一、綜合訓(xùn)練任務(wù)

1.對(duì)孕婦進(jìn)行初步護(hù)理評(píng)估，還需要做哪些檢查和詢問。

2.初步評(píng)估孕婦目前的護(hù)理方案，依據(jù)是什么。

3.患者需要注意的問題有哪些、護(hù)理診斷內(nèi)容是什么、哪些問題需要盡快解決、護(hù)士要做些什么。

4.為產(chǎn)婦做健康教育。

5.根據(jù)對(duì)孕婦的各項(xiàng)診斷，確定孕婦的護(hù)理措施。

6.給產(chǎn)婦準(zhǔn)備清潔和消毒的工具。

7.胎兒娩出，如何觀察產(chǎn)婦的恢復(fù)情況。

8.課后任務(wù)：影響分娩的因素分析，分娩機(jī)轉(zhuǎn)怎么完成，胎盤剝離的特征是什么，產(chǎn)后2小時(shí)該觀察什么，產(chǎn)褥期的護(hù)理重點(diǎn)是什么。

每個(gè)專業(yè)的老師帶領(lǐng)一組學(xué)生，根據(jù)大概的要求向?qū)W生明確實(shí)驗(yàn)課程的目的，教學(xué)的具體安排，過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自我分析和思考的能力。每組設(shè)有一名組長(zhǎng)，方便對(duì)學(xué)生的管理。小組成員按照試驗(yàn)任務(wù)進(jìn)行不同的教學(xué)情境，然后利用計(jì)算機(jī)交互式模型S-560模擬臨床分娩模型和高級(jí)護(hù)理模型人進(jìn)行演示和操作。整個(gè)過程主張學(xué)生自主完成，教師作為引導(dǎo)的作用全程指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生按照提示和任務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)，并且做好記錄，教師在實(shí)驗(yàn)過程中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，結(jié)束之后做出評(píng)價(jià)。等到課堂任務(wù)全部完成之后，教師可以利用回放設(shè)備把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并且尋求解決問題的辦法。評(píng)價(jià)最終評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分，操作技能考核和理論考試。首先是操作技能考核，兩名教師對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行操作打分，取平均分。學(xué)生考核的項(xiàng)目由自己抽簽決定，但是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成一項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。每項(xiàng)操作要有具體的評(píng)分規(guī)則，整個(gè)考核過程要嚴(yán)格的按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，滿分一百分。其次是理論考試，在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校對(duì)學(xué)生安排理論考試，考試內(nèi)容為本學(xué)期的理論教學(xué)內(nèi)容，總分一百分。考試參加者是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組全體學(xué)生。評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的整體素質(zhì)要高，不僅僅是動(dòng)手操作能力，理論知識(shí)的掌握也更加的牢固。

二、結(jié)語(yǔ)

綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高了學(xué)生解決臨床實(shí)際問題的能力，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生都是自己在完成任務(wù)，自行思考自行操作，并且在團(tuán)隊(duì)合作的過程中互相學(xué)習(xí)互相改進(jìn)，另外實(shí)驗(yàn)實(shí)行的是角色扮演，在角色扮演的過程中，學(xué)生會(huì)稱為患者，能夠充分理解患者的情緒和心理，潛意識(shí)里會(huì)增強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)，提高護(hù)理素質(zhì)。綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃屆總€(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)，并且在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主體地位，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高，整個(gè)教學(xué)過程都是在學(xué)生的興趣下完成，提高了護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量。

作者：鄭善尚 單位：浙江省永康衛(wèi)生學(xué)校