基礎(chǔ)教育外語教學研究
基礎(chǔ)教育外語教學研究雜志基礎(chǔ)信息：
《基礎(chǔ)教育外語教學研究》（月刊）創(chuàng)刊于1999年，由國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心主辦。開展基礎(chǔ)外語教育理論研究與教學經(jīng)驗交流，報道各地外語教研信息和中心主要工作，本著“雙百”方針，側(cè)重對我國基礎(chǔ)外語教育教學的各方面意見、異見和歧見進行討論、辯論，捍衛(wèi)我國外語教育主權(quán)，促進我國外語教育事業(yè)的繁榮與持續(xù)發(fā)展。
基礎(chǔ)教育外語教學研究雜志欄目設(shè)置：
中心信息、資助金項目、熱點訪談、理論園地、一線論壇、焦點縱橫、國際交流、外文精選。
基礎(chǔ)教育外語教學研究雜志辦刊宗旨：
宣傳外語教育政策和外語教學基本原理
基礎(chǔ)教育外語教學研究雜志收錄情況：
1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)收錄
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
基礎(chǔ)教育外語教學研究雜志訂閱方式：
ISSN：1008-7974，CN：22-5032，主編：包天仁，地址：北京市三里河路1號西苑飯店2號樓4層，郵編：100044，電話：010-88375280，郵箱：teaching@tefl-china.net。
基礎(chǔ)教育外語教學研究社相關(guān)期刊- 基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志福建教育研究·基礎(chǔ)教育雜志中小學外語教學·中學篇雜志中小學外語教學·小學篇雜志基礎(chǔ)教育外語教學研究社投稿信息1.來稿要求論點明確、邏輯嚴密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.題目要求精簡地說明主題，字符在20字以內(nèi)。由主題詞加定語構(gòu)成，忌含混、放之四海而皆準的表述，忌用非公制外文和縮略字母。
3.摘要要求有實質(zhì)內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等要點。摘要允許從引言、正文或結(jié)論中摘出。摘要不應(yīng)寫成論文結(jié)構(gòu)介紹。標準規(guī)定不超過300字，但多數(shù)論文摘要的問題是過短，不反映要點。應(yīng)開門見山，不得使用“本文……”字樣。
4.關(guān)鍵詞：從題名和摘要中選擇3～8個能反映論文重要信息的詞或詞組。第1個關(guān)鍵詞列出該文主要工作或內(nèi)容所屬學科名稱。學科體系采用國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的學科分類與代碼(國標GB／T13745-92)；第2個關(guān)鍵詞列出該文研究得到的成果名稱或文內(nèi)若干個成果的總類別名稱；第3個關(guān)鍵詞列出該文得到上述成果或結(jié)論時采用的科學研究方法的具體名稱，對于綜述和評述性學術(shù)論文等，此位置分別寫"綜述"或"評論"等，對科學研究方法的研究論文，此處不寫被研究的方法名稱，而寫所應(yīng)用的方法名稱。
5.引言：引言可以作為論文的一節(jié)，也可以是正文前的一段無標題文字。應(yīng)鮮明簡潔，不要圖表、公式。內(nèi)容必須包括三方面：論文的概念、起點和點題，缺一不可。
(1)概念，是為了讓非專業(yè)人士也能看懂研究方向。
(2)起點（緣由），就是國外、國內(nèi)誰研究過，現(xiàn)狀及問題，以便并引出主題，并讓人知道創(chuàng)新點所在。
(3)點題，點出主題，即本文要如何解決問題，允許在此作論文結(jié)構(gòu)簡介。
6.正文：正文要分節(jié)，合理分節(jié)并擬定小標題可以突出重點，有助于理解。正文發(fā)揮余地最大、最靈活，但也應(yīng)包含三方面內(nèi)容：鋪墊、主題和證明。
(1)鋪墊，可以包括基礎(chǔ)概念、系統(tǒng)簡介、量化現(xiàn)狀和問題等。以便與非專業(yè)人士的知識銜接，使人能看得懂主題和證明。注意引用公式、論點必須用角標標明出處，否則就是剽竊；引用只要結(jié)果不要推導(dǎo)；不要喧賓奪主，篇幅要顯著少于后兩部分。
(2)主題，闡明想做或已經(jīng)完成的是什么，原理和特點，但不應(yīng)包括如何操作的說教。
(3)證明，通過理論推演、仿真或?qū)嶒灱捌浞治觥⑿〗Y(jié)，證明主題的正確性。
(4)文中論述應(yīng)思路清晰、邏輯嚴密、數(shù)據(jù)可靠、語言簡潔、行文流暢；文中的物理量、計量單位必須符合國家標準和國際標準（國標GB3100～3102—93）；文中外文符號的文種、字體、大小寫、上下標應(yīng)清楚、準確，對于易混淆的符號可用鉛筆加以標注。要盡量多用圖表直觀地表達，圖表要有自明性，使用中文表頭、坐標，無需解釋就能看懂。忌同一信息在文中重復(fù)引用描述。
7.結(jié)論：與引言和正文呼應(yīng)，肯定自己的論點；指明自己的創(chuàng)新點；介紹應(yīng)用或應(yīng)用方向；指出今后努力方向。不十分肯定時可用“討論”代替“結(jié)論”，但不得使用“結(jié)束語”、“小結(jié)”之類標題。結(jié)論中不應(yīng)有圖表、公式。
8.參考文獻：應(yīng)選引作者在研究范圍內(nèi)閱讀過的，最主要的，發(fā)表在正式版物上的文獻。在論文中要依次引用。文末所列參考文獻的著錄項目為：
(1)專著：作者．書名[M]．版本(第1版略)．出版地：出版者，出版年；
(2)期刊：作者．題名[J]．刊名，出版年，卷(期)：起止頁碼；
(3)論文集：作者．題名[A]．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年，起止頁碼；
(4)學位論文：作者．題名[D].保存地點：保存單位，年號；
(5)專利文獻：專利所有者．題名[P]．專利國別．專利文獻種類，專利號，出版日期；
(6)技術(shù)標準：起草責任者．標準代號，標準順序號，發(fā)布年，標準名稱[S]．出版地：出版者，出版年。
注：作者姓名不超過3人者全部寫出，超過者只寫前3名，后加"等"或"etal"。參考文獻反映作者知識的廣度和深度，不限于中文，教科書不可多，不宜過陳舊。
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基礎(chǔ)教育外語教學研究社編輯部征稿英語教師知識研究：盤點與反思高三學生英語閱讀策略調(diào)查研究詞塊教學在初中英語教學中的應(yīng)用高中英語詞塊教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析如何運用情感教學激發(fā)學生的積極情感英語“四位一體”教學法在中考中的運用高中生英語學習動機及學習策略調(diào)查研究關(guān)于農(nóng)村小學英語教師專業(yè)素質(zhì)的研究述評初中英語寫作教學中同伴評價情況的調(diào)查分析語言磨蝕視角下的基礎(chǔ)英語教學：問題與對策例談高中英語任務(wù)型教學的課型定位與活動設(shè)計提高非師范新英語教師課堂管理能力的行動研究關(guān)于高中生對英語教材閱讀課興趣的調(diào)查及探究思維導(dǎo)圖教學對初中生英語自主學習能力的影響研究影響本科新生語言能力的原因分析及對中學英語教學的啟示
