一、感恩教育與大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)在統(tǒng)一性

(一)突出情感性

動人心者莫先乎情!思想政治工作需要感動。大學(xué)生思想政治工作要增強(qiáng)親和力、感染力和說服力必須以“感動”促“行動”。感恩教育從大學(xué)生與父母、家人的自然情感切入，由內(nèi)向外、由近及遠(yuǎn)、由親及疏撥動大學(xué)生的情感之弦縮短了與大學(xué)生的心理距離，有利于塑造思政工作可親可近的良好形象。

(二)目標(biāo)定位一致性

豐富大學(xué)生的精神世界，提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)凈化大學(xué)生的心靈是大學(xué)生思想政治工作的基本使命。以善報(bào)德、從善向好是感恩的本真和基點(diǎn)感恩教育可以喚起大學(xué)生的感恩心和感恩情用感恩心來融化自私I乙、冷漠心和自卑心焙養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德讓學(xué)生的心靈純潔而高尚實(shí)現(xiàn)“育德”的目的。

(三)開放互動性

當(dāng)前，高校已成為與社會密切互動的開放系統(tǒng)大學(xué)生思想政治工作也日益受到社會大環(huán)境的影響和制約高校必須以開放的姿態(tài)正視現(xiàn)實(shí)問題關(guān)注社會熱點(diǎn)在析事明理中幫助大學(xué)生校準(zhǔn)人生航向。感恩教育將學(xué)校教育與家庭教育、自我教育有機(jī)結(jié)合積極整合校內(nèi)、校外的教育資源充分體現(xiàn)了新時期大學(xué)生思想政治工作的開放互動性。

(四)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性

大學(xué)生思想政治工作重視理論“灌輸”更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐感悟尊重大學(xué)生的主體地位和主體感受。感恩教育不僅著力啟發(fā)大學(xué)生識恩、知恩更著力引導(dǎo)大學(xué)生通過實(shí)際行動把感恩意識和個人的情感、意志、知覺等具有緘默特征的東西交融在一起報(bào)恩、施恩養(yǎng)成感恩的品德和行為習(xí)慣突顯了大學(xué)生在感恩教育實(shí)踐中的主體性。

二、以感恩教育創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的基本探索

(一)注重發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用

育人者須先育己大學(xué)生思想政治工作離不開教育者的表率作用和引領(lǐng)作用。我們在設(shè)計(jì)感恩教育時就要求教師身體力行做懂得感恩的人樹立樂觀向上的生活態(tài)度常懷感恩之心、仁愛之心做到孝親敬老與人為善關(guān)愛他人。通過開展“五好家庭”評選、舉辦“中青年教師授課大獎賽”、表彰學(xué)院“標(biāo)兵教師”等活動激勵教師將感恩之心升華為敬業(yè)精神啟覺追求崇高的職業(yè)理想和道德情操立足本職篤學(xué)精技甘為人梯。激勵教師帶著愛和感情做工作，關(guān)心學(xué)生困難，關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步關(guān)注學(xué)生就業(yè)做值得學(xué)生感恩的事做值得學(xué)生感恩的人。在學(xué)院的積極努力下廣大教師特別是學(xué)生工作者將以人為本的理念落實(shí)到育人的各方面具體工作之中經(jīng)常深入學(xué)生中間調(diào)查研究肩效關(guān)注學(xué)生在生活學(xué)習(xí)、情感心理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的困難和需求保障和維護(hù)學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益。以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人努力成為學(xué)生愛戴、家長信賴、人民滿意的教師。

(二)從小處著眼

“育人為本德育為先”。大學(xué)生思想政治工作擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)什么人”的重要責(zé)任是學(xué)校育人活動的靈魂。所以大學(xué)生思想政治工作立意要高遠(yuǎn)、要能“頂天”。但積小善方能成大德，大學(xué)生思想政治工作的重心要低、起點(diǎn)要低要“立地”，以基礎(chǔ)化替代偽崇高化。要實(shí)事求是地為思想政治工作目標(biāo)定位思想政治工作的內(nèi)容和活動安排要在實(shí)處立足從大學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活實(shí)際出發(fā)從真選擇切入點(diǎn)從小處著手重實(shí)效，不搞大呼隆、花架子。以近距離、小目標(biāo)、經(jīng)常性的教育將待之以誠、授之以知、曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生的認(rèn)知、行動、感悟、內(nèi)化統(tǒng)一起來，久而久之才能收到“潤物細(xì)無聲”的實(shí)效。感恩教育追求在細(xì)節(jié)中升華堅(jiān)持低起點(diǎn)抓落實(shí)重行動，強(qiáng)調(diào)從自身做起、從家庭做起從干家務(wù)、給長輩洗頭(腳)等小事入手從孝敬父母等身邊最親近的人開始字習(xí)感恩、報(bào)恩進(jìn)而感激老師、同學(xué)、朋友感恩母校感恩國家，回報(bào)社會。這種由內(nèi)向外、由近及遠(yuǎn)、由小到大、由親及疏的心理順序，符合人性的自然選擇和思維軌跡易于為大學(xué)生接受和認(rèn)同肩效避免了學(xué)生的反感和對立情緒。

(三)突出學(xué)生的主體性

思想政治教育必須重視學(xué)生的主體性用行動煥發(fā)教育的生命力，以學(xué)生的發(fā)展為本克服被動接受式的教育北抽象為具體改說教為行動重體驗(yàn)講感悟，凸顯學(xué)生的主體作用使他們主動認(rèn)可教育目標(biāo)發(fā)揮主體能動性主動參與教育實(shí)踐活動在自我教育、自我約束、自我改造和自我修養(yǎng)中得到身心的健康發(fā)展和道德素質(zhì)的提高。“寸草報(bào)春暉”主題教育實(shí)踐活動重體驗(yàn)，講感悟引導(dǎo)大學(xué)生積極投身感恩實(shí)踐讓“事實(shí)”說話、用“切身體驗(yàn)”來證明在思想意識、情感態(tài)度、言論行動等方面審視自己、剖析自己不斷加強(qiáng)主觀世界的改造，在自己的學(xué)習(xí)、生活中懷感恩之心、記感恩之情、修感恩之德、踐感恩之行在舉手投足間提升思想境界和做人的標(biāo)桿。

(四)不斷豐富活動內(nèi)涵

在“寸草報(bào)春暉”主題教育實(shí)踐活動中我們始終堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合在創(chuàng)新中發(fā)展。ZOor年該活動榮獲河南大學(xué)優(yōu)秀思想政治教育案例一等獎、河南大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生工作品牌2012年，該活動又被評為河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌活動對大學(xué)生思想政治工作發(fā)揮了較好的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。在每屆活動中我們都力求有所突破和提升不管是在活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)還是活動后的總結(jié)提高階段都把創(chuàng)新貫穿其中使感恩教育年年有新意屆屆有突破、有提高這對學(xué)生的陶冶和教育功能是非常明顯的肩效地培養(yǎng)了學(xué)生的識恩、感恩意識和知恩圖報(bào)、施恩不圖報(bào)的美德達(dá)到了思想教育的目的。

(五)注重整合社會資源

伴隨著高等教育改革的深化與拓展高校已成為與社會密切互動的開放系統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境和對象也發(fā)生了根本性的變化思想政治教育活動必須實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變，著力開發(fā)利用社會資源拓展教育的時間和空間，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外兩種教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)，良性互動相得益彰形成教育合力。在感恩教育活動中我們專門印制“致家長的一封信”清學(xué)生家長配合、督促“五個一”活動的落實(shí)情況并在相應(yīng)位置簽字邀請家長代表出席“寸草報(bào)春暉”感恩教育報(bào)告會并發(fā)言召開新生家長座談會等等。通過這些渠道和方式加強(qiáng)了與學(xué)生家長的聯(lián)系贏得了家長們的大力支持和積極配合礬固和提升了主題教育效果，也為活動贏得了影響力和生命力。

作者：陳海嶺 單位：河南大學(xué)藥學(xué)院