目前,動漫文化在我國也呈現出了新的局面,例如《大鬧天宮》等,從目前來看雖然不及美國和日本等國家,但是也處在高速發展的時期。動漫文化作為一種文化,必須體現出“文化”的價值功能,體現出其多元性和復雜性。目前,動漫文化正如空氣,大眾已經離不開了。基本上每個高校都有與動漫文化相關的社團組織,并且社團人員也越來越多,大學生在面對動漫文化時往往爭相模仿、非常高興,對大學生的思想價值觀具有很大的影響。動漫文化已經作為大學生的重要文化需求。我國早有學者加大扶持動漫政策的出臺,利用動漫普及一些知識。但是動漫文化在高校思想政治教育方面做得并不是很理想,需要不斷加強。動漫文化對大學生思想政治教育產生了積極影響的同時,也帶來了負面影響。本文主要對動漫文化對思想政治教育的影響進行了分析。

1動漫文化概述

隨著現代傳媒技術的發展,動畫和漫畫之間的關系越來越緊密,往往二者被合為“動漫”。動漫文化是指以動畫、漫畫和游戲為核心的,包括周邊衍生產品的一種已經產業化的亞文化。動漫文化的發展與經濟和媒體的發展水平緊密相連。首先,動漫文化屬于上層建筑,因此,其發展的前提就是必須豐富社會物質經濟;其次,動漫文化的發展與現代傳媒技術緊密相連。書籍、電視、網絡等媒體是動漫文化宣傳和滲透的主要方式。眾所周知,美國日本的動漫是非常先進的,其動漫文化有著很高的社會認可度。而我國目前的動漫文化還需要不斷開發和培育。無論是哪種文化,其都具有獨特的特征,作為文化其中之一的動漫文化也是如此,其具有的特征如下:

(1)動漫文化的民族性、階級性和世界性。每一部動畫,每一本漫畫在創作時或多或少的受到了作者民族文化和民族習慣的影響。例如,我國的《鐵扇公主》和《大鬧天宮》都取材于名著《西游記》。動漫文化是一種文化形式,其具有階級性。日本的動漫非常有名,曾經在2003年憑借《千與千尋》打敗了《冰河世紀》,日本動漫如此成功與其繼承本民族的優良傳統密切相關外,其還吸收了世界文化。

(2)動漫文化的商業性。動漫文化無論是從情節上還是從畫技上看其具有很強的可讀性?，F在的動漫形象基本上都是與青年人的唯美和追求相同,因此,動漫得到了廣大青年人的喜愛。動漫文化屬于文化范疇。只有創造出了受大眾喜歡的動漫形象時,其才具有文化的感召力。在接近和進入動漫文化時,在享受它們所帶了的喜悅的同時,也或多或少的付出了經濟代價。在美國、日本等動漫發展較快的國家,動漫文化已經形成了產業化的經營,構成了一整條動漫文化產業鏈。

2動漫文化對高校思想政治教育的影響

2.1積極影響

2.1.1動漫文化有助于減輕大學生的心理壓力

當前,絕大多數的大學生都存在或多或少的存在心理問題,例如,人際關系緊張、抑郁等。大多數的動漫作品都是通過將主人公定位與受眾處境相似的狀態,并且主人公通過不懈的努力而獲得成功,這種作品感染了受眾,使其獲得積極樂觀的心態。用優美的畫風,夸張搞笑的語言,柔和的音樂,簡單感人的故事情節來有效緩解現實中因激烈競爭和生存壓力而產生的學業壓力、交流壓力。動漫所包含的內容較為廣泛,當然也包括了社會上的一些熱點問題,在動漫中都會以一種幽默、詼諧、易于被人們接受的形式表現出來。目前,有八成的大學生采用動漫來充實自己的課余生活,愉悅身心,緩解自己心理的壓力。

2.1.2有助于大學生正確人生觀、道德觀的培養

動漫文化根據自身求新求變的需求,不斷地將各種理論深入淺出地在作品中作為背景和世界觀。另外,還有一些動漫人專門利用動漫來討論人生價值、道德倫理,使得作用相當的深刻,使人得到很大的啟迪。針對大學生善于模仿、易于接受新事物等心理特點,通過動漫的故事情節,大學生可以清楚的認識到個人對社會的貢獻是衡量人生價值的主要標準,只有樹立正確的人生價值觀、道德觀,才能具有好的事業和順利的人生。大學生可以通過動漫文化扮演多種社會角色。大學生雖然缺乏社會生活經驗,但是他們可以對未來自己可能會擔任的某種社會角色進行想象。大學生可以在動漫文化這種虛擬的生活中扮演各種社會角色。道德是以善惡來評價,依靠社會輿論和內心信念來實現的調整人們之間以及人與社會之間關系的行為規范及其相應的心理意識和行為活動的總和。動漫中人物的性別角色分配有一定的規律性,如領導者總是能夠正確處理國家、集體、個人的關系,能夠著眼大局,正確處理眼前和長遠的關系。這與現實人們對領袖人物的印象一致,有利于大學生認識現實,培養他們的集體主義意識。

2.1.3有利于思想政治教育改革

目前,各大高校對學生進行思想政治教育還主要采用課堂傳授式教學,學生進行的各項活動基本上都是在教師的指導下進行的。通過傳統的教學方式進行教學,雖然也能夠讓學生獲得到思想政治教育的相關內容,但是無法調動學生學習的積極性。而動漫是一種受大學生歡迎的一種形式,動漫結合了現代的影音技術,一方面給觀眾一種視覺和聽覺的感受,一方面讓觀眾獲得相關的知識內容。因此,教師可以將動漫文化融入到思想政治教育中,讓學生從動漫中學習到思想政治教育的內涵,這樣及活躍了課堂氣氛,為學習思想政治創造了良好的學習環境,而且使他們能夠更深刻形象地對學習的內容進行理解,鍛煉思維能力。經心理學的研究表明,人類之所以獲得語言與社會學習關系密切相關,也就是說人們通過觀察別人的言語而使其變成自己的語言。言語和思維的關系問題是思維發展研究中比較關注的一個問題,好的語言能力能夠促進思維的發展。處在大學生這個年齡段,很容易受環境的影響。

2.2負面影響

2.2.1動漫文化容易造成大學生政治價值觀的混亂青少年迷戀動漫,因為動漫文化是后喻文化模式的典型代表,這是對傳統文化權威的逃離;動漫中的流行語,是對傳統知識權威的解構;紅綠染發外加超大碼T恤和直筒褲等嘻哈風格是對傳統審美權威的背叛。動漫的特點是平面化,沒有崇高的追求,在動漫作品中,理想主義受到沖擊,英雄主義受到冷落,主流意識形態也受到忽視。個性叛逆、不拘一格的人物成為新動漫的偶像,如史努比,一只又懶又喜歡管閑事、常常語出驚人的小狗;蠟筆小新人小鬼大,調皮好色。這些滿身是缺點的人物,把崇高與理想從高高的云端拉下,展示生活的平庸、瑣屑和人性的缺陷、瑕疵,用調侃來規避崇高和理想。青少年對權威的不合理解構,可能導致對政治本身的解構和政治責任感的淡化,不利于他們養成良好的政治情感和政治態度。