一、當前新形勢下大專班級管理工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著當前網(wǎng)絡文化的迅速普及，同樣給大專院校的班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡虛擬的文化并不同于現(xiàn)實的文化氛圍，它具有較強的開放性與自由性，通常思想價值觀念并不成熟的學生較易受到網(wǎng)絡負面信息的影響，給學生造成觀念的誤導，學生在網(wǎng)絡方面耗費過多的時間，長期沉迷與虛擬的網(wǎng)絡，會降低其社交能力，淡化學生的實際人際關系。另外，少數(shù)學生過分沉溺于血腥暴力的網(wǎng)絡游戲，會導致其思想價值觀念的扭曲，造成其社會正義感與道德觀念的嚴重退化，影響了班級管理工作的正常進行。

二、新形勢下提升大專班級管理工作效率的對策

（一）轉變傳統(tǒng)班主任的管理理念，以學生為本

學生是班級構成的主體，是管理的根本。在不同的管理工作中，其管理對象均是決定其管理效率的關鍵因素。同樣針對班級管理工作而言，也需要做到醫(yī)學生為本，將學生作為管理的中心，以提高其整體素質(zhì)，處理好學生之間的人際交往作為切入點，以滿足學生的實際需求，調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性作為管理工作的基本導向。將傳統(tǒng)的以管理來實現(xiàn)教育的理念轉變?yōu)榇龠M學生發(fā)展的方向上來。以新型的管理理念來指導管理實踐。在工作中，以時代背景作為依托，更新觀念，以全新的視角去了解班級內(nèi)部的每一位學生，做到充分尊重學生、理解學生，構建雙向、平等的管理關系。一般來說，大專院校的學生相較普通高校的學生而言，普遍基礎較差，入學的分數(shù)較低，多數(shù)學習信心不足，容易產(chǎn)生自卑情緒。此時班主任需要抓住學生的普遍特點，從學生的實際情況出發(fā)，采取有效的策略去幫助學生調(diào)整其心理狀態(tài)，鼓勵其樹立學習自信心。此外，由于學生整體素質(zhì)參差不齊，其個性也同時存在著一定的差異，因此，為有效推進班級管理工作的正常、有序進行，班主任需要尊重學生個性的差異，充分聽取每位學生的不同建議，改善班級管理活動，更多地與學生進行溝通、互動，在過程中強化對其的思想教育，幫助其樹立正確的價值觀念。

（二）建設健全的班級管理制度

針對班級管理工作而言，一個完善的制度支撐是實施管理的重要依據(jù)，同時也是規(guī)范學生行為的理論基礎，因此，班主任需要構建健全的班級管理制度，在制定規(guī)章、制度、準則時需要以學生作為基礎，同時需要有其完備的配套實施條件，確保其與校園內(nèi)部其他制度不會產(chǎn)生矛盾。完成制度的制定后還需加大其宣傳力度，讓每位學生都能明確規(guī)則要求，進而能夠更好地執(zhí)行與貫徹落實。另外，由于校園環(huán)境在不斷發(fā)生著變化，管理活動也同時會發(fā)生著相應的改變，班主任需要不斷調(diào)整、更新其管理制度要求，以迎合不斷變化的教育環(huán)境。班級管理制度主要是從嚴格考紀考風、完善獎懲制度、實行行為約束等方面著手，建設完整的班級內(nèi)部學生的考核機制，同時發(fā)揮班級內(nèi)部負責干部的作用，使班主任能夠較為全面地掌握班級具體情況，保障制定班級管理工作的計劃性和有效性，進而構建和諧、民主的班級氛圍，創(chuàng)造充滿凝聚力與號召力的核心班集體，為學生日常的學習、生活提供良好的保障。

三、結束語

綜上所述，隨著當前社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，高等教育也逐漸實現(xiàn)了其大眾化的發(fā)展趨向，教學大環(huán)境同時也正發(fā)生著深刻的變革，同樣給大專院校班主任管理工作帶來了一定的機遇與挑戰(zhàn)，針對當前社會環(huán)境發(fā)生迅速變化、學生主體構成改變、網(wǎng)絡快速普及的管理背景，要提升大專院校班主任管理工作的效率，班主任必須從轉變傳統(tǒng)的管理理念，建設健全的班級管理制度等方面出發(fā)，采取有效的措施，改善班級管理水平，營造新型、和諧、民主的班級氛圍，為學生的實際學習、生活創(chuàng)造良好的條件。

作者：李蘇湘 單位：麗水中等專業(yè)學校