進(jìn)入21世紀(jì)，中職學(xué)校教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性、目的性的增強(qiáng)，使部分畢業(yè)生的職業(yè)技術(shù)得到極大增強(qiáng)。怎樣才能讓我們的課堂充滿活力“，笨學(xué)生”也樂(lè)于學(xué)習(xí)？怎樣讓課堂上的學(xué)習(xí)更有效“，差學(xué)生”不再虛度光陰？這需要教師進(jìn)行課堂教學(xué)的有效性思考與探索，做一個(gè)效能型教師，使我們的教學(xué)發(fā)揮更大的作用。

課堂教學(xué)的有效性是指教師在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)及手段，使學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果的教學(xué)過(guò)程。如何做學(xué)生肯聽(tīng)，如何說(shuō)學(xué)生能學(xué)，如何講學(xué)生能會(huì)？是中職教育教學(xué)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題，若想問(wèn)題一一解答，教學(xué)效果達(dá)到最佳。應(yīng)該從以下方面入手：

一、要注重營(yíng)造良好的情感氛圍和育人環(huán)境，通過(guò)自身魅力來(lái)影響學(xué)生

每學(xué)期的第一堂課一定是要讓學(xué)生了解你，欣賞你，信任你，并且始終要把相互了解，相互欣賞，相互信任貫穿、融會(huì)在整個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)中。學(xué)生認(rèn)可你，才肯聽(tīng)，才能學(xué)你傳授的知識(shí)。教育過(guò)程不僅是傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程，更是一個(gè)師生情感的交流和心靈的雙向撞擊過(guò)程。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，一定要在重視建構(gòu)知識(shí)的同時(shí)，重視師生人際關(guān)系的建構(gòu)。要有強(qiáng)烈的教學(xué)激情，讓課堂成為富有情感的課堂。

二、要善于計(jì)劃與反思，增加積極有效的學(xué)習(xí)時(shí)間

每一門(mén)課、每一節(jié)課都是一項(xiàng)新任務(wù)，每一項(xiàng)任務(wù)都應(yīng)該有它的計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)步驟，缺一不可。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想教學(xué)效果好，課堂效率高，課前做充分的準(zhǔn)備必不可少，本學(xué)期要講什么，每節(jié)課要講什么，怎么講學(xué)生能學(xué)會(huì)，通過(guò)什么手段講才能適應(yīng)學(xué)生的水平，興趣。

教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程（上課）前必須告知學(xué)生本節(jié)課的目標(biāo)，檢查與任務(wù)有關(guān)的先前內(nèi)容，如果有必要就先前內(nèi)容再次進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)清晰地了解學(xué)生的能力水平，針對(duì)這一水平展開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用例子、圖示來(lái)解釋、說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，在每節(jié)課的結(jié)尾對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概述或小結(jié)。同時(shí)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把讓學(xué)生不空閑演變成讓每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與。

三、要保證學(xué)生的成功度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

中職學(xué)校學(xué)生入學(xué)的文化基礎(chǔ)薄弱，存在自卑心理。據(jù)調(diào)查，學(xué)生正確完成任務(wù)的比率越高，成功的經(jīng)驗(yàn)越多，學(xué)生就越自信，動(dòng)力也就越強(qiáng)。效能型教師要在課堂上組織和安排高成功率的教學(xué)，讓學(xué)生感受到在不斷地超越自己，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

教師上課時(shí)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)提高學(xué)生成就感來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、喚起學(xué)生的求知欲望，并引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)更多的課堂知識(shí)。正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”教師在備課時(shí)要掌握準(zhǔn)確的尺度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得中高成功率。中高成功率的教學(xué)會(huì)提高學(xué)生成就感，增強(qiáng)他們對(duì)教材和學(xué)校的認(rèn)可態(tài)度。

總之，教師不再只把教學(xué)過(guò)程看成是簡(jiǎn)單的講授過(guò)程，應(yīng)當(dāng)重視人的情感、態(tài)度體系在教育中的作用和發(fā)展，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)素質(zhì)與能力完美結(jié)合！讓課堂教學(xué)效果發(fā)揮到極致！