2021-4-13 | 養(yǎng)成教育論文
一、關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)
俗話說,細(xì)節(jié)決定成敗。一個人良好的思想道德和行為習(xí)慣,往往也體現(xiàn)在一些細(xì)小的事情上面。所以,在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)過程中,必須關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),讓幼兒從小事做起、從身邊的事情學(xué)起。比如過馬路時,讓幼兒們遵守“紅綠燈交通規(guī)則”,并環(huán)顧左右,確定安全之后才前行。在路邊拾到錢包、手機(jī)等物品要想辦法歸還物主,養(yǎng)成拾金不昧的好品質(zhì)。在公園踏青時,要愛護(hù)植物和動物,不隨意摘花、攀摘樹枝等,學(xué)會尊重大自然、愛護(hù)大自然。在游樂園等公共場所,要主動排隊買票、不插隊;要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰、亂扔垃圾等。又比如吃飯時,教師要告訴孩子們飯前飯后要洗手,這樣才能保證清潔用餐;吃飯是,不能與同伴打打鬧鬧,避免被食物噎住;并養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣,不挑食不偏食。這些都是生活中的小細(xì)節(jié),需要再日常生活中慢慢灌輸和引導(dǎo)的。因此,教師要將習(xí)慣養(yǎng)成貫穿到學(xué)習(xí)生活的方方面面,在課堂上講解、在游戲時示范、在課余里引導(dǎo)、在故事案例中教導(dǎo),讓幼兒們在平時生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、重視環(huán)境氛圍熏陶
幼兒的生活環(huán)境和成長環(huán)境對他們的習(xí)慣養(yǎng)成影響很大。因此,幼兒園教育中,教師要意識地為幼兒們營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境。一方面,從幼兒園的環(huán)境入手進(jìn)行營造。比如在校園中張貼文明用語的標(biāo)識,在宣傳欄張貼禮貌宣傳語、展示典型事跡,在教室里張貼良好行為習(xí)慣提示等等。讓幼兒們置身于一個健康、開放、陽光等氣氛濃厚的大環(huán)境里,讓幼兒們耳濡目染地形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。另一方面,教師在教學(xué)時注重以生動的教學(xué)情境營造學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒們在“身臨其境”地感知、學(xué)習(xí)和養(yǎng)成。例如“獻(xiàn)愛心”這一課,教師就可以結(jié)合這次“4.20”雅安大地震,營造出一個濃重的學(xué)習(xí)氣氛。讓孩子們觀看本次地震的報道,尤其是觀看有關(guān)地震后受傷或失去親人的孩子們,看一看社會幫助災(zāi)區(qū)人民的情景,讓幼兒們通過直觀的視覺去感知。然后,教師再引導(dǎo)孩子們想一想:全社會都在幫助他們,這是不是獻(xiàn)愛心呢?我們可不可幫助這些受災(zāi)的哥哥姐姐或弟弟妹妹們呢?我們可以如何幫助他們呢?在這樣的情境下,幼兒們一邊說出自己的想法,一邊在思想中形成了互幫互助、獻(xiàn)愛心的良好品德。
三、有意識的練習(xí)鞏固
由于受年齡限制,幼兒們的思想和行為都不夠成熟,其習(xí)慣的養(yǎng)成也還需要一個不斷強(qiáng)化的長期過程,需要在具體事件中去練習(xí)鞏固。所以,教師們不僅要在日常學(xué)習(xí)、生活中去灌輸、熏陶,還要有意識有目的地引導(dǎo)幼兒們在具體事件中去實(shí)施、去強(qiáng)化。比如在平時教導(dǎo)孩子們要懂文明有禮貌。那么在具體事件中,教師再有意識地強(qiáng)化引導(dǎo)。如當(dāng)孩子向同伴借玩具時,要詢問對方的意愿,要說“謝謝”,使用別人物品時要愛惜、珍惜;同伴要學(xué)會相互幫助,愿意將自己的東西借給同伴,并說“不客氣”。在玩游戲時,引導(dǎo)孩子們將自己的玩具拿出來跟同伴分享,這樣游戲才會更加有趣、好玩,幼兒們也更加能夠感受到集體的溫暖。這樣,在具體事情中再次灌輸良好的思想和行為意識,讓幼兒們在反復(fù)的練習(xí)中鞏固習(xí)慣養(yǎng)成,真正內(nèi)化成自我的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、結(jié)語
總之,幼兒園教育中貫穿對幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育十分重要。教師們既要以身作則,又要細(xì)心引導(dǎo),從生活細(xì)節(jié)做起、從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起、從言談舉止做起,循序漸進(jìn)、點(diǎn)滴灌輸、逐漸熏陶,與家長緊密聯(lián)系,共同培養(yǎng)幼兒的思想道德和行為習(xí)慣。
作者:龔燕 單位:江蘇省海門市開發(fā)區(qū)裕春幼兒園