面對著應試教育，由于高中美術課程不是高考科目，因此，其存在的教育地位就顯得尤為尷尬。高中美術教學在認識上存在的誤區使得它根本的不到有力的發展。當前在大力倡導素質教育的背景下，隨著社會的發展，人們逐漸深刻地認識到了高中美術教育對學生全面發展的重要性，因此，大力創新高中美術教學方法，提高高中美術教學質量，就成為了擺在所有高中美術教育教學工作者面前的一項重要課題。

一、高中美術教育教學存在的現狀

1、學生方面。由于高中美術課程不是高考科目，因此，學生學習起來沒有任何壓力，反而輕松有趣，特別是當前的高中美術課程基本都采用了多媒體教學模式，這使得學生能夠切身體會到藝術殿堂的博大精深，能夠在這氛圍中輕松學習，掌握更多的知識。對于求知欲望強烈的高中學生來說，美術課程充滿了無限的樂趣和誘惑，他們普遍喜歡上美術課程。然而畢竟高中美術科目并不是高考科目，所以雖然學生喜歡美術課程，但是，他們知道不能在美術課程上耽誤時間，在應試教育的背景下，學生們只能忍痛割愛，將自己學習時間和精力更多地放在高考必考科目上，甚至有的還占用美術課堂的用來學習。

2、學校方面。在目前的高中課程改革發展中，形成了一種以主科為代表的必修課程和以副科為代表的選修課程，原本是一件非常有利于學生全面發展的課程改革，但是卻將本來已經非常有限、地位渺小的美術課程成為了各個選修科目的爭搶課程，其所處的地位可想而知了。甚至在個別學校開來，美術課程還不如體育課程，因為美術課程非高考科目，而體育課程還需要高考達標。

3、家長方面。長期以來，家長受到高考升學壓力的應先，普遍認為高中美術教學對于學生的成長來說沒有太大的作用，他們只重視學生高考科目的學習，而沒有充分地認識到美術課程對于學生全面發展的重要性，甚至是有的家長還認為一些美術專業的學生是“不務正業”的差生。

二、高中美術教學的重要性

高中美術課程是對高中學生全面發展起著越來越重要作用的一門基礎性的藝術教育課程。高中美術課程具有很強的動手操作性、形象的可塑性特點，這些特點是其他任何藝術學科所無法比擬的，此外，在素質教育快速發展的今天，它在培養學生的審美情感、創造性思維、記憶感受等方面都發揮著舉足輕重的作用，因此，高中美術教學工作不容忽視。

美術作為一門視覺藝術，它在發展學生視覺感知方面發揮著重要作用，通過發展血神的視覺感知可以使學生獲得審美體驗，陶冶學生的審美情感，提高學生創造美感的能力，這些作用是美術教育獨有的。普通高中的美術課程既可以讓學生認識到自然界、人造物等方面存在的物態美，又可以提高學生對不同美術作品的創作風格美、形式內容美的多樣化認識，有助于學生培養自身對美術的愛好，發展自身的美術方面的能力，進而陶冶學生的審美感知力，這樣的課程能夠為學生今后從事美術相關職業或者其他職業和很好的拓展了其發展空間，這也必將有助于學生的人生規劃。

三、探析高中美術教學創新的方法與途徑

1、探索美術與其他學科的交叉點

一個知識點可以涉及多個學科，可以從多個角度來分析研究，它們之間都有一些相互交叉的部分，有的涉及歷史、政治等，有的涉及物理、化學等，這些都為美術教師提供了開闊的思路。

高中的美術教師除了需要在教學過程中傳授美術專業的基本學科知識之外，還可以開辟另外一種途徑——尋求與其他學科相交叉的內容，開拓美術教學的視野，積極開展綜合性學科的教學模式，使學生在既能夠學習到美術專業必須學習的知識，又能從不同的角度學習到其他學科所輻射到的相關內容，這樣一舉多得的教學方法，可以讓學生在美術課堂上既保留了美術課程的地位，又能補充提高其他學生的學習內容，開設這樣的綜合性課程定會取得意想不到的良好效果。

2、提高業務水平，凸顯教學魅力

高中美術教學的創新很大一部分因素取決于高中美術教師的專業素質。沒有深厚的教學功底是不能夠有效開展高中美術課堂教學的。對此筆者認為，教師應該強化專業能力的訓練，這對于整個高中美術教學工作起著直接的影響。其次，教師應該提高自身的語言表達藝術，上課時做到精煉、準確、科學、實用而又富有必要的情感，這樣才能在學生中引起共鳴，激發學生的學習熱情。第三，教師必須加強教育學、心理學、教育心理學等方面的研究，對學生的所處階段的思想狀況合理的了解把握，以便在教學中取得較好的效果。

3、創新教學方法

在教法上,可以以融匯各學科的內容為基礎,適時地擴展一些內容。如開展一些中外服飾介紹以及動漫、現代書畫名家等方面的欣賞,甚至中外名劇等等。所謂外行看熱鬧、內行看門道,引導學生用美術的語言,從結構形式等多方面進行品評,師生互動交流,達到審美享受,提高美術素養。要因人施教,對不同的對象采取不同的方法。開設課外興趣小組,長期教授素描、速寫、水粉等專業課程,讓少數美術特長生得到正規、系統的輔導。這樣,既能為美術院校輸送合格的人才,同時這些學生也能成為學校各項宣傳活動的骨干分子。

高中的美術鑒賞課程是一門藝術課，是人類文化的傳承與發展，這門課可以培養學生藝術的眼睛，讓學生從不同角度來欣賞美，理解美與感悟美，培養學生審美能力，從而實現我們現在所提倡的素質教育，推動學生的全面發展。在高中美術鑒賞的過程中，要充分利用一切可以利用的條件，盡可能為學生提供足夠的想象與聯想的空間，從而提高各自的審美能力。