1高校圖書館休閑空間的影響
1.1提升圖書館的空間活力
英國建筑師伊恩•本特利等人在《建筑環(huán)境共鳴設(shè)計》一書中指出:“一個既定場所，容納不同功能使用的多樣化程度，具有一種我們稱為活力的特征”，“能夠適應(yīng)多種不同用途的場所，提供給使用者選擇的機會要比單一固定功能的場所要多。能夠提供這樣選擇機會的環(huán)境，具有一種我們稱為活力的特征”。在高校圖書館的設(shè)計中，活力也很重要。缺少藝術(shù)特質(zhì)、功能單一的圖書館空間并不受使用者歡迎，休閑空間由于自由、開放、舒適等特點往往對使用者有一定的吸引力，有效的將閱覽與娛樂相互結(jié)合在一起，這樣的模式給圖書館帶來更多種行為方式和更具交流性的行為特點，使得圖書館成為充滿活力生機的學術(shù)殿堂。我國當代高校圖書館的功能定位正在發(fā)生變化，更強調(diào)社會性信息交流的服務(wù)能力。許多圖書館在保持傳統(tǒng)功能空間組織的同時，增設(shè)休閑空間、展覽空間及餐飲等配套服務(wù)設(shè)施，它們與閱覽空間之間是相輔相成的關(guān)系。休閑空間等相關(guān)配套功能空間的提供能夠增加圖書館的親和力，使空間變得更為人性化。在對使用者的探訪過程中發(fā)現(xiàn)，當圖書館內(nèi)配備相關(guān)配套功能設(shè)施很受歡迎，促發(fā)了學生來圖書館學習交流的熱情。餐飲休閑空間是圖書館內(nèi)很有人氣的空間，有利于學生們交流討論學習，甚至有些學生還將看書自習的場所從閱覽室移到了這里。
1.2提升圖書館的文化精神內(nèi)涵
高校圖書館作為大學校園里的標志性建筑，因此除了滿足物質(zhì)功能意義以外，應(yīng)該具有一定的文化精神內(nèi)涵，彰顯其個性。這種文化精神內(nèi)涵，可以理解為一種“場所精神”，它包括空間實體特征和人文特征兩方面。其中，作為設(shè)計師可以掌控的空間實體特征又體現(xiàn)在兩個層次上:一是建筑形象上，二是空間內(nèi)容，其中后者更為重要。然而，我國當代很多高校圖書館的設(shè)計更多的關(guān)注建筑的造型，陷入了為造型而設(shè)計誤區(qū)。大量具有視覺沖擊力卻空有軀殼的圖書館應(yīng)運而生，忽略了圖書館建筑設(shè)計最重要的元素———人的感受和空間的組合。高校圖書館休閑空間的設(shè)立，很大程度上彌補了圖書館閱覽空間單調(diào)的缺陷。休閑空間或結(jié)合于門廳，或設(shè)計成中庭，在滿足圖書館的功能需求的同時也豐富了圖書館建筑內(nèi)部空間形態(tài)，增添空間的層次感?？臻g的多樣性不僅可以直接或間接地反映在建筑形體上，而且更加突顯建筑空間的功能屬性。學生們的學習場所不再只局限于閱覽室、自習室，而是延伸擴展到整個圖書館空間。學生們能夠在一個充滿自由、氛圍活躍的空間里學習，并開展各種各樣活動，使得圖書館成為整個校園的精神家園，從而提升了其文化精神內(nèi)涵。
2高校圖書館休閑空間的設(shè)計手法
2.1結(jié)合交通空間形成的休閑空間設(shè)計
高校圖書館的交通空間是師生們使用比較頻繁的空間。結(jié)合圖書館中的走道、樓梯、候梯廳、門廳等交通空間形成休閑空間是設(shè)計中最為常用的一種手法。這種類型的休閑空間，在滿足交通功能的前提下，對其適當處理，可以形成具有一定領(lǐng)域感的空間。根據(jù)不同空間的特點合理設(shè)置桌椅、沙發(fā)、展覽以及報架等公共設(shè)施，方便師生進行交談、休憩、觀景，使單一的交通空間轉(zhuǎn)化為豐富的復合空間，滿足交通與休閑交流的雙重功能要求。
2.2嵌入各服務(wù)區(qū)的休閑空間設(shè)計
在圖書館的主要功能空間中設(shè)置休閑空間，如在閱覽單元、學生討論室、檢索廳等設(shè)置休閑空間。這類休閑空間在設(shè)計時，應(yīng)在不妨礙主要功能空間使用的前提下，設(shè)置必要的休閑設(shè)施。不同的功能空間與休閑空間相鄰時，所考慮的設(shè)施也是不同的。例如，在各閱覽單元的入口區(qū)加入一定區(qū)域的休閑空間，并用沙發(fā)分隔。沙發(fā)宜采用形式靈活自由的組合，使得整個閱覽空間充滿活力，亦能提高學生的學習效率。
2.3中庭空間形成的休閑空間設(shè)計
高校圖書館的中庭空間在功能上是提供一個聚集交流的適宜場所。既可滿足如展覽、演講、聚會、報告等大型活動的需要，又可滿足一些相對私密的交往。中庭空間是圖書館中的“聚焦型休閑交往空間”。中庭休閑空間是由休息廳、展廳、討論區(qū)等空間的組合。圍繞中庭周邊開辟相對區(qū)域，布置休閑座椅，形成的交流場所具有魅力。如美國羅德島設(shè)計學院艦隊圖書館中庭空間形式優(yōu)美、空間變化多樣，是提供學生交往、交流的場所。
2.4咖啡吧形成的休閑空間設(shè)計
咖啡吧是高校圖書館功能空間中相對獨立的空間，具有特殊性。這類空間由于其便利和環(huán)境優(yōu)雅深得讀者的青睞，讀者們可以邊喝著咖啡邊吃著小吃，悠閑地看書、上網(wǎng)沖浪和交流。在對圖書館咖啡吧等進行設(shè)計時，需注意以下幾點:首先，需要合適便捷的空間位置;其次，需要適宜的空間尺寸。咖啡吧是圖書館中最溫馨舒適的場所，因此面積不宜過大。最后，營造優(yōu)雅輕松的氛圍，為營造咖啡吧空間造輕松優(yōu)雅的氛圍，常用以下幾種設(shè)計方法:a．溫馨的空間格調(diào)，鮮明的空間色彩。b．豐富的光線設(shè)計?？Х劝傻墓饩€應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計，在滿足閱覽需求的前提下，整體照度不宜過高，通過自然采光和人工照明相結(jié)合的方法創(chuàng)造優(yōu)雅、豐富的光線效果。c．舒適的環(huán)境設(shè)施?？Х劝傻募揖邞?yīng)該比一般閱覽室要舒適和自由，家具布置方式應(yīng)輕松靈活，使用者可以根據(jù)自己的喜好調(diào)節(jié)家具間距。另外，亦可以在空間外布置一定的綠化、水景或者藝術(shù)展示品，讓在咖啡吧駐足的讀者邊喝著咖啡，邊享受著賞心悅目的景觀。
3結(jié)語
高校圖書館代表著大學和社會的文化前沿，也是學生交流的場所。隨著教學模式的轉(zhuǎn)變，圖書館中將會有更多的交流活動，而休閑空間將作為這種交流活動的最直接載體。同時，創(chuàng)造良好的休閑空間環(huán)境，能夠激發(fā)學生之間更好的交流，促進更自由、更豐富的學術(shù)交流活動和交往活動。
作者：王妍妍 黃自強 單位：華僑大學建筑學院 華僑大學圖書館