引導(dǎo)學(xué)生擺脫網(wǎng)癮的調(diào)查與思考

　　隨著我國(guó)進(jìn)入信息社會(huì)，電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也帶來(lái)一定的危害，青少年網(wǎng)癮問(wèn)題就是其中之一。作為學(xué)校老師，在處理學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題面前也總是一籌莫展。因此需要教師與家長(zhǎng)共同協(xié)作，給學(xué)生合適的心理治療，讓他們迷途知返。

　　從教師層面講，以學(xué)生為本，一切從學(xué)生角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)成為我們每一位教師的工作原則。學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，致使教師和家長(zhǎng)手足無(wú)措的這個(gè)問(wèn)題，自然也逃脫不掉“一切從學(xué)生角度出發(fā)”這個(gè)“至尊法則”。只有想學(xué)生所想，好學(xué)生所好，從學(xué)生喜怒哀樂(lè)出發(fā)去分析和解決問(wèn)題，才會(huì)把握最佳的契機(jī)，進(jìn)行有效教育，讓學(xué)生由內(nèi)而外勃發(fā)改變自己的力量。

　　最近，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、QQ、郵件、短信等方式，對(duì)沉迷“魔獸世界”的一些學(xué)生進(jìn)行了以“你認(rèn)為魔獸世界的最大魅力是什么”為題的心理調(diào)查，研究他們喜歡“魔獸世界”的主要原因，研究“魔獸世界”的魅力所在，尋找轉(zhuǎn)化這些問(wèn)題學(xué)生的切入點(diǎn)和突破口。讓我們看看這些學(xué)生反饋回來(lái)有代表性的回答。

　　小強(qiáng)：我們班只有兩個(gè)男生不打這個(gè)游戲，其實(shí)電子競(jìng)賽是一種精神，當(dāng)你領(lǐng)悟其中，會(huì)發(fā)現(xiàn)魅力不來(lái)自于游戲，而來(lái)自于你自己不斷的超越!那是種在同樣條件下，同樣公平的環(huán)境中，為了取勝付出，并為勝利而快樂(lè)和欣慰的一種感覺(jué)，與體育一樣，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在同樣條件下為著同一個(gè)目標(biāo)而奮斗。

　　小飛：主要是做英雄的感覺(jué)，魔獸的英雄是最大的魅力，因?yàn)槊總€(gè)人都有一顆成為英雄的心，一個(gè)人，他在游戲中是焦點(diǎn)，是全軍的領(lǐng)帥，可以一個(gè)人扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，傲視群雄，他是與眾不同的人，鶴立雞群的人，他被稱為英雄。這，也許是每個(gè)魔獸玩家追求的。

　　小熊：真正魔獸玩得好的人他們都具備細(xì)心、想象力豐富、思維敏捷、應(yīng)變能力和洞察能力都強(qiáng)的品質(zhì)，所以魔獸游戲里有很多東西值得我們學(xué)習(xí)，但不要沉迷，還有玩“魔獸世界”玩得好，大部分是由于投資了不少的金錢(qián)和時(shí)間“煉”出來(lái)的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力。

　　小棟：為什么游戲這么讓人著迷，又很難戒掉?因?yàn)槊總€(gè)游戲的制作都有心理學(xué)家的參與。現(xiàn)在人們物質(zhì)生活越來(lái)越好了，但是精神卻逐漸地空虛起來(lái)。沉迷于游戲的人不外乎三種情況，一是生活沒(méi)目標(biāo)，二是生活很失敗，三是有目標(biāo)有理想，就是懶得去實(shí)現(xiàn)。有的同學(xué)竟然以墮落為榮，就像現(xiàn)在的非主流。所以，想把這些同學(xué)拉回來(lái)，難度是相當(dāng)大的。

　　小風(fēng)：它里面的裝備捆定，可以讓我避免因?yàn)椴僮?ldquo;菜”而“暴”了所謂極品的情況，可以讓很多“生意人”無(wú)法生存，可以讓“盜號(hào)”這個(gè)讓每個(gè)網(wǎng)游玩家最痛恨的字眼，遠(yuǎn)離我們等等。總而言之就是一句話：起碼到目前為止，魔獸和其他游戲相比，確實(shí)可以說(shuō)是一個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境，很難不被玩家所喜愛(ài)……

　　知己知彼，百戰(zhàn)不殆，看到這里，想必讀者已經(jīng)找到打開(kāi)這些網(wǎng)游玩家的心門(mén)鑰匙了吧?仔細(xì)琢磨這些學(xué)生玩家，不難發(fā)現(xiàn)，他們陷入網(wǎng)游不能自拔的原因主要以下方面。①精神無(wú)寄托。由于受親人、教師、同學(xué)的關(guān)注不夠，一旦接觸游戲，立即被那種緊張而密切的關(guān)注所吸引。②找到了成功的自豪和驕傲。虛擬的英雄感，讓在現(xiàn)實(shí)里失敗或沮喪的學(xué)生，難以割舍。③“闖關(guān)”的刺激和喜悅。沒(méi)有闖完的關(guān)卡，沒(méi)有打敗的戰(zhàn)術(shù)，被一步一步吸引著往下走的感覺(jué)很過(guò)癮。④喜歡“魔獸世界”游戲環(huán)境。這是“道業(yè)”比較深厚的玩家，放棄常玩的游戲，迷戀魔獸的理由。以其人之道還治其人之身，分析這幾點(diǎn)癥狀，我們已經(jīng)可以找到對(duì)癥下藥的秘方了。

　　其一，順藤摸瓜，從學(xué)生家庭狀況、人際交往等方面入手，了解學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生的情感需求，找出學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的根源。以家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡等途徑，加強(qiáng)家校之間的溝通與交流，教師和家長(zhǎng)一起，給予學(xué)生“玩家”更多的關(guān)愛(ài)，與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，趕走他們內(nèi)心的孤獨(dú)，填補(bǔ)他們內(nèi)心的空白。

　　其二，創(chuàng)造更為廣闊的空間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從現(xiàn)實(shí)生活中找到做“英雄”的感覺(jué)。每個(gè)學(xué)生都有探究、發(fā)展和成功的潛能，這就要看我們做教師的怎樣去搭建平臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分舒展，看我們做教師的怎樣去幫助學(xué)生認(rèn)知自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智慧，并發(fā)展成為鮮明的個(gè)性品質(zhì)。只有這樣，學(xué)生才能在一個(gè)又一個(gè)的成功中，走向自信，走出虛擬，擁抱成功，擁抱未來(lái)。

　　其三，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣本身就有轉(zhuǎn)移或消失的可能，因?yàn)榕d趣的核心要素是快樂(lè)，當(dāng)某項(xiàng)活動(dòng)充滿了快樂(lè)，它對(duì)學(xué)生也就具有了強(qiáng)烈的吸引力，就會(huì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣，當(dāng)這種興趣達(dá)到濃郁的黏性時(shí)，他的意志力也會(huì)相應(yīng)提高，疲勞甚至艱苦也會(huì)感覺(jué)不到了。這也是學(xué)生玩網(wǎng)游幾天幾夜而昏倒，甚至猝死的原因。我們完全可以利用這個(gè)心理規(guī)律。

　　比如我們臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)以少年文學(xué)院、法學(xué)院、書(shū)畫(huà)院、武術(shù)院、科學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為依托，組建了科技發(fā)明、橄欖球、蹴鞠、主持、歷史劇等三十多個(gè)興趣小組，滿足了學(xué)生對(duì)課程多樣化、個(gè)性化的需求，每到活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生會(huì)飛奔到各自的“夢(mèng)想天堂”，在現(xiàn)實(shí)里與伙伴快樂(lè)游戲，實(shí)實(shí)在在地感受著成功，感受著進(jìn)步。

　　作為教師，要富有愛(ài)心和教育智慧，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，千萬(wàn)不要放任這些問(wèn)題學(xué)生，更不能輕視和鄙夷他們，相反，要更加理解和呵護(hù)這些學(xué)生。除了面對(duì)面的交流，電話、短信、電子郵件、日記等，也要成為師生交流的工具。要做好充分的學(xué)情研究，了解學(xué)生喜好的東西，了解時(shí)尚潮流，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍關(guān)注的事情，教師一定也要盡快關(guān)注和了解，只有這樣，師生之間的談話，才會(huì)更像是知心好友的閑談，師生之間才會(huì)越來(lái)越融洽、和諧和默契，我們的教育才會(huì)有春風(fēng)化雨般的最大功效。