1高校健美操教學中學生表現力的影響因素
1.1教師因素
1.1.1教師的教學方式
學生在健美操的學習中，能不能很好地表現出健美操的美并勇敢地表現自己，教師的教學方式是非常關鍵的。現在高校健美操教學中，主要是采用教師和學生的合作教學方式以及多媒體的教學方式，這2種教學方式對于學生的理解和接受都有很大的幫助。在教師和學生的合作教學方式中，學生可以選擇自己比較喜歡的一些方面進行深入研究，而教師只是起到了一個輔助的作用，這樣學生去接受和理解健美操時就能夠更加的方便，能夠很好地提升學生的領悟能力和表現力。而多媒體的教學方式則是將多種健美操方式比較直觀地表現出來，學生可以很直接地去對某一個特定的動作理解和學習，使教學的效率提高很多。
1.1.2教師的訓練和指導方式
在健美操學習過程中，正確的訓練和指導方式是學習的基礎，學生要想很好地提升自己的表現力和展現出健美操的美，教師正確的訓練和指導方式是非常重要的。在健美操教學過程中，教師在進行訓練和指導學生時，應根據學生自身的實際情況去制訂相應的教學計劃。也就是說，教師必須要對學生的實際情況有一個比較清楚的了解，這樣才能夠更好地提升學生的表現力。
1.2學生因素
1.2.1學生身體條件
因為健美操運動主要是體育和音樂結合的運動，所以如果想學好健美操還需要一定的身體條件。現在很多高校都開設了健美操這門課程，而且也有很多學生喜歡這門課程，特別是一些女生。但是這些學生在學習健美操時，更多的是去記憶和學習一些動作，對于身體的一些訓練往往會被忽視。健美操要想表現出一定的美感就需要通過身體和動作完美的結合才能表現出來，所以在學習健美操的時候，身體條件是基礎，沒有好的身體條件是不能很好地表現出健美操的美和體現自己表現力的。
1.2.2學生心理因素
健美操運動是比較的奔放和外向的，所以就要求學生在表現健美操的美時，必須要求自己本身能夠活波和外向，所以對于學生的心理是有一定要求的。如果那些性格比較內向的學生，那么就算他的基本功學得再扎實，因為心理方面的因素，在健美操表演時，也不能很好地將健美操的美表現出來。
1.2.3對于健美操的理解力
因為健美操是一項結合了很多項目的運動，所以要想很好地表現出健美操的美，就需要對這些健美操所包含的項目有所理解。
1.2.4學生的學習興趣
興趣是最好的老師。在學習健美操時，應該要保持學習的激情和積極性。因為只有學生對健美操有了興趣之后，才能夠在不斷的學習過程中提升自己的水平及表現力。
2培養高校健美操教學中學生表現力的對策
2.1提高學生對于健美操運動的認識
高校學生在學習健美操時，大部分是第一次接觸，對于健美操的理解比較膚淺。他們在學習過程中，只是簡單地去做一些動作的模仿，而且在模仿時，也顯得比較遲鈍，沒有什么表情，不能做到全身心的投入。所以，在健美操教學過程中，教師應通過多媒體的教學手段，多讓學生觀看一些與教學內容相似的表演，學生在學習過程中對健美操及健美操的表現力可以有個比較全面的學習和理解，從而激發出他們學習健美操的興趣，以便在以后的學習過程中能夠更好地去表現。
2.2提高教師的影響力
健美操是一項比較有活力、有朝氣及比較歡樂的運動。若想提高學生的表現力，在健美操的教學過程中教師對學生的培養和激發是非常重要的，教師在教學過程中的言行對于學生的一些思想意識都會產生比較重要的影響。所以，教師在教學過程中，應隨時保持比較良好和愉快的心態，用比較高昂的情緒和積極的態度來來影響學生。教師在傳授健美操知識時，除了教學的責任以外，還應有比較生動的表現力和比較標準優美的動作，這樣才能讓學生得到一種美的享受。
2.3重視形體和神態氣質的訓練
在健美操教學中，有必要加入一些形體訓練，可以讓學生以身體的局部訓練為主，然后通過局部的訓練來帶動全身，使學生可以很好地實現身體的協調和統一，使那些身體條件不是很好的學生能夠得到一定程度的改變，而且還能使每個學生獲得表現美的機會。當這些形體的訓練動作比較熟悉時，學生的自信心就會相應增加，也就能使學生更好地發揮出他們的表現力。在健美操教學過程中，加入一定的神態氣質方面的訓練，可以通過教師的不斷啟發，然后結合一些健美操動作的變化，從而使學生能夠更好地投入感情到健美操的表演中。
2.4為學生提供更多的表演機會，使他們獲得一些成功經驗
在健美操的實踐教學中，教師應根據學生的實際情況及教學內容，采用多樣的教學方式，給每位學生都提供表演的機會，讓他們充分地表現自己，同時也能讓學生獲得一些成功經驗。對于學生的表現，教師應該要給予一定的肯定，對于表現中出現的一些問題，也應及時提出并加以改正。鼓勵學生去參加一些課外的實踐表演，讓他們通過不斷的實踐去學習和提高，可以使得他們的表現力更加飽滿。
3結語
健美操是一項表演性非常強的運動，只有表演者通過很強的表現力才能夠真正地把健美操的美完全展示出來。所以，高校在進行健美操教學時，也應非常地重視對學生表現力的培養。因為在實踐教學過程中，學生的表現力主要就是受到教師和自身的影響，所以在教學過程中，也應主要從這2個方面進行。教師應不斷地改進自己的教學和培養方式，讓學生能夠真正地了解健美操，從而使他們對健美操產生興趣，并不斷學習，提高水平，增強信心，從而更好地發揮自己的表現力，展現健美操的美。
作者：王建平 單位：湖南體育職業學院