論新能源材料與器件專業建設

　　摘要：新能源材料與器件專業是近幾年隨著我國發展戰略要求逐漸興起的新型專業，目的是培養新能源方面的專業型人才，為新能源研究及相關產業發展提供充足的人才儲備。目前，新能源材料與器件專業中包括化學、物力、材料及電工電子等專業學科內容，綜合性強，對現今行業發展幫助較大。本文就對新能源與器件專業建設進行探討，并結合該專業的培養方案及課程體系開展詳細說明，旨在推動行業的良好發展。

　　關鍵詞：新能源材料與器件;專業建設;培養方案;

　　隨著社會發展，大眾環保意識的增強，人們對清潔無污染綠色能源的關注力度也在不斷加大，對研究人才的需求也在不斷增長。為更好地適應現今發展，加大該方面專業建設力度，完善課程體系，明確人才培養目標就顯得尤為重要。新能源材料與器件專業就是在該背景下產生的，實現新能源研究和應用的專業，做好對其建設工作，可為社會的可持續發展輸送更多人才，為社會建設提供更多的助力與支持。

　　1新能源材料與器件專業

　　新能源材料與器件專業屬于多學科交叉專業，其中涵蓋材料、電子、能源等多方面內容。新能源作為目前綠色技術發展的一種，具有能源消耗量低、環境污染度小的特征，不僅能夠保證人們的正常生活生產所需，還能緩解現存的能源危機問題。新能源作為目前實現戰略發展的關鍵要點，在構建低碳環保經濟社會上起到了重要作用。新能源材料與器件專業的建立為新能源開發和研究輸送了更多的專業人才，為新能源系統的完善提供了堅實的保障，這對于我國未來社會的前行起到了非常重要的作用和意義。

　　2新能源材料與器件專業的發展現狀

　　新能源技術是21世紀后推動經濟發展的重要技術手段，新能源材料與器件專業建立為新能源研究、轉化、利用及發展提供了更多的支持和幫助，保證專項人才輸送的充足性。同時，在新能源材料與器件專業的幫助下，新能源、新材料、新能源汽車、節能環保等新興產業逐漸出現在人們視野中，并為我國可持續發展戰略的實現提供了堅實的保障和支持，有效了經濟建設和發展，解決了現存問題。

　　現階段，國內很多高校都將新能源材料與器件專業融入到教學體系中來，并通過該專業的構建培養更多專業型、綜合型人才，為國家發展助力。在新能源材料與器件專業中，將材料、化學、物理、電子、能量轉換、工程技術等學科融入其中，豐富新能源材料與器件專業內容，擴展學生技能水平，為日后開發研究奠定基礎。在辦學過程中應結合學校自身特點，對新能源材料與器件專業進行規劃和處理，發揮其交叉學習作用，強化整體教學效果，保證最終人才培養的專業性及科學性。

　　3新能源材料與器件的專業建設

　　根據新能源材料與器件專業人才培養目標要求，調查國內外現有高校專業設置情況，經過細致的分析和探討，以分模塊化設計完善新能源材料與器件專業課程體系，并堅持知識獲取、能力鍛煉及素質提高這三項要求，對模塊化內容加以完善。

　　3.1通用模塊

　　通用模塊內涵蓋知識內容及能力要求為：首先，思想道德及人文素質的培養和提升，強化學生的思維能力和責任意識，樹立正確的是非觀和道德觀。在教育教學中提高學生的價值素養，正確看待社會事件及發展要求，參照馬克思主義理論等指導思想，改善學生的文化、人文及職業素質，加大對新能源材料與器件專業的重視力度，明確新能源發展的重要性，并積極參與到專業教學中來。在課程設置上可增加馬克思主義理論、毛澤東思想、三個代表思想、近現代史等內容，同時還可通過增設開放性公選課的方式，豐富知識體系，強化教育效果。公共選修課規定限制在自然科學類、人文社科類、經濟管理類、藝術類、計算機技術和其他實用技能類、開放性實驗六類課程。

　　其次，強化學生的交流和表達能力，增加閱讀與協作培訓，并將新能源材料同器件專業和英語專業連接起來，增加學術交流機會，以此優化學生的能力水平，加強日后新能源研究的有效性。

　　最后，開設數學、計算機、信息檢索等能力培養課程，樹立創新型數學思維，實現數學模型的科學構建和轉化，利用數學工具及計算機技能，不斷嘗試信息獲取和研究，解決現存問題。

　　3.2專業基礎模塊

　　在新能源材料與器件專業建設中，物理、化學、材料是最為重要的基礎性學科，所以在課程體系構建中，應加大這三種基礎學科的規劃力度，強化學生基礎能力。材料學科基礎設置中涵蓋了基本理論、材料合成與制作、微觀結構和性能、分析檢測技術等內容;化學學科基礎設置中涵蓋了無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化學工程等多方面知識內容，且根據院校實際條件，還可增設電化學測試及綜合實驗課程;在物理學科基礎課程設置上，除基本的大學物理外，還應該包括固體物理、半導體物理、電工電子等內容。

　　3.3核心模塊

　　專業模塊內包含兩方面內容，即能量轉換材料與器件專業知識、儲能材料與器件專業知識。前者課程結構以能量轉換及利用的原理和技術、太陽能、氫能轉換的相關材料及器件設備、設備組裝與性能評價三種為主;后者課程設置涵蓋內容較多，要求學生在學習中，能夠明確掌握不同類型電池儲能器件的工作原理，如鋰離子電池儲能器件工作原理、液流電池儲能器件工作原理、關鍵材料構成原理及材料特征、關鍵材料制作及設計等方面內容。在課程設置上包括鋰離子電池原理與技術、鋰電池組裝與性能測試實驗、超級電容器設計與技術、材料相變理論與相變儲能技術、太陽能利用技術與原理、太陽能利用綜合實驗、燃料電池技術及應用、薄膜材料與器件、高分子材料及在新能源材料中的應用、新能源發電技術。

　　3.4拓展模塊

　　除上述課程外還可增加擴展模塊，其中重點培養學生了解電池材料、明確電池制備及組裝原理、開展性能評價等內容，并在拓展模塊中將交流報告、中英文資料轉換作為培訓重點之一，幫助學生更好地進行交流探討。此外，生產運作與管理也是擴展模塊中的主要內容，其會通過增加新能源專題講座、學術交流、畢業研討等方式，擴展知識內容，開闊學生的眼界，優化教學質量。

　　3.5實踐訓練模塊

　　以頂崗實習、無縫對接上崗等方式，在幫助學生獲取職業資格證書的同時，鍛煉學生的實操能力，不斷開展創新活動，為新能源研究開發提供新的思路和想法。

　　4結束語

　　總之，新能源材料與器件專業建設對于未來行業發展有著非常重要的意義，專業人員應加大對其重視力度，合理規劃課程體系，明確教學目標，滿足專業人才培訓要求，以此為新能源在我國的長遠發展奠定基礎。

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