新課程研究·中旬刊雜志
新課程研究·中旬刊雜志基礎(chǔ)信息：
《新課程研究》是教育部主管，華中師范大學(xué)長江教育研究院、長江出版?zhèn)髅郊瘓F大家報刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業(yè)刊物。為適應(yīng)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和方興未艾的新課程改革，《新課程研究》（職業(yè)教育）立足于職業(yè)教育改革和發(fā)展的實際，以理論與應(yīng)用研究、推廣研究成果為辦刊理念，以職業(yè)教育與社會、經(jīng)濟的緊密結(jié)合為辦刊目標(biāo)，是全國職業(yè)教育教科研工作者、廣大師生、各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展人士交流經(jīng)驗、推動科研的平臺。本刊重點關(guān)注各級職業(yè)學(xué)校、尤其是高等職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的最新動態(tài)，致力于從人才培養(yǎng)、課程設(shè)計、教學(xué)方法、校企合作等方面促進教學(xué)教研和改革，提高教師專業(yè)化水平，著力打造中國職業(yè)教育期刊品牌。
新課程研究·中旬刊雜志欄目設(shè)置：
專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)薈萃、人文藝術(shù)、就業(yè)指導(dǎo)
新課程研究·中旬刊雜志辦刊宗旨：
服務(wù)職業(yè)教育工作者
新課程研究·中旬刊雜志收錄情況：
1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
4、影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.208；總被引頻次：554
新課程研究·中旬刊雜志訂閱方式：
ISSN：1671-0568，CN：42-1778/G4，主編：謝成宇，地址：湖北省武漢市洪山區(qū)珞瑜路78號長江傳媒大廈1801室，郵編：430079，電話：027-50738354，郵箱：xkcyj2012@163.com；xkcyj2012@126.com。
新課程研究·中旬刊雜志社相關(guān)期刊- 職業(yè)技術(shù)教育研究雜志高等教育與學(xué)術(shù)研究雜志中國高校師資研究雜志師資培訓(xùn)研究雜志中國法學(xué)教育研究雜志法學(xué)教育研究雜志高教研究與實踐雜志教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志新課程導(dǎo)學(xué)雜志學(xué)子·教材教法研究雜志新課程研究·中旬刊雜志社投稿信息1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
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3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
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新課程研究·中旬刊雜志社編輯部征稿基于工作過程導(dǎo)向,構(gòu)建高職《公差配合與技術(shù)測量》課程內(nèi)容體系的探討與實踐理工科研究生專業(yè)英語教學(xué)方法研究淺議優(yōu)秀教師的人文素養(yǎng)淺談大學(xué)教師教學(xué)中的演講力淺談高職班主任學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的意義基于工學(xué)結(jié)合的高職商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)改革的探索與實踐——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)為例專業(yè)教師與本專業(yè)班級相結(jié)合的亮色高職高專公共英語教材思考后現(xiàn)代課程觀視角下的國際貿(mào)易實務(wù)課程雙語教學(xué)實踐論工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計的三個層次從建構(gòu)主義到教育實踐:對高職理論課程設(shè)置的重新認(rèn)識加強優(yōu)勢學(xué)科建設(shè),深化高校教學(xué)改革大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中教師應(yīng)具備的素質(zhì)高師培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師科學(xué)素養(yǎng)“六結(jié)合”模式的建構(gòu)高校教學(xué)名師的統(tǒng)計學(xué)特征和教學(xué)特質(zhì)——以第四屆、第五屆全國教學(xué)名師為樣本高職院校英語教師網(wǎng)絡(luò)互動培訓(xùn)平臺設(shè)計思路普通高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)的橫向比較研究淺談高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理新課程改革與培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)素養(yǎng)途徑的探究新形勢下高職體育教師人格魅力的探究創(chuàng)新行政管理專業(yè)案例教學(xué)方法的探索——以宿遷學(xué)院行政管理專業(yè)為例新課改下民族地區(qū)高校師范專業(yè)教育實習(xí)的被動與對策——以吉首大學(xué)歷史師范專業(yè)為例
