1突出以人為本的思想,打牢研究生的思想素質(zhì)基礎(chǔ)

要堅(jiān)持“以人為本”,充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性與創(chuàng)造性,從實(shí)際情況出發(fā),科學(xué)地進(jìn)行疏導(dǎo)教育,不斷提高研究生的政治思想素質(zhì),逐步把他們培養(yǎng)成能夠擔(dān)負(fù)起中國(guó)特色軍事變革歷史使命的應(yīng)用型人才。

1•1加強(qiáng)政治教育的針對(duì)性、有效性,準(zhǔn)確把握研究生培養(yǎng)的方向

與本科生相比,研究生文化背景復(fù)雜,年齡跨度大,個(gè)人經(jīng)歷迥異,自我意識(shí)強(qiáng),思想相對(duì)活躍,具有獨(dú)立性、選擇性、半成熟性;其世界觀、價(jià)值觀趨向成熟,認(rèn)識(shí)事物有自己的觀點(diǎn)和看法,但仍然處于一個(gè)善變的階段,對(duì)“新觀點(diǎn)”和“新思潮”接受能力強(qiáng),但分辨真假是非的能力較弱,具有較強(qiáng)的可塑性等特點(diǎn)。如果思想教育缺乏針對(duì)性,缺乏說(shuō)服力,就難以引起共鳴,起不到應(yīng)有的教育作用,甚至有可能推向反面。因此,研究生的政治教育工作必須針對(duì)研究生的特點(diǎn),不能拘泥于時(shí)間、形式和內(nèi)容的限制,要把教育的原則性和靈活性、計(jì)劃性和隨機(jī)性、理論性與操作性結(jié)合起來(lái),采取集中教育與個(gè)別談心相結(jié)合、宣講大課與小組討論相結(jié)合、政治教育與部隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合等多種形式,充分調(diào)動(dòng)研究生參加政治學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們參與政治學(xué)習(xí),逐漸形成一個(gè)良好的政治教育氛圍。通過(guò)營(yíng)造這樣的氛圍,加大政治教育的力度,幫助研究生樹立崇高的理想信念,把個(gè)人成才與新軍事變革以及完成雙重歷史任務(wù)的需要緊密聯(lián)系起來(lái);引導(dǎo)研究生把完成學(xué)業(yè)與江主席提出的加強(qiáng)“五支隊(duì)伍”建設(shè)的軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái),鼓舞他們戰(zhàn)勝困難,把自己培養(yǎng)成為新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的棟梁之才。

1•2培養(yǎng)研究生的辯證思維方式,提高他們分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力

辯證思維是揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的基本思維方式。首先,它有助于研究生對(duì)客觀規(guī)律的整體認(rèn)識(shí)與把握,在全局與局部、以及各要素之間的聯(lián)系中,弄清相互關(guān)系,駕馭全局,掌握主動(dòng)。局部的東西是可以感知的,而局部與局部、局部與全局的關(guān)系,只有善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,即辯證思維的方法,對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行全面而系統(tǒng)的深入研究和連貫思考,才能從整體上弄清各種關(guān)系的本質(zhì)及其根本聯(lián)系,才能從大量的感性經(jīng)驗(yàn)中提煉出理性認(rèn)識(shí),揭示事物的矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。其次,它有助于研究生對(duì)客觀事物發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)知和把握。客觀事物的發(fā)展不僅有規(guī)律可循,而且其發(fā)展趨勢(shì)也是可以預(yù)見和把握的。只要對(duì)客觀事物發(fā)展的規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí),就能根據(jù)客觀規(guī)律對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)做出正確的推測(cè)和判斷。作為新型的高素質(zhì)軍事人才,研究生必須具有深厚的辯證思維功底,深刻認(rèn)識(shí)軍事發(fā)展的客觀規(guī)律,預(yù)見未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的趨勢(shì),緊貼部隊(duì)建設(shè)實(shí)際,更好地把握學(xué)習(xí)方向和研究重點(diǎn),提出有價(jià)值的建議報(bào)告。第三,培養(yǎng)研究生辯證思維的方法,提高他們分析研究問(wèn)題的能力,要促使他們養(yǎng)成“思”、“問(wèn)”的習(xí)慣。“思”主要是指用已有的知識(shí)與新學(xué)到的知識(shí)相比較、用已有的知識(shí)與書本中的知識(shí)相聯(lián)系,自主思考,取其精華,棄其糟粕,更新自己的知識(shí)體系。“問(wèn)”主要是指問(wèn)百家、問(wèn)不同、問(wèn)不足。“問(wèn)百家”就是通覽各家的觀點(diǎn),了解他們研究的重點(diǎn),弄清邏輯結(jié)構(gòu)和來(lái)龍去脈,悉記于心;“問(wèn)不同”就是歸納各家的見解,縱橫比較,分析評(píng)測(cè),得出自己的結(jié)論;“問(wèn)不足”就是找出各家觀點(diǎn)中未涉及到的內(nèi)容或有待進(jìn)一步探索的學(xué)科領(lǐng)域,指出該領(lǐng)域的不足。同時(shí),探索用來(lái)填補(bǔ)不足的素材、資料、數(shù)據(jù)和理論,最終創(chuàng)新和拓寬已有的研究領(lǐng)域。

1•3打造人文教育環(huán)境,積淀研究生良好的道德情操

人文教育就是注重以人為本,注重研究生“為人”、“做事”所必備的人文科學(xué)知識(shí)的傳授以及良好個(gè)性的養(yǎng)成。針對(duì)研究生的特點(diǎn),在增加人文教學(xué)課程的同時(shí),更重要的是營(yíng)造濃厚的人文氛圍,通過(guò)開展各種活動(dòng)讓研究生自覺消化、印證、體悟、實(shí)踐人文教育的價(jià)值取向,達(dá)到潛移默化、環(huán)境育人的目的。只有打造一個(gè)具有研究生獨(dú)特文化內(nèi)涵的人文教育環(huán)境,才能有效提高研究生的人文素質(zhì),培養(yǎng)他們良好的道德情操。反過(guò)來(lái),良好的人文素質(zhì)及其所蘊(yùn)含的人文精神以及道德情操,對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步也發(fā)揮著重要作用,它將有助于研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,有助于研究生振奮精神,激發(fā)活力和凝聚力,有助于研究生開闊眼界,開啟智慧,陶冶情操。創(chuàng)造有研究生特色的人文教育環(huán)境,首先,要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和思想政治工作。加強(qiáng)研究生隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè),施行民主管理,科學(xué)治隊(duì),使研究生隊(duì)成為道德和精神文明的百花園。其次,要進(jìn)行必要的投入,賦予各種設(shè)施以文化內(nèi)涵,讓格言警句時(shí)時(shí)處處顯現(xiàn),啟迪思維,感染心靈,讓綠草紅花賦詩(shī),讓青磚白墻說(shuō)話,充分發(fā)揮隱性教育的作用。要利用圖書館、宣傳欄、報(bào)紙、廣播等輿論陣地,引導(dǎo)研究生健康發(fā)展;要借助校園網(wǎng)站、研究生論壇傳播新文化、新知識(shí)、新信息,為研究生們提供符合時(shí)代要求的價(jià)值觀和行為規(guī)范。再次,要特別重視宿舍文化的營(yíng)造。將思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性引入宿舍文化之中,在嚴(yán)格貫徹落實(shí)條令條例的同時(shí),增加宿舍樓的文化氣息。最后,要適時(shí)舉辦文化藝術(shù)講座、辯論會(huì)、文藝晚會(huì)、文學(xué)沙龍、書畫比賽、禮儀競(jìng)賽、軍事體育、主題電影放映等文化活動(dòng),使古今中外形形色色的文化因子在研究生群體里融合碰撞,產(chǎn)生燦爛的智慧和文明的火花,發(fā)揮人文知識(shí)的教育導(dǎo)向功能、開發(fā)創(chuàng)造功能和自我教育功能,提高研究生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2加強(qiáng)研究生隊(duì)正規(guī)化建設(shè),增強(qiáng)研究生作風(fēng)紀(jì)律素質(zhì)

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的牽引,新軍事變革的拉動(dòng)對(duì)軍事人才提出了新的更高要求,軍事人才的高素質(zhì)應(yīng)該是知識(shí)的綜合和能力的復(fù)合,同時(shí)還要求具備過(guò)硬的作風(fēng)和紀(jì)律。

2•1嚴(yán)謹(jǐn)過(guò)硬的作風(fēng)紀(jì)律是軍隊(duì)建設(shè)對(duì)高素質(zhì)軍事人才的必然要求

現(xiàn)代高技術(shù)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了軍事理論、編制體制、作戰(zhàn)樣式、指揮手段和打擊能力等一系列的重大變化。這些變化對(duì)軍事人才提出了新的更高的素質(zhì)要求。當(dāng)前和今后一段時(shí)間,我軍軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備仍然是立足與強(qiáng)敵作戰(zhàn),以打贏高技術(shù)條件下信息化局部戰(zhàn)爭(zhēng)為目標(biāo),在大力發(fā)展武器裝備的同時(shí),更注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高素質(zhì)應(yīng)該是一個(gè)集合概念,江主席曾說(shuō)過(guò)“武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素,但不是決定因素,決定因素是人,是具有高度政治覺悟、高昂士氣和掌握現(xiàn)代軍事技術(shù),懂得現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)的優(yōu)秀人才”。這一論述高屋建瓴,精辟闡述了軍事人才素質(zhì)的綜合性。而這些素質(zhì)的具備都離不開過(guò)硬的作風(fēng)紀(jì)律。我院承擔(dān)著面向全軍培養(yǎng)研究生、本專科生和任職、在職軍官培訓(xùn)等多種形式的教育任務(wù),是我軍高級(jí)后勤人才培養(yǎng)的重要基地,抓好作風(fēng)紀(jì)律培養(yǎng)是我們的重要職責(zé)。作為研究生管理教育單位,要始終抓好學(xué)員的作風(fēng)紀(jì)律建設(shè),嚴(yán)格按照條令條例和軍隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范研究生的言行,從落實(shí)一日生活制度的點(diǎn)滴抓起,從執(zhí)行規(guī)定的各個(gè)環(huán)節(jié)做起,養(yǎng)成良好的軍人素質(zhì);要加大我軍性質(zhì)和宗旨教育的力度,繼承和發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng),把嚴(yán)守紀(jì)律、服從命令、令行禁止和雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)作為軍人意識(shí)教育的首要課題,使研究生在團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的學(xué)習(xí)生活中自我約束、自我完善、自我提高。

2•2建立一套規(guī)范有效的規(guī)章制度是強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的重要基礎(chǔ)

俗話說(shuō),沒有規(guī)矩不成方圓。完善的規(guī)章制度是依法行政、依法管理的前提和基礎(chǔ),管理教育工作必須做到有法可依、有章可循。科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)章制度的制定、實(shí)施和自覺執(zhí)行的過(guò)程,本身就是好的思想品德和學(xué)風(fēng)形成的過(guò)程,也是教育成果的體現(xiàn)。因此,建立科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)而又可行的規(guī)章制度的意義是不言而喻的。同時(shí)在建立和推行規(guī)章制度中,必須結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展和研究生的實(shí)際情況,以人為本,注意以下幾點(diǎn):一是規(guī)章制度要符合黨的方針、政策和上級(jí)有關(guān)規(guī)定,符合教育規(guī)律,具備執(zhí)行的主客觀條件,不要理想化、程式化,要有科學(xué)性和院校特點(diǎn);二是規(guī)章制度要比較健全,不斷完善,要相互配套,和諧一致,形成整體;三是規(guī)章制度一經(jīng)頒布就堅(jiān)決實(shí)施,不能因人而異,因事而改;四是要適當(dāng)強(qiáng)化獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)單位和個(gè)人的參與積極性;五是規(guī)章制度的實(shí)施,要以人為本,但不是無(wú)原則地遷就照顧和妥協(xié),要做到嚴(yán)而不死,活而不亂,管而有度,管而有效。研究生已具有一定的獨(dú)立思想和人格,具備一定的自我教育、自我管理、自我約束能力,但是學(xué)院對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的管理教育是很有必要的,而研究生自覺地把個(gè)人置于學(xué)院規(guī)章制度的約束、激勵(lì)中是根本的,研究生嚴(yán)格按照規(guī)章制度去學(xué)習(xí)生活,這本身就是一種養(yǎng)成教育。規(guī)章制度也是軍校校園文化一個(gè)不可缺少的組成部分,在校園內(nèi),人的行為同樣既受價(jià)值觀、道德觀的影響,還要受到成文法規(guī)的限制。學(xué)院一方面要通過(guò)正確的人生價(jià)值觀、知識(shí)價(jià)值觀、道德價(jià)值觀對(duì)研究生進(jìn)行引導(dǎo),使其朝著積極的方向發(fā)展,另一方面又要采取必要的管理手段,對(duì)研究生的行為進(jìn)行約束,防止朝消極的方向變化。規(guī)章制度與倫理道德互相補(bǔ)充,缺一不可。前者是說(shuō)“必須怎樣做”,后者則講“應(yīng)當(dāng)怎樣做”,都是對(duì)研究生行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),使研究生形成良好的軍人品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng),成為“政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

2•3創(chuàng)新管理教育方法是提升作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)質(zhì)量的有效途徑

在軍校管理實(shí)踐中,以往的管理模式實(shí)際上非常注重硬性管理,結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,將文化因素注入到管理活動(dòng)當(dāng)中,把管理上升到文化這一層面上,在硬管理與軟管理、理性管理與非理性管理之間找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn),這樣的管理才易于讓研究生接受,也更容易取得成效。培養(yǎng)研究生自我教育、自我管理、自我約束的能力是促進(jìn)研究生養(yǎng)成教育工作行之有效的方法。隨著知識(shí)的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,邏輯思維能力的提高,研究生具備了一定的認(rèn)知能力,管理教育方面開始由“他律型”向“自律型”轉(zhuǎn)化,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈,不愿別人干涉,對(duì)別人過(guò)多的說(shuō)教、管理、照顧表現(xiàn)出明顯的逆反心理,而對(duì)于以他們?yōu)橹黧w開展的活動(dòng),則積極參與,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力。而這種能力的具備正好是研究生作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容,它所起的作用比機(jī)械說(shuō)教、權(quán)威命令要更經(jīng)常、更持久、更有效。因此要抓住這一有利條件,將養(yǎng)成教育植根于研究生自我教育、自我管理、自我約束的能力培養(yǎng)之中,改變過(guò)去那種“我說(shuō)你聽、我教你學(xué)、我管你從”的包辦式、保姆式的教育方式,放手讓研究生在各種實(shí)踐活動(dòng)中去自我教育、自我管理、自我約束,逐漸形成互相關(guān)心、互相協(xié)助,熱愛集體、自覺守紀(jì)的氛圍,不斷提高研究生良好的政治思想覺悟,樹立牢固的遵紀(jì)守法意識(shí)。無(wú)論從研究生的內(nèi)心需要,還是從養(yǎng)成教育的目標(biāo)培養(yǎng),大力加強(qiáng)研究生的自我教育、自我管理、自我約束能力的培養(yǎng)對(duì)研究生養(yǎng)成教育工作將會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,應(yīng)采取切實(shí)可行的措施,投入一定的人力、物力、財(cái)力,利用各種時(shí)機(jī)做好這項(xiàng)工作。

3積極開展第二課堂活動(dòng),為研究生成才創(chuàng)造條件

3•1第二課堂活動(dòng)是研究生教育的重要補(bǔ)充

我院碩士生一半以上是由本科直接攻讀碩士學(xué)位,博士生中絕大部分是應(yīng)屆碩士畢業(yè)生。大部分研究生缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷,對(duì)部隊(duì)情況不夠了解。面對(duì)研究生培養(yǎng)由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的發(fā)展需要和新軍事變革對(duì)軍事高素質(zhì)人才的現(xiàn)實(shí)要求,如何提高研究生的學(xué)術(shù)科研能力、組織指揮能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、謀劃協(xié)調(diào)能力、管理教學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力?如何促進(jìn)研究生的理論知識(shí)向能力技能的轉(zhuǎn)換?開展豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動(dòng),無(wú)疑是研究生教育由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的極佳途徑,第二課堂活動(dòng)是教員課堂理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的橋梁,是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和組成部分。

3•2第二課堂活動(dòng)為研究生施展才華提高能力提供了機(jī)遇和平臺(tái)

首先,第二課堂活動(dòng)的開展要以研究生為主角,鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演,讓研究生們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉,進(jìn)而開拓他們的視野,提高他們的能力。其次,大隊(duì)和學(xué)員隊(duì)要為第二課堂活動(dòng)的開展提供必要的條件,在時(shí)間、場(chǎng)地、物資、經(jīng)費(fèi)和信息方面提供服務(wù),做好牽線搭橋工作,在活動(dòng)中還要加強(qiáng)指導(dǎo),保證活動(dòng)的健康發(fā)展和有序進(jìn)行。再次,第二課堂活動(dòng)的開展要內(nèi)容豐富、形式多樣。一是定期舉辦講座,邀請(qǐng)軍內(nèi)外知名專家教授介紹新軍事變革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些最前沿信息;二是經(jīng)常開展軍事學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),研究生在一起研究探討軍事后勤改革和人才培養(yǎng)等重大問(wèn)題;三是利用暑期參加部隊(duì)(社會(huì))調(diào)查活動(dòng),提供調(diào)研報(bào)告,開展有獎(jiǎng)?wù)魑?四是發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組的作用,支持研究生多參與科研課題的研究,多撰寫學(xué)術(shù)文章,加大優(yōu)秀論文評(píng)比推薦的力度,倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作風(fēng),鼓勵(lì)多出成果,出優(yōu)秀成果。大隊(duì)組建以來(lái),成立了五個(gè)第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)小組,讓有專長(zhǎng)的研究生擔(dān)任成員,大家在一起制定計(jì)劃、開展活動(dòng),現(xiàn)已取得初步成效。

3•3第二課堂活動(dòng)是開放辦學(xué)和密切軍校與部隊(duì)聯(lián)系的有效形式

研究生教育要真正實(shí)現(xiàn)由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,必須把握好理論與實(shí)踐緊密結(jié)合這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),用較扎實(shí)的理論知識(shí)指導(dǎo)研究生的部隊(duì)工作實(shí)踐,再用工作實(shí)踐進(jìn)一步豐富和完善理論,形成良性循環(huán)、良性互動(dòng)。研究生教育要走多樣式、多元化、開放型的發(fā)展道路,要走出院校單純的課堂教學(xué),深入部隊(duì)工作實(shí)際,充分利用第二課堂活動(dòng)的有效形式,組織研究生到部隊(duì)調(diào)研、實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、參加野外演習(xí)、綜合演練,或者請(qǐng)有所成就的畢業(yè)研究生來(lái)學(xué)院介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷等等,加強(qiáng)理淪與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,密切院校與部隊(duì)的聯(lián)系,為培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)軍事人才提供有效途徑,使研究生具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力,真正成為受部隊(duì)歡迎、部隊(duì)建設(shè)真正需要的應(yīng)用型高素質(zhì)軍事人才。