教育測量與評價理論版雜志基礎(chǔ)信息：

《教育測量與評價理論版》重點面向基礎(chǔ)教育,主要讀者對象為一線教師、學(xué)校管理人員、教育教學(xué)研究人員、教育行政干部。《教育測量與評價高考版》重點宣傳國家招生政策和考試信息，介紹國內(nèi)招生院校及專業(yè)，權(quán)威發(fā)布在湘招生計劃，指導(dǎo)考生填報志愿。讀者對象主要是高三學(xué)生及其家長，各級招辦工作人員以及高中各學(xué)科教師。2009年《教育測量與評價高考版》發(fā)行量已超過40萬份。

高考版5-8月號為《生源計劃專輯》合刊，另出版《志愿指導(dǎo)專輯》增刊，隨《生源計劃專輯》配套贈送給高考考生和相關(guān)單位。《生源計劃專輯》、《志愿指導(dǎo)專輯》是考生查找各高校招生計劃、代碼，了解志愿填報規(guī)則的基本工具，將成為廣大考生了解招生高校、合理選報志愿的必備資料。

教育測量與評價理論版雜志欄目設(shè)置：

主要欄目：卷首語、理論與技術(shù)、學(xué)校管理與發(fā)展、課程與教學(xué)、品德與心理、考試與招生、隨筆與感悟。

教育測量與評價理論版雜志訂閱方式：

ISSN：1674-1536，CN：43-1482/G4，地址：長沙市岳麓區(qū)瀟湘中路271號湖南省教育考試院內(nèi)，郵政編碼：410006。

教育測量與評價.理論版社相關(guān)期刊

沒有相關(guān)教育

教育測量與評價.理論版社投稿信息

一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個關(guān)鍵詞，用分號隔開；撰寫的文章字?jǐn)?shù)以2500-4500字為宜。

二、作者簡介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。

三、注釋：注釋序號（上標(biāo)）用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，附于文末。

四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻引用。

五、參考文獻的格式：

1、參考專著：[序號]作者.書名.出版地:出版社，出版年。

2、參考報紙、期刊：[序號]作者.文題.報刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁碼（具體情況可以參照國家GB7714-87“文后參考文獻著錄規(guī)則”）。

六、資助項目需注明資助者、項目編號。

七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點。

八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。

九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機、電子信箱等。

十、來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)。

教育測量與評價.理論版社編輯部征稿關(guān)于教育評價本質(zhì)與目的的探析三因素概念圖評價法在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用美國州級教師評價標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)之透視——以“佐治亞州優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)框架”為例自陳量表深圳市龍崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價的實踐與探索我國教師專業(yè)發(fā)展評價的有效性審視農(nóng)村小學(xué)課程結(jié)構(gòu)失衡及其優(yōu)化對策語文教師課堂提問有效性的調(diào)查與誤區(qū)分析——以杭州市六所小學(xué)為例甘肅省農(nóng)村中小學(xué)參與式教學(xué)實施現(xiàn)狀的調(diào)查與反思中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的現(xiàn)狀調(diào)查長沙市中學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因及元認(rèn)知的研究2010年高考語文名句名篇考查統(tǒng)計分析教師評價:由獎懲依據(jù)到促進專業(yè)發(fā)展——以浙江省瑞安市安陽實驗中學(xué)為例高中語文模塊學(xué)習(xí)過程性評價的實施策略及反思——以浙江省溫州市第十九中學(xué)為例一年級小學(xué)生的漢字書寫質(zhì)量測查中學(xué)校本課程開發(fā)情況的調(diào)查及思考——以江蘇省無錫市三所中學(xué)校本課程開發(fā)為例不同社會支持對留守兒童心理健康的影響研究初中生班級歸屬感的調(diào)查與思考——以浙江省象山縣為例1978～2008:高考語文試卷研究報告美國華盛頓州中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)評定及啟示測驗的效度學(xué)生發(fā)展:課堂教學(xué)的終極追求別讓問題學(xué)生的教育成為問題教育