一、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，規(guī)章制度完善是“雙導(dǎo)師制”工作取得成功的關(guān)鍵條件

1、成立高校、教學(xué)單位及教育部門三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組

高校領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)為：對(duì)高等院校的指導(dǎo)教師和中小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師的選聘，職責(zé)，培訓(xùn)，監(jiān)督，考核與激勵(lì)等方面做出規(guī)定，制定具體可行的管理制度，加強(qiáng)管理。教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)為：結(jié)合教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作、教師教育專業(yè)課程體系建設(shè)與改革工作及師范技能訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)工作等，扎扎實(shí)實(shí)，富有創(chuàng)造性地開展工作，確保“雙導(dǎo)師制”工作順利開展。教育部門領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)為：推薦中小學(xué)名師作為雙導(dǎo)師的遴選對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)高校教師到中小學(xué)工作的管理。

2、制定各種規(guī)章制度參照《高等院校指導(dǎo)教師聘任辦法（試行）》和《中小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師聘任辦法（試行）》（教師[2012]828號(hào)）文件精神，高校制訂《高校指導(dǎo)教師聘任辦法》，聯(lián)合當(dāng)?shù)亟?

育局制定《中小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師聘任辦法》，結(jié)合《高校教育實(shí)習(xí)管理辦法》，科學(xué)編制《“雙導(dǎo)師制”實(shí)施方案》等規(guī)章制度，從而保障“雙導(dǎo)師制”工作的扎實(shí)推進(jìn)。

二、科學(xué)規(guī)定“雙導(dǎo)師制”教師的任務(wù)是“雙導(dǎo)師制”工作取得成功必要條件

1、共同承擔(dān)課程的教學(xué)任務(wù)

高校教師教育課程教師在中小學(xué)、幼兒園跟蹤指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的過程中要結(jié)合自己專業(yè)的特點(diǎn)，為中小學(xué)、幼兒園學(xué)生上課不少于60課時(shí)。被高校聘為“雙導(dǎo)師”的中小學(xué)、幼兒園教師，到高校開展觀摩課、案例教學(xué)、班主任工作等課程教學(xué)，指導(dǎo)師范生的教師技能訓(xùn)練，授課不低于20課時(shí)。

2、共同開發(fā)教師教育課程

高校教師教育課程教師與中小學(xué)、幼兒園教師共同開發(fā)教師教育類課程，主要是教師教育實(shí)踐類及中小學(xué)教學(xué)改革類課程。

3、共同指導(dǎo)師范生教學(xué)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）

擔(dān)任教育類課程的高校教師，按計(jì)劃到中小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)師范生的教學(xué)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）不少于5周。作為實(shí)習(xí)基地的中小學(xué)、幼兒園積極接納并妥善安置實(shí)習(xí)生，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師。

4、共同開展課程評(píng)價(jià)

高校教師在中小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合自己的專業(yè)與所在實(shí)習(xí)基地的教師共同聽課、評(píng)課、上公開課、觀摩課。被高校聘為“雙導(dǎo)師”的中小學(xué)、幼兒園教師在高校與學(xué)科教學(xué)類教師一起共同開展課程評(píng)價(jià)。

5、共同開展教學(xué)研究

高校選派的教師教育導(dǎo)師與中小學(xué)、幼兒園教師一起進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的實(shí)施，對(duì)有特色的教研項(xiàng)目由高校進(jìn)行立項(xiàng)共同開展研究。

三、對(duì)“雙導(dǎo)師”進(jìn)行考核與表彰是“雙導(dǎo)師制”工作取得成功的激勵(lì)條件

1、制定考核方案，明確考核目標(biāo)

根據(jù)高校制定的“雙導(dǎo)師”考核方案，每學(xué)年考核1次，考核等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。“雙導(dǎo)師”考核由高校和合作單位共同進(jìn)行，對(duì)中小學(xué)導(dǎo)師的考核，高校評(píng)分占70%，派出單位評(píng)分占30%；對(duì)高校導(dǎo)師的考核，高校評(píng)分占30%，掛職鍛煉單位評(píng)分占70%。

2、制定獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)導(dǎo)師工作

每學(xué)年結(jié)束后，由學(xué)校和地方教育局聯(lián)合對(duì)考核優(yōu)秀的“雙導(dǎo)師”教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。考核結(jié)果優(yōu)秀者，學(xué)校將提出表彰，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；考核結(jié)果良好者，在教改項(xiàng)目申報(bào)上予以傾斜；考核結(jié)果合格者，學(xué)校解除導(dǎo)師聘任協(xié)議；考核結(jié)果不合格者，學(xué)校不但解除導(dǎo)師聘任協(xié)議；而且給予一定的處罰，扣除相應(yīng)的報(bào)酬。

作者：韓運(yùn)俠 趙志國(guó) 單位：洛陽師范學(xué)院