（一）

一、主動跟學生進行交流提高學生對計算機的學習興趣

大專學校的不少學生，來學校的目的是為了混畢業文憑，對課程學習不上心，因此，教師可以通過講解學習計算機的重要性，讓學生了解計算機是現代以及將來工作生活中，不可或缺的工具。熟練掌握計算機的應用，辦公軟件的應用是非常有必要。計算機老師也應該改善個人形象，講授的方式添加入詼諧幽默、比喻、舉例子等教學手段，使得計算機課堂變得更加生動，由此來吸引更多的學生對計算機的學習興趣。

二、改進教學手段，提高教學質量

（1）積極采用案例教學法

現在計算機的教學已經基本上摒棄了傳統的黑板教學，采用多媒體教學。但是教師在教授的過程中，仍然可以去嘗試一些先進的有益于授課的教學手段。比如：“案例教學法，案例教學法就是教師使用與教學內容密切相關的實際案例來解決教學中的各種問題，以提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生濃厚的學習興趣的一種教學方法。”當學生掌握一定的知識儲備以后，教師提供緊扣教學內容的案例，在學生充分討論的基礎上，由教師對案例進行較為系統的分析和總結，讓學生有一個清晰而完整的認識和理解。最后，再對學生提出具體點修改要求，學生在實踐課程上，根據教師的指導完成對案例的改進，進一步加深和鞏固所學到的知識。

（2）采用分層教學法

大專學校的學生基礎差，底子薄，大多數同學只能教授相對簡單的計算機知識，比如，office軟件的運用，計算機組裝的簡單知識等。但是對于一些計算機基礎較好，較為善于學習，學習能力較強的學生，計算機教師在教授過程中，要熟練善于對這部分學生進行更大鼓勵和要求，向assess數據庫，c語言等方面進一步的學習。具體做法可以是：采用選修課的辦法，教師給與選課指導，把有興趣的同學、肯學習，愛進一步深入學習計算機的同學，聚攏起來講授更加深入的計算機專業課程。

（3）學歷教育和資格證書教育相結合

由于大專學校主要是培養應用的人才，而非學術研究型人才。學生畢業前取得各種資格證書，有利于畢業后就業。對于計算機課程來講，教師一方面講授學校課程安排的計算機知識，還要積極引導學生考取一些計算機的等級證書，比如，國家計算機等級證書。課堂上，教師要有意識地多提供一些這類等級證書考試內容的教授比例，使學生熟練掌握相關技能要求的理論知識和實踐操作技能。

（4）改進期末考核辦法

計算機是一門應用性的學科，單憑閉卷進行紙質考試，是不能夠完全測試出學生的計算機水平的。教師應該綜合將平時的練習，平時課堂的課堂表現，期末的筆試成績，以及計算機實踐操作能力等方面進行綜合起來，根據一定的比例，得出權重，最后匯總成績。這樣的成績才能更好地提高平時學習積極性，又會讓學生重視期末復習總結。學生最后在教師的指導下，將一學期的計算機專業課程查漏補缺，扎扎實實的掌握計算機理論和實踐能力。

作者：徐飛龍 單位：江西科技學院信息工程學院

（二）

一、相應的改進方法

對于當前大專學院計算機教學的狀況及當中不到位的地方，作者在此進行了具有針對性的改進措施探討，以求促進教學改革。

1、了解學生真實情況，因材施教

在正式開課之前，可以對學生實施相應的審核考試，一方面了解其過去的學習狀況，一方面可以據此來進行分班工作。當然，在考試中獲得高分的同學可以不用再學習這方面的知識，成績相對較差的同學，就應當嚴格按照學院對此的相關規劃來進行補救。對于中等成績的同學來說，學校能夠督促這批學生自己學習就行。依據每個學生不同的學習能力、成績可以對課程進行選擇性的去學習，然而一定要去考試。如此一來，不僅僅是節省了學生的精力，讓他們可以學到更多自己感興趣的、對自己有用的知識，也便于老師更加有效地實施教課。

2、聯系專業特性安排課程

在教學改革的進程當中，逐漸將課程安排和各個專業特性相聯系，不同的專業，他們的課程設置也需要有不同的教學重點。以專業化教學為基礎，重點培養學生的實用技能，使得學生可以真正滿足企業需求。除此之外，教學方案也應當及時的加進去一些新的內容，如windows7、windows8的系統逐步替代原有系統被廣泛使用的時候，學校需要相應的增加此方面課程的安排。注重學生知識面的拓寬，增強學生對于高新技術、新科技等方面的接受和使用能力。

3、以工作需要為中心，因“需”施教

大專學院不是專門學習計算機的學生的教學安排應當根據他們今后將要工作的方向來定，將學生培育成具有實際操作能力的應用型人才。依據企業對他們的具體需求、工作境況,以及他們自身對于日后就業前景的考慮等多方面、全方位的設置他們的計算機課程安排，提高大專學生的實際工作能力、綜合素質水平。將對他們的綜合素質的要求變成課堂教學的標準，系統化的進行課程安排。建立教學系統的時候，必須將達到聘用方聘用標準作為前提，把提高工作能力作為教學標準。具體探究企業對于學生的計算機理論水平要求及綜合素質要求，并據此來科學的實施教學工作。除此之外，我們還需要注重的是教學形式的改善，可以安排除了考試內容之外的，有關計算機的操作水平競賽，理論知識競賽，充分調動學生的積極性與自主性。另外，也可以安排當地的一些知名的企業家來學校做就業演講，也可以安排老師去企業參觀、考察。這樣有利于學生在未出校門之前就可以進一步接觸企業，讓老師可以更加深刻的了解企業的工作需要，便于課程的合理安排，更好地做到因“需”施教。

2．4課程安排注重綜合能力的培養

計算機的課程設置需要重視綜合能力的提高。第一點，可以根據學生感興趣的程度，充分調動學生的積極性。從而切實加強學生使用電腦來處理工作、生活中的問題的學習、考核工作。對于課堂形式方面的改革，在原來的背投使用、幻燈片播放的教學方式的基礎上，也能夠適當的讓學生自己根據課程內容的理解制作動畫、幻燈片等來給其他同學做課堂講解，這樣十分利于培養學生的動手操作能力，大幅度提高學習的效率。除此之外，教師需要善于尋找同學課堂表現、回答問題等等期間的優點，同時予以認同，并鼓勵。能夠布置學生部分的提高動手能力方面的作業，如制作具有特色的自己的簡介。

二、結語

綜上所述，為了讓大專院校的同學可以更好地適應現代社會的發展，達到聘用方的用人要求，全面提高自身的素質水平，計算機的教學一定要跟上時代的步伐，積極、自主的去改革、去突破、去創新。大專院校的計算機教學需要根據學生的計算機操作水平、專業特性、學習能力等多方面因素來合理安排課程，學習期間，不可間斷學生的計算機教學，最終達到讓學生更好地滿足社會需求的目標。

作者：穆輝 尹永生 單位：石家莊人民醫學高等專科學校