一、充分做好實驗準(zhǔn)備，組織好第一次實驗課

俗話說：“萬事開頭難”，所以第一次實驗課能否成功，對今后的實驗課是否能順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。那么，如何上好第一節(jié)生物實驗課呢？在實驗準(zhǔn)備階段，教師首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的良好實驗習(xí)慣。還要讓學(xué)生閱讀、了解每個實驗的內(nèi)容、操作步驟、注意事項、實驗?zāi)康暮兔總€實驗的全過程，并在實驗教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動思考一些相關(guān)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)題，力求讓學(xué)生搞清儀器的原理和藥品的特性，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，調(diào)動學(xué)生的實驗積極性，使學(xué)生在實驗時心中有數(shù)，有條不紊地進(jìn)行實驗操作。如果遇到難度較大的實驗內(nèi)容，教師就要事先對學(xué)生講解實驗難點，同時圍繞重點難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有明確的目的、思考的內(nèi)容、議論的話題。在生物實驗中，有很多實驗需要較長的時間才能觀察到實驗現(xiàn)象而得到實驗結(jié)果，如“觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響”，“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”等實驗，這就要求教師提前布置，學(xué)生提前進(jìn)行準(zhǔn)備，到上實驗課時進(jìn)一步完成實驗，總結(jié)出實驗結(jié)論。

二、掌握步驟，規(guī)范操作，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象

實驗前先將實驗步驟由繁化簡，再指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中抓住每一步的關(guān)鍵，并在每個實驗步驟中規(guī)范操作，這樣才可以收到好的實驗效果。如在學(xué)習(xí)使用顯微鏡時，要求同學(xué)們用左眼觀察，就要注意糾正學(xué)生用右眼觀察或閉著右眼的習(xí)慣；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時，應(yīng)及時糾正學(xué)生轉(zhuǎn)換物鏡的錯誤操作。這樣學(xué)生就能很快對好光，觀察到標(biāo)本在視野中的圖像。同時，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象是學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實驗?zāi)康摹⑻剿鲗嶒灲Y(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行。在觀察時，必須對學(xué)生預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬訂一定的計劃，按計劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。

三、設(shè)計和組織好活動，讓學(xué)生親身體驗

生物學(xué)是一門實踐性非常強(qiáng)的科學(xué)，只有通過實踐活動才能使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計和組織好活動，才能使實驗順利進(jìn)行。很多實驗，與其教師一人獨攬，不如讓學(xué)生做，或指導(dǎo)學(xué)生自己上臺完成。比如，“觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響”這個實驗中，如果教師提前把蘿卜條分別浸在鹽水和清水中，上課時就給學(xué)生看一個實驗結(jié)果的話，對學(xué)生的說服力不是很大，不如課前布置學(xué)生回去做這個實驗，上課時把實驗結(jié)果展示給大家，這樣則更具有說服力，還能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生物的學(xué)習(xí)中，凡是能讓學(xué)生看到的，盡量讓他們親身體驗。例如，在講血液凝固的原因時，我補(bǔ)充了下面的實驗：用粗糙的木條不斷攪動剛剛從動物體內(nèi)流出的新鮮血液，木條就會纏上許多絲狀物，其上粘有一些紅色物質(zhì)，是紅細(xì)胞。洗去紅細(xì)胞，絲狀物呈現(xiàn)白色，這就是纖維蛋白，余下的血液不再凝固。學(xué)生感到很新奇，紛紛發(fā)問：“這是怎么回事啊？”我順理成章地講述血液凝固的原因，并就此講清血漿和血清的區(qū)別。特別說明血漿中有纖維蛋白原，它是一種小分子蛋白質(zhì)，在血小板釋放的某種物質(zhì)的作用下，才轉(zhuǎn)化為纖維蛋白。做上述實驗的同時，讓一部分新鮮血液凝固，將凝固的血塊切開，讓學(xué)生觀察切面和外表面的紅色有何不同，啟發(fā)他們思考原因，他們說，類似的問題以前想都不曾想過，現(xiàn)在會想了，覺得很有意思，對于血紅蛋白的特性很容易就記住了。

四、合理利用節(jié)假日和生物興趣小組

生物實驗的特點是數(shù)量多、課時安排緊張，大多數(shù)材料用具需要師生自己準(zhǔn)備。有些生物實驗不僅需要較長時間，而且不易在實驗室里進(jìn)行。我們可以充分利用節(jié)假日，將一些學(xué)生實驗改成家庭實驗，例如《探究種子萌發(fā)的外界條件》、《探究動物的學(xué)習(xí)行為》等實驗都可由學(xué)生自己在家里完成。這些實驗都是讓學(xué)生自己選擇實驗材料、設(shè)計簡易的裝置和實驗步驟，可以大大增加他們實驗的機(jī)會，培養(yǎng)他們動手、動腦的能力，激勵他們的學(xué)習(xí)積極性和探究精神，在整個過程中教師要做到布置內(nèi)容、指導(dǎo)方法、檢查匯報、評比、交流、幫助分析實驗結(jié)果等。

利用好生物興趣小組，也可以大大提高實驗教學(xué)效率。因為實驗課上影響實驗的因素很多，比如學(xué)生動手能力的差異大，學(xué)生各自活動時很難同步地進(jìn)行教學(xué)，所以教師要同時指導(dǎo)三四十位學(xué)生是非常困難的。為了提高教學(xué)質(zhì)量，對于較為復(fù)雜、有較高要求的實驗，可以利用興趣小組培養(yǎng)小助手。生物興趣小組成員都是生物愛好者，在安排興趣小組活動計劃時，可以提前做某些實驗及實驗教學(xué)準(zhǔn)備工作，適當(dāng)安排實驗，提前培養(yǎng)他們的技能操作。上課時，要注意發(fā)揮助手們的積極性，讓他們參與指導(dǎo)實驗，進(jìn)行實驗難點和要點的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng)，幫助解難，讓他們帶好自己小組及周圍同學(xué)達(dá)到實驗的目的和要求。如制作臨時裝片，練習(xí)使用顯微鏡，對初一年級的學(xué)生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動時培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)、帶動其他同學(xué)做好實驗，在練習(xí)使用顯微鏡時，可在課前給學(xué)生講解顯微鏡的使用方法和操作要領(lǐng)。如順時針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時，使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當(dāng)物鏡靠近裝片時停止。這時用左眼從目鏡觀察，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到對準(zhǔn)焦點，看清物像為止。再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，來回調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰。千萬不能違反操作規(guī)程，下降鏡筒時，一定要從旁注視物鏡，防止物鏡碰到蓋玻片上，損壞玻片標(biāo)本和物鏡。教師也可以用兩臺顯微鏡示范，一臺是已經(jīng)對好光了的，另一臺則是顯示標(biāo)本清晰圖像的，讓學(xué)生觀察后做模仿。

教學(xué)貴在堅持，重在效用，難在突破。在生物教學(xué)中，教師如能巧妙地利用好生物實驗，就能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在樂趣中獲得知識，鞏固知識，取得令人滿意的教學(xué)效果。

本文作者：沈薇 單位：蘇州市草橋中學(xué)校