海豹圖片用《大魚》做背景音樂。這首歌曲描繪夢幻般的大海的畫面，旋律抒情優美，可以烘托斑海豹洄游的神秘感，描寫斑海豹在水中暢游的優美身姿。

　　2.演唱、演奏

　　要注重培養學生審美能力。教學中教師應注意培養學生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術表演能力，以及在發展音樂聽覺基礎上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促進學生能夠用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。設計一節保護野生動物斑海豹這一主題的音樂課，課程內容可以以演唱、演奏等手段來表現。采用原創音樂來實現演唱這一表現手段。

　　法為主。針對這樣一首旋律輕快活潑的樂曲，可以采用尤克里里彈唱來表現，也可采用鋼琴伴奏等多種演奏的表現手段。樂曲的歌詞部分十分貼合主題內容，有思考有準備地演唱，深刻體會樂曲情感，表達對野生動物斑海豹的喜愛及贊美之情，喚起對野生動物的保護之情。

　　3.通過音樂創編描繪動物主題的音樂形象

　　音樂創造包括兩類學習內容：一是以開發學生潛能為目的的即興音樂創編活動。二是運用音樂材料進行音樂創作嘗試與練習。設計一節保護野生動物斑海豹這一主題的音樂課，可以采用音樂材料進行音樂創作。用鋼琴演奏和諧的跳音描繪斑海豹可愛活潑的音樂形象，用不和諧的跳音描繪斑海豹在岸邊曬太陽時，嬉戲打鬧滑稽搞笑的音樂形象。還可以利用生活用品打節奏，例如用杯子打節奏，創作杯子歌。

　　4.音樂教育助力環保教育

　　音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現，是直接增進學生文化素養的學習領域，有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。保護野生動物這一主題內容與音樂主題相對獨立。以音樂為媒介，以演唱演奏等表現手段喚起對家鄉地域特色、生物物種、野生動物保護及意義等文化的關注，完成實踐活動。

　　總之，保護野生動物、保護生態系統、保護環境及地球，就是為了保護人類及人類自己的未來。中學生應具備這種意識。用音樂教育的手段，通過歌唱當地野生動物斑海豹，通過學習、了解保護野生動物的相關知識，號召同學們保護更多的野生動物。音樂教育滲透野生動物保護既陶冶了學生的情操，又培養了學生探索野生動物保護這一有意義的領域。

　　參考文獻：

　　[1]張佩.培養小學生音樂創編能力的探究與實踐：以色空鼓與古詩詞結合為例[J].參花(上)，2019.

　　[2]張曉玲.創意課堂 童心飛揚[J].兒童音樂，2019.