摘  要：民辦高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是思想政治理論課改革的必然要求，是提高思想政治理論課教育實(shí)效性的有效途徑。民辦高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循目的性與時(shí)效性原則、系統(tǒng)性與多樣性原則和階段性與長(zhǎng)期性原則。建立和完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織保證。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)資源的整合是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)前提。實(shí)踐教學(xué)方法體系是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要保障。
關(guān)鍵字：民辦高校；思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
    高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是思想政治理論課改革的必然要求。思想政治理論課的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德人格教育，提高學(xué)生的人文素質(zhì)水平。但長(zhǎng)期的思想政治理論課流于采取通過肯定某些道德價(jià)值、否定一些道德價(jià)值，讓一定的道德規(guī)則和理想內(nèi)化的灌輸式教育方式，使學(xué)生對(duì)規(guī)則、條例的遵守并不是出于道德需要，而是迫于外界的壓力。這種缺乏心靈教育、強(qiáng)制性的灌輸方式違背了人對(duì)道德的基本需要，使得學(xué)生對(duì)道德教育產(chǎn)生逆反心理。“沒有受教育者對(duì)道德的要求就不會(huì)有接受者的德育，不要主體活動(dòng)動(dòng)力源泉的道德教育，實(shí)際上是“外練論”的典型代表或變形。 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是以理論知識(shí)為依據(jù)，以校園文化和社區(qū)服務(wù)中心為依托，有目的地開展校內(nèi)和校外各種實(shí)踐活動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐生活，并在實(shí)踐中不斷提高思想覺悟和認(rèn)知能力，磨練意志、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)道德社會(huì)化。這種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)灌輸教學(xué)的缺陷，而且能讓青年在各種歷史文化活動(dòng)中認(rèn)同高尚的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)，使個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相互影響，從而激發(fā)道德行為，發(fā)揮滲透作用。
    高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是提高思想政治理論課教育實(shí)效性的有效途徑。“德育實(shí)踐是個(gè)體道德形成、發(fā)展的根源和動(dòng)力，是學(xué)生自我教育的真正基礎(chǔ)。” 青年時(shí)期是道德自我形成的關(guān)鍵時(shí)期。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能幫助學(xué)生在社會(huì)歷史環(huán)境中為自我定位，促使對(duì)自身、所處的社會(huì)政治和道德狀況進(jìn)行反思，并勇敢地承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。
    高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循以下原則：
    一、目的性和時(shí)效性原則
    高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是為了提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。因此，必須圍繞課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、貼近生活，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象或?qū)W生思想政治所存在問題開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
    二、系統(tǒng)性和多樣性
    思想政治理論課程之間相互之間緊密聯(lián)系。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞四門思想政治理論課的教學(xué)大綱，根據(jù)每學(xué)期每門課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并通過開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    三、階段性和長(zhǎng)期性
    思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不同于一般地知識(shí)性實(shí)踐活動(dòng)。它是通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)行思想教育、行為教育最終實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育目標(biāo)。“十年樹木，百年樹人”。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就。為確保育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)定階段性和長(zhǎng)期性目標(biāo)，建立學(xué)生思想政治教育檔案管理機(jī)制，實(shí)行一對(duì)一的后續(xù)跟蹤和教育。
    民辦高校不同于公辦高校。雖然都承擔(dān)著教育的三項(xiàng)職能，但由于實(shí)行的是自主辦學(xué)、自主招生、自負(fù)盈虧，民辦高校對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的存在著思想認(rèn)識(shí)上不重視、經(jīng)費(fèi)和人手投入不足等一系列問題。為確保民辦高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，除了提高思想認(rèn)識(shí)以外，應(yīng)從以下四方面努力構(gòu)建起實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)管理體制。
    1）建立和完善實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開展的組織保證。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是面向全院學(xué)生，涉及面相當(dāng)廣泛。僅僅依靠為數(shù)不多的思想政治理論課教師難以開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這需要高校根據(jù)學(xué)院自身的特點(diǎn)，建立起融合院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、教務(wù)處、學(xué)生處和思想政治理論課部于一體的思想政治理論課實(shí)踐活動(dòng)組織管理體系。在實(shí)踐教學(xué)組織管理體系中，由分管思想政治工作的學(xué)院院長(zhǎng)、分管教學(xué)的教務(wù)處處長(zhǎng)、學(xué)生處長(zhǎng)等組成領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展；由思想政治理論課部負(fù)責(zé)人、學(xué)生處負(fù)責(zé)人、教務(wù)處負(fù)責(zé)人組成思政課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)思政課實(shí)踐教學(xué)；由思政課教師和各系黨支部書記、團(tuán)支部負(fù)責(zé)人組成以系為單位的指導(dǎo)管理小組，具體組織實(shí)施。
    2）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)資源的整合是開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)物質(zhì)前提。傳統(tǒng)教育教學(xué)一直以來都忽略了社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生思想政治教育的作用。學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地。現(xiàn)實(shí)教育往往忽略了學(xué)校隱性課程對(duì)學(xué)生思想政治教育的作用，忽略了社會(huì)、家庭、學(xué)校三股合力的所用。民辦高校加大對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的投入，建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，使得思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)真正面向社會(huì)的，充分利用好社會(huì)公共資源和充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的重大作用，才能發(fā)揮整體的教育功能。
    首先，充分利用學(xué)校資源，開展校園內(nèi)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。如直接參與和諧校園建設(shè)、開展專家講座、組織學(xué)生觀看教育片等。
    其次，開展社區(qū)活動(dòng)。社區(qū)環(huán)境是最直接、最具體可感的地生動(dòng)形象地社會(huì)氛圍，應(yīng)該成為學(xué)生接受道德教育的主要場(chǎng)所。如開展社區(qū)服務(wù)工作。
    再次，利用社會(huì)公共資源，建立思想政治理論課教育基地，開展社會(huì)活動(dòng)。隨著我國(guó)社會(huì)文化事業(yè)的不斷發(fā)展，博物館等很多社會(huì)公共資源都實(shí)行對(duì)外開放。高校應(yīng)主動(dòng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)建立教育基地，并把之作為長(zhǎng)期的思想政治理論課教育基地。
    3）實(shí)踐教學(xué)方法體系是保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要保障。高校在整合各種社會(huì)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合各大高校的辦學(xué)特色，開發(fā)出各種形式多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方法。總的來說，有以下幾種：