傳播心理學(xué)視域下我國(guó)青春題材網(wǎng)劇的創(chuàng)新傳播策略

　　摘要：近年來(lái)，我國(guó)青春題材網(wǎng)劇質(zhì)量逐步上升，在主題闡述上具有鮮明特色，更加注重網(wǎng)劇中的情感表達(dá)與價(jià)值導(dǎo)向，賦予其更深刻的思想價(jià)值。《我才不要和你做朋友呢》作為一部熱播青春題材網(wǎng)劇，以獨(dú)特的故事線(xiàn)、精心的細(xì)節(jié)和深刻的主題表達(dá)受到觀(guān)眾的廣泛好評(píng)。本文以該劇為研究對(duì)象，從傳播心理學(xué)的角度分析在新媒介環(huán)境下我國(guó)青春題材網(wǎng)劇的創(chuàng)新傳播策略。

　　王元鑫， 視聽(tīng) 發(fā)表時(shí)間：2021-09-13

　　關(guān)鍵詞：傳播心理學(xué);青春題材網(wǎng)劇;傳播策略;《我才不要和你做朋友呢》

　　傳播心理學(xué)是一門(mén)傳播學(xué)與心理學(xué)交叉學(xué)科。作為傳播學(xué)的延展和心理學(xué)的分支，該學(xué)科從傳播主體和受眾的角度出發(fā)，研究二者間的心理互動(dòng)對(duì)傳播效果的影響，幫助內(nèi)容生產(chǎn)者創(chuàng)新傳播策略，打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，引發(fā)受眾的注意。

　　2020 年 5 月 19 日，《我才不要和你做朋友呢》在芒果 TV 播出。該劇采用“回到過(guò)去”的設(shè)定，在并不新奇的套路中講述溫暖人心的青春故事。真實(shí)、共情、強(qiáng)烈的代入感使它贏得觀(guān)眾的一致好評(píng)，引發(fā)了網(wǎng)友極高的關(guān)注度。本文從傳播心理學(xué)中的傳者、受者兩方面，結(jié)合《我才不要和你做朋友呢》的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究我國(guó)青春題材網(wǎng)劇的創(chuàng)新傳播策略。

　　一、我國(guó)青春題材網(wǎng)劇的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

　　(一)受眾需要的改變

　　我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，使民眾思想更加開(kāi)放多元。大眾文化盛行，使青春題材網(wǎng)劇擁有了更好的成長(zhǎng)土壤，產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。高質(zhì)量的文化產(chǎn)品成為觀(guān)眾在當(dāng)前文化多元時(shí)代的首要選擇。

　　隨著科技的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于聲音、影像的接收不再局限于電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，更多的是通過(guò)手機(jī)、電腦等簡(jiǎn)易、便捷的設(shè)備進(jìn)行接觸。5G 技術(shù)飛速發(fā)展，人們接觸信息的方式發(fā)生翻天覆地的變化，也豐富了這一過(guò)程中人們多方面的需求。人們通過(guò)便攜設(shè)備進(jìn)行信息接收的同時(shí)，往往會(huì)拓展到信息交流、信息共享的層面，社交需求出現(xiàn)并不斷增加。觀(guān)眾在觀(guān)看網(wǎng)劇的同時(shí)，還會(huì)通過(guò)網(wǎng)上論壇、討論群組等進(jìn)行交流。新形勢(shì)下受眾需求不斷豐富，而網(wǎng)劇的發(fā)展也能夠有效滿(mǎn)足受眾多樣的需要。

　　作為集合青春、校園、浪漫、溫馨等元素的文化產(chǎn)品，青春題材網(wǎng)劇除了擁有忠實(shí)的年輕群體，近年來(lái)還受到注重懷舊情感而追求“身份、文化認(rèn)同”的中年群體的喜愛(ài)。相當(dāng)數(shù)量的中年群體通過(guò)觀(guān)看人物成長(zhǎng)歷程的校園青春劇而感受自身的青春時(shí)光，能夠自發(fā)地將自己的青春“情結(jié)”投射到劇中的人物與情節(jié)中，渴望在劇中找到“我”的蹤跡，重溫“我”的情感，彌補(bǔ)“我”的遺憾。

　　(二)受眾的選擇性心理

　　受眾的選擇性心理表現(xiàn)為選擇性注意、選擇性理解、選擇性記憶。網(wǎng)劇傳播中，受眾的選擇性心理指的是受眾在對(duì)網(wǎng)劇的接受、理解和貯存時(shí)，容易出現(xiàn)選擇并接受某些信息而忽略其他信息的認(rèn)知處理方式。注意作為先決條件，在受眾的認(rèn)知過(guò)程中極為重要，決定著能否開(kāi)啟“認(rèn)知的大門(mén)”。然而在豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的信息選擇范圍廣、獲取方式多元，受眾注意力成為稀缺資源。目前網(wǎng)劇的發(fā)展主要依靠其主題、內(nèi)容對(duì)受眾的吸引力，大多是播出之后借助觀(guān)眾口碑去進(jìn)一步推廣，前期宣傳工作相對(duì)欠缺，又因其小眾化、演員平民化的特點(diǎn)難以在前期產(chǎn)生影響，對(duì)于受眾注意力的把握更是難上加難。因此，基于對(duì)受眾選擇性心理的認(rèn)識(shí)，青春題材網(wǎng)劇需要?jiǎng)?chuàng)新傳播策略，有效吸引受眾注意力，力爭(zhēng)達(dá)到更好的傳播效果。

　　(三)定勢(shì)思維下的發(fā)展契機(jī)

　　定勢(shì)由德國(guó)心理學(xué)家繆勒和舒曼提出，指某一特定活動(dòng)的直接準(zhǔn)備性。定勢(shì)思維廣泛存在于受眾對(duì)青春題材網(wǎng)劇的認(rèn)知中。在受眾的觀(guān)念里，青春題材的連續(xù)劇大多有固定的模式，套路單一、主題相似，很難突破受眾認(rèn)知中的刻板印象。因此，高度還原現(xiàn)實(shí)的青春題材網(wǎng)劇擔(dān)負(fù)著突破刻板的青春印象、體現(xiàn)時(shí)代走向、反映大眾情感的責(zé)任。換句話(huà)說(shuō)，定勢(shì)思維下的受眾認(rèn)知也給了網(wǎng)劇傳播者以發(fā)展契機(jī)，通過(guò)題材擴(kuò)張、元素?cái)U(kuò)容、跨次元組合創(chuàng)新等，實(shí)現(xiàn)其內(nèi)容的多元融合和青春的多樣表達(dá)，就容易在同質(zhì)化的青春題材劇中脫穎而出。

　　二、《我才不要和你做朋友呢》的傳播策略

　　(一)注重傳受雙方的心理互動(dòng)

　　傳受者的心理互動(dòng)是指在大眾傳播活動(dòng)中，傳受者不斷進(jìn)行著的以媒介符號(hào)為中介的相互之間心理上的動(dòng)態(tài)平衡。青春題材網(wǎng)劇的生產(chǎn)和受眾觀(guān)看的過(guò)程，從心理學(xué)角度看，正是生產(chǎn)者和消費(fèi)者的心理互動(dòng)過(guò)程，傳者的制作和受者的消費(fèi)都是人心理活動(dòng)的表現(xiàn)。

　　在制作《我才不要和你做朋友呢》時(shí)，平臺(tái)方對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)作提供了市場(chǎng)化的反饋，對(duì)人物間互動(dòng)等方面做了更貼近芒果 TV 年輕女性觀(guān)眾的類(lèi)型化的處理，比如加入更多愛(ài)情戲的甜寵橋段，使作品更加貼近受眾。如制片人所言，“最開(kāi)始我們想做一個(gè)原創(chuàng)的青春校園類(lèi)的項(xiàng)目，但當(dāng)時(shí)市面上同類(lèi)題材的作品很多，我們就說(shuō)要不要嘗試做一個(gè)雙女主的故事。”這樣基于前期市場(chǎng)調(diào)研而做出的定位，不僅能夠抓住平臺(tái)更多觀(guān)眾的注意力，而且能夠有效滿(mǎn)足觀(guān)眾需求。并且在人物和情節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，編劇會(huì)傾聽(tīng)主創(chuàng)人員分享的自己小時(shí)候和媽媽、初戀男友之間的故事。在這些真實(shí)的事件和情感中挑選出最符合劇情的細(xì)節(jié)，使故事的整體質(zhì)感更偏向現(xiàn)實(shí)。如李青桐家庭的變化與下崗潮的時(shí)代大背景貼合，東北大男孩在戀愛(ài)中的直爽性格，八蛋這個(gè)人物也是編劇真實(shí)存在的一個(gè)朋友，甚至劇中李青桐出場(chǎng)時(shí)被車(chē)門(mén)夾的場(chǎng)景也是王珍妮高中時(shí)的親身經(jīng)歷。

　　(二)注重文化呈現(xiàn)，呈現(xiàn)自身特色

　　新弗洛伊德主義的代表人物之一榮格提出集體無(wú)意識(shí)理論：“人類(lèi)先祖遺傳下來(lái)的心理積淀在現(xiàn)代人潛意識(shí)深處的反映，在很大程度上制約著現(xiàn)代人的心理活動(dòng)。”關(guān)于集體無(wú)意識(shí)理論的認(rèn)知可以從人類(lèi)共性、民族性、地域性三個(gè)層面理解，其中，《我才不要和你做朋友呢》在地域性差異上的文化表達(dá)方面做到了較好的呈現(xiàn)。

　　《我才不要和你做朋友呢》開(kāi)場(chǎng)便以“東北名片”拋頭露面，在青春校園劇中放了一把火，而隨著劇情的推進(jìn)，這捧火在冰天雪地的東北煙火氣里頗有愈演愈烈的味道。東北“文藝復(fù)興”的浪潮波及到影視領(lǐng)域，獨(dú)特的東北元素發(fā)揮著深厚功力。買(mǎi)冰糖葫蘆、打雪仗、滑雪橇的東北校園生活;對(duì)喜歡的女生說(shuō)“待會(huì)兒我把我姥做的大棉褲給你找出來(lái)，背帶的，帶個(gè)馬甲，老暖和了，你穿都得出汗”的東北式情話(huà);熱鬧的大眾澡堂、吐著煙圈的重工業(yè)廠(chǎng)房、冰雪摻雜的東北生活圖景，都令觀(guān)眾耳目一新。編劇在臺(tái)詞中大量引用了在全國(guó)都具有廣泛普及度的東北方言，導(dǎo)演在主要演員和配角演員的選擇上也大量任用了東北籍演員，使得整體風(fēng)格更加落地和統(tǒng)一。整部劇中貫穿了大量笑點(diǎn)，喜劇感更強(qiáng)烈。東北地區(qū)的文化輸出也成了這部青春校園網(wǎng)劇的一大特色。

　　(三)主題呈現(xiàn)貼近生活、指導(dǎo)生活

　　班杜拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，“人的一切社會(huì)行為都是在社會(huì)環(huán)境影響下，通過(guò)對(duì)示范行為的觀(guān)察學(xué)習(xí)而得以形成、提高或加以改變的。”

　　在《我才不要和你做朋友呢》這部劇中，主體的故事線(xiàn)是母女和解。在劇中，單親家庭母女間溝通不暢，互不理解，爭(zhēng)吵不斷。當(dāng)女兒李進(jìn)步回到母親的學(xué)生時(shí)代，以同學(xué)、朋友身份親歷了上一代人的青春故事后，她逐漸理解了母親，最終在現(xiàn)實(shí)生活中和解。對(duì)于李進(jìn)步與李青桐母女之間的代際沖突的呈現(xiàn)，可以說(shuō)直擊現(xiàn)實(shí)生活的痛點(diǎn)。在劇中，李進(jìn)步是在親身感受母親的昔日時(shí)光，以一位平等的朋友的形象和母親相處之后，才真正理解了母親的選擇，給兩人的問(wèn)題解決按下了快捷鍵。觀(guān)眾在觀(guān)看這一主線(xiàn)情節(jié)的同時(shí)，除了能夠產(chǎn)生對(duì)當(dāng)今家庭代際沖突問(wèn)題的思考，還能夠吸取劇中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何更好地處理家庭關(guān)系，懂得愛(ài)與包容、理解與支持，從而指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

　　(四)以人為本，以情動(dòng)人

　　見(jiàn)物見(jiàn)人、見(jiàn)事見(jiàn)人、見(jiàn)人見(jiàn)思想、見(jiàn)思想見(jiàn)動(dòng)因，注重對(duì)人的深度關(guān)懷。《我才不要和你做朋友呢》塑造了鮮活多樣的人物形象，有學(xué)霸、學(xué)渣，有拖油瓶也有開(kāi)心果，這些人物性格鮮明，頗受觀(guān)眾喜愛(ài)。學(xué)霸看似成熟穩(wěn)重，但也想要融入熱鬧的生活中;學(xué)渣不僅性格開(kāi)朗，同時(shí)也有上進(jìn)的決心;壞孩子絕不是一“惡”到底，也會(huì)真誠(chéng)待人。《我才不要和你做朋友呢》真實(shí)地刻畫(huà)每一個(gè)平凡人物，充滿(mǎn)人文關(guān)懷，真實(shí)地反映了他們的喜怒哀樂(lè)，體現(xiàn)了對(duì)人本身的關(guān)照。該劇以親情、愛(ài)情為主題，這種真實(shí)的親情與純純的愛(ài)情讓人感動(dòng)。少年感的愛(ài)恨情仇更加濃烈，劇情也更具感染力。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　大眾傳播心理學(xué)是研究大眾傳播活動(dòng)中傳受者心理及其行為規(guī)律的科學(xué)。在新的媒介環(huán)境下，從傳播心理學(xué)的視角分析傳播主體與受眾之間的心理互動(dòng)對(duì)傳播效果的影響，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而形成系統(tǒng)的策略性研究，更好地進(jìn)行融合創(chuàng)新。《我才不要和你做朋友呢》的熱映有其必然性，從傳受者心理、集體無(wú)意識(shí)、社會(huì)學(xué)習(xí)理論以及人本主義等方面可以發(fā)現(xiàn)其特有的閃光點(diǎn)。該劇不僅準(zhǔn)確把握了受眾的心理，而且能夠突破既有的刻板青春印象，正確認(rèn)識(shí)到青春校園類(lèi)網(wǎng)劇的同質(zhì)化問(wèn)題，另辟蹊徑，展現(xiàn)雙女主的故事，對(duì)人物的真實(shí)刻畫(huà)充滿(mǎn)了人文關(guān)懷，親情、愛(ài)情的主題表達(dá)也引發(fā)了觀(guān)眾的深層次思考。該劇的成功為青春題材影視劇的創(chuàng)作提供了借鑒。