一、物理教學(xué)中存在的問題

（一）多媒體課件濫用，忽略了物理實驗

當(dāng)今社會，現(xiàn)代傳媒發(fā)展迅速，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度極快。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于物理教學(xué)課堂，使枯燥單一的課堂變得生動有趣，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。可是，一些教師過度依賴多媒體技術(shù)，濫用他人課件，用多媒體課件代替了板書，代替了實驗，甚至代替了講解，用機灌代替人灌，給課堂教學(xué)帶來負(fù)面效果。例如，多媒體能夠用圖片和動態(tài)視頻等效果直觀地展現(xiàn)出物理實驗的過程，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識物理學(xué)知識，認(rèn)清事物的本質(zhì)，對物理教學(xué)來說是再好不過了。可是，許多教師用多媒體課件代替了物理實驗，把物理實驗都用多媒體課件去模仿，對實際能力的操作大大降低。這致使多數(shù)學(xué)生理論知識豐富，實踐經(jīng)驗少得可憐，更別說創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)手段，而不是教學(xué)的最終目的。教師在濫用多媒體課件的同時，也忽略了物理教學(xué)的教學(xué)本質(zhì)。同時也極大地降低了學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)觀念不夠端正

隨著高等教育的普及和各大高校的擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)逐年下降。一方面受高考影響，學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)是一種解脫，對學(xué)習(xí)的看重也大大降低。在課堂上，面對復(fù)雜高深的物理知識提不起興趣，要么玩手機、看視頻、聊QQ，要么明目張膽地在課堂上睡覺。一學(xué)期下來學(xué)的東西少之又少，基礎(chǔ)還不如高中扎實。另一方面由于高等教育的普及，大學(xué)生不再是價值連城的“金子”，他們也面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，壓力也越來越大。他們的價值觀念、價值取向更加實際，目光也越來越短淺，只看重現(xiàn)實的利益，而忽略了長久的發(fā)展，有些人對物理學(xué)發(fā)展更是不屑一顧。

二、物理教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）改革教學(xué)內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)

把高校物理教材融入時代元素，與時發(fā)表展合拍。在介紹物理成果的同時，也加大對近期成果的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、迎難而上、勇于探索、積極進(jìn)取的精神。

（二）探索新式教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

一個國家的興衰，關(guān)鍵在于教育，而教育的成敗，關(guān)鍵在于教師。教師也不能停留在過去，也要與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。這關(guān)鍵在于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新意識和科學(xué)精神的高校師資隊伍。我們都知道，一所高等學(xué)府，它的師資力量必然是雄厚的，這其實道出了高校生存與發(fā)展的根本。有了高素質(zhì)的師資隊伍，學(xué)校才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，才能為快速發(fā)展的信息時代源源不斷地輸送人才。因此，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷在實踐中探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和技能。教師還要注意精神方面的培養(yǎng)，對物理教學(xué)應(yīng)保持一種熱情，不斷拓展自身視野，激發(fā)自身的創(chuàng)造性，把信息時代的物理學(xué)發(fā)展融入物理教學(xué)課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）合理科學(xué)地使用多媒體，重視實驗操作

多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，使用多媒體的根本目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。只有合理、科學(xué)地使用才能給物理教學(xué)的課堂帶來便利和好處。一份高質(zhì)量的多媒體課件在物理教學(xué)課堂上扮演著極為重要的角色。因此，教師要重視平時教學(xué)素材的積累，根據(jù)實際的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有選擇地使用。教師更加注重實驗的操作，在實踐操作中自我創(chuàng)新。

（四）樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

要做好一件事，一個人的態(tài)度決定事情的成敗。要想提高物理教學(xué)的質(zhì)量，光有優(yōu)良的教師隊伍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念。學(xué)生應(yīng)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我素質(zhì)和技能。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志。《學(xué)周刊》雜志簡介詳見。）

三、總結(jié)

物理學(xué)廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，大學(xué)物理教學(xué)是為了提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，向社會源源不斷地輸送高素質(zhì)人才，這也更加彰顯了大學(xué)物理教學(xué)的重要性。看到物理教學(xué)中存在的這些問題，教師和學(xué)生都應(yīng)發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和科學(xué)性，相互配合，相互促進(jìn)，推動物理教學(xué)體系的建設(shè)，為物理學(xué)的發(fā)展做出自身的貢獻(xiàn)。

作者：張昆 單位：內(nèi)蒙古大興安嶺林業(yè)學(xué)校