實踐教學對于高職會計專業十分重要，但現階段的高職會計專業教學體系中比較偏重于課堂教學，忽視了實踐教學的重要性。以高職會計為切入點，通過分析高職會計的實踐教學的重要性引出切實實行實踐教學的相關措施，著力提升會計職業的能力。

1高職會計專業的目標工作崗位分析

1.1高職會計專業的教學目標

現階段，我國的高職院校的教育目標主要是培養應用型人才，實踐教學最終目的是培養應用型人才的實踐技術應用能力。而高職會計專業的教育目標則為培養出專業會計人員，其實踐教學的最終目的是培養專業會計人員的實際工作能力。

1.2目標工作崗位分析

通常來說適用于高職會計專業的崗位有兩種，會計學中的會計崗位，與會計學中的非會計崗位。所謂的會計學中的非會計崗位是指會計學中輔助會計人員工作的崗位，例如市場營銷、物流管理、統計等，這些工作崗位不涉及會計的核心技能，主要是輔助會計的工作，本文不對其加以討論。所謂的會計學中的會計崗位是指，會計專業應用的基本崗位，具體是指財務會計的基本工作，主要包括工資核算、流動資金核算、賬務核算、財務報表、車間成本核算、財務管理、會計主管等，還有最基本的出納收銀工作。一般來說根據工作內容可以把會計工作崗位分為四類，即：出納收銀、財務管理、審計、會計。這些工作崗位要求工作人員嫻熟的運用專業技能技巧，處理財務工作中的各種問題。

2高職會計實踐教學的重要性分析

所謂的實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。可以說，實踐教學是高職會計專業教育的基礎，也是培養出應用型人才的關鍵。實踐教學的重要性不僅在于輔助課堂教學，還可以切實的提高高職會計的應用能力。其具體表現如下：

2.1輔助課堂教學

課堂教學以講授理論知識為主，在高職會計專業中主要講授有關會計專業的相關學科，了解會計的工作內容，學會從理論上處理會計工作時的相關事務。但在不進行實踐操作的情況下，無法真正的擁有一個專業會計的工作能力，無法應用課堂上教師傳授的技巧，更無法應用于實際的工作當中去。所以為了提升課堂教學的效果，課堂教學要與實踐教學相結合，實踐教學可以輔助課堂教學，使教學的內容由抽象變為具體，在理解上由難變易，更好的把握一個高職會計的工作要領。

2.2提升高職會計的應用能力

上文已述，實踐教學是一切工作技能、技巧、應用能力的基礎，實際上，實踐教學不僅可以確保高職會計掌握這些，更為重要的是可以提升高職會計的專業能力。實踐教學是專業技能的訓練、是工作技巧的考驗，是應用能力的鍛煉。通過不斷的實踐訓練，明確自己專業技能水平，并熟悉掌握更多的專業技能，即發現自己的不足，及時的自我完善；考驗自己的工作技巧，把書本上的專業技巧恰當應用到實際的工作當中，熟悉在掌握不同的工作內容中不同的以應用技巧。如此一來，便可提升應用能力，契合了實踐教學的最終目標，為高職會計從業后的發展做好鋪墊。

3整合會計實踐教學切實提高執業能力相關措施

上文已述，高職會計的實踐教學對高職會計的學習與工作生涯都起到了至關重要的作用，故而學校要給予實踐教學足夠的重視，整合實踐教學的體系，切實提高高職會計的執業能力。以下是對整合措施的具體分析。

3.1完善實踐教學體系，不斷納入新的實踐內容

現階段高職院校的實踐教學體系一般都只停留在實習階段，實習固然是實踐教學的重要內容，也可以切實提高高職會計的執業能力，但實習不是唯一的實踐教學途徑，還要包括各種實訓與課堂模擬實踐等。不斷的融入實踐的新想法、新元素，完善實踐教學體系，為整合實踐教學做好鋪墊。

3.2課堂模擬實踐

所謂的課堂模擬實踐是指在課堂教學中融入實踐教學的思想，通過情景模擬、案例分析等鞏固課堂所學的理論知識。這也是實踐教學中的一種，在學習理論知識過后“，趁熱打鐵”模擬實踐教學環境，加深印象，鋪墊基礎。

3.3實訓

高職會計專業一般會對學生進行定期的實訓。所謂的實訓主要包括單項實訓與綜合實訓，且單項實訓是綜合實訓的基礎，但不論哪種實訓方式，都是加強對會計崗位工作內容、流程、基本技能技巧的熟悉與掌握。

（1）單項實訓內容概述。單項實訓側重與基礎實訓，訓練各種會計專業的基本技能，其訓練內容主要包括會計基礎實訓、點鈔與傳票實訓、成本會計實訓、財務管理實訓、審計實訓等。以下是對其實訓內容的具體討論。會計基礎實訓主要以熟悉各種基本理論知識基礎內容為主，例如各種會計報表與賬頁的格式、內容、用途；記賬憑證、原始憑證的基本要素；賬簿的啟用、建立、登記、更正、結賬、對賬等。成本會計實訓以熟悉成本計算為主，掌握制造業的成本費用賬戶設置原則，了解具體的計算程序。點鈔與傳票實訓主要以訓練點鈔的指法與基本技能為主，學會使用點鈔機、驗鈔儀等，還要掌握鍵盤錄入的指法，運用小鍵盤進行各種運算等。審計實訓主要以訓練審計能力為主，掌握審計的程序、方法、技術，審計證據與審計質量等。財務管理實訓主要以訓練財務管理能力為主，掌握資金籌集方式，投資的預測與決策，財務預算的編制方法、控制方法、考核方法、分析方法等。

（2）綜合實訓的內容概述。所謂的綜合實訓就是在單項實訓的基礎上，針對學生進行綜合素質訓練，集合了各個單項訓練的應用能力，整體把握會計執業要領。不僅可以提高執業能力還可以培養團隊精神，其主要包括會計分崗實訓與會計綜合實訓。所謂的會計分崗實訓是指將相關的會計人員分散為若干個崗位，一人一個崗位或者多人一個崗位，使一個崗位間的多個會計或崗位與崗位間的會計形成良好的團隊意識，團結協作，共同完成實訓任務。除此之外，分崗實訓要求學生要熟悉制造業的生產特點，產品流程，企業管理制度、財務管理制度、會計核算制度、及相關的稅法和銀行結算規定，明確各崗位的任務與職責、會計核算流程、分配會計用品等，有利于提高了執業能力。另外一種綜合實訓方式為會計綜合實訓，與分崗實訓不同的是，會計綜合實訓需要將不同崗位集中于一人身上即所謂的多崗一人，一人需要完成多項工作內容，熟悉不同的基礎知識、流程與技能等。這樣一來，全面的提高了高職會計的綜合執業素質，有效的強化了執業能力。

3.4實習

實習是實踐教學中最重要的一部分，與實訓不同的是，實習是通過切實的崗位鍛煉，來提高高職會計的執業能力，其提升能力的效果是實訓無法比擬的。學生通過到校外的實習基地跟班或頂班切實的參與到會計工作的處理中來，切實做到“學以致用”，增強了動手操作能力，不僅體驗了原有的理論基礎，還可以通過實習強化自己的專業技能，發揮想象力與創造力，進一步深造自己，為以后的會計執業奠定了良好的實踐基礎。綜上淺述，實踐教學對于高職會計來說至關重要，不僅輔助了課堂教學，大大提升的教學效果，還很大程度上提高著高職會計的執業能力，故而，為了高職會計的執業技能得到進一步提升，為崗位做出更多的貢獻，相關院校要將實踐教學重視親來，整合一套完備的實踐教學體系，切實的實行實踐教學工作，做好課堂上滲透實踐思想、課下定期進行實訓工作，假期做好實習工作等，力求為會計行業做出更多的貢獻。

作者：劉瀟瀟 單位：貴州交通職業技術學院