1.針對高職會計教育的研究

在社會經濟、業(yè)務以及技術不斷變化的情況下，會計行業(yè)對于人才的需求正呈現(xiàn)著較為特殊的發(fā)展勢頭。當前高職院校會計教育正在一步一步跟著會計行業(yè)的發(fā)展方向進行改革，同時將會計教育的目標定位在一個動態(tài)的位置，并在形式上不斷的改變高職會計教育的模式，從而讓高職會計教育滿足對應的需求。最近幾年來，為了應對不斷改變的會計行業(yè)，高職會計教育專業(yè)的教學目的已經明確定位在培養(yǎng)具備綜合技術應用能力的會計人才。當前國內已經擁有多個不同的會計職業(yè)資格證書種類，比如說注冊會計師證、會計專業(yè)技術資格證、會計證等。而高職院校的會計教育專業(yè)針對這些變化，已經構建一系列對應的會計職業(yè)準入制度，并且實施較為詳細的劃分，著重培養(yǎng)不同專業(yè)的會計人才。

2.會計職業(yè)準入制度對高職會計教育提出全新的要求

會計職業(yè)資格證書屬于會計行業(yè)嚴格執(zhí)行的準入標準。國內統(tǒng)一的會計專業(yè)技術資格考試以及注冊會計師執(zhí)業(yè)資格考試是會計職業(yè)準入認定的先決條件。這不但是對學生會計知識能力以及接受職業(yè)教育的考核，同時也是對會計技術要求以及會計發(fā)展方向的向導;不但是認同會計人才的標準，同時也是高職會計教育的主要方向。

2.1會計人才市場需求的變化對高職會計教育的要求。

培養(yǎng)具備高技能以及高素質人才是當前高職院校的重要使命。科學技術在不斷發(fā)展，網(wǎng)絡與電腦的不斷普及有效的降低了會計工作的成本;企業(yè)的國際化以及經濟的國際化要求會計行業(yè)必須不斷提升其與國外企業(yè)處理會計工作的能力。經濟形式的不斷變化，各種新的經濟業(yè)務也在不斷發(fā)生著變化，從而使得會計行業(yè)的入門條件越來越高。怎么適應會計行業(yè)的不斷發(fā)展，改革高職會計教育的模式與思路，培養(yǎng)適應會計行業(yè)需求的綜合性人才是會計職業(yè)準入制度對高職會計教育提出的新要求。

2.2國外教育機構的競爭對高職會計教育的沖擊。

根據(jù)WTO的對等制度，各個成員國之間要互相承認學位證書或者學位，解決了國家對于教育市場的壟斷統(tǒng)治。國內擁有非常大的會計市場，怎么在這個市場獲得一定的地位，是當前會計教育工作者應當研究的重要問題。會計行業(yè)的發(fā)展途徑，基本上都是取決于對會計人才的教育培養(yǎng)水平。高職院校作為會計人才重要的輸出場所，必須要適應當前會計行業(yè)發(fā)展的趨勢，在考核評價、教學改革、師資隊伍、教材改革以及課程設置等各個方面都要進行對應的提升，從而讓高職學生能夠在畢業(yè)后快速進入會計市場，成為國家需要的會計人才。

3.適應會計行業(yè)發(fā)展的高職會計教育改革

3.1改革行為主義的教學理論，加強教學的針對性。

高職會計教育應當著重提倡學生以認知心理來建設主義學習理論，希望在學生的腦海中建立起具備實踐性與時效性的課程目標，同時與當前會計行業(yè)的需求與發(fā)展相結合，加強高職會計教學課程的實用性與針對性。

3.2專業(yè)課程體系要充分體現(xiàn)會計行業(yè)的綜合技術。

高職院校的會計教育課程內容應當在原來的教學體系基礎上，充分掌握當前會計方面的理論與知識，著重培養(yǎng)高職學生在會計技術層面上的綜合應用水平，切實強化學生技能訓練以及實踐操作的教學進程，從而實現(xiàn)會計發(fā)展與教學理論的“雙循環(huán)”教學模式，進而有效的提升高職學生在技能以及操作方面的綜合能力。

3.3高職會計教育要以學生為主體體現(xiàn)行業(yè)的特色。

在高職會計教育的課程設計中，必須要將高職學生作為學習的主體，同時結合當前會計行業(yè)的發(fā)展情形作為教學情境，并且為學生提供會計行業(yè)方面的工具與資料，教師與學生之間采取互動交流的模式，讓學生多去實踐，從而讓學生掌握會計行業(yè)方面的專業(yè)知識以及實踐動手能力，進而培養(yǎng)一批專業(yè)素質與實踐能力都較為突出的人才。

3.4加強會計教師的自身實戰(zhàn)經驗與學生的動手能力。

高職會計教育的最終目的是為國內會計行業(yè)培養(yǎng)高素質的會計人才。因此在高職會計教學中，會計教師應當參與到社會中的會計崗位去實踐，從而去積累豐富的會計知識，并且不斷更新自己的會計經驗。在講課的進程中，應當爭取“學校的教師要走出去，企業(yè)的管理者要請進來”的教學方式，讓校方與會計行業(yè)相關的企業(yè)密切聯(lián)系起來，為學生提供良好的實習以及訓練的基地，讓學生擁有更多的機會去動手。

4.小結

培養(yǎng)人才是高職院校的基本任務，教學工作是中心，教學改革是核心，提升教學的質量是亙古不變的主題。校方必須要仔細學習《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》以及《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》等相關的文件，不斷與時俱進，加快改革的步伐，積極健全學校的條件，為學生提供良好的實習以及訓練的基地，從而培養(yǎng)擁有高素質的會計人才，推動會計行業(yè)的健康發(fā)展。

作者：趙金江 單位：日照廣播電視大學