論文發表期刊投稿農村教育基層黨建科學化分析

　　農村教育黨建科學化的含義就是要把黨的建設規律、執政規律和教育發展規律相結合，用科學的理論指導黨的建設。本文主要針對農村教育基層黨建科學化分析進行了一些研究論述，文章是一篇論文發表期刊投稿的論文范文。

　　摘要：基層黨建工作是依法治過的重要組成部分。農村的基層黨建的法治精神，主要在制度的完備、基層民主的實現和廉潔高效的效能建設這三個方面上得到充分的體現。農村教育基層黨建工作，必須要以老師和學生的法治精神作為文化的底蘊,才能實現農村教育基層黨建工作的科學化、本土化。

　　關鍵詞：法治,農村教育,基層黨建,科學化

　　一、基層黨組織的職能

　　1.政治職能。黨組織在基層建設中主要職能表現在，農村基層黨組織要主動作為、敢于擔當和負責，在困難面前，要提高農村基層黨員的擔當能力和執行能力，在困難面前能夠沖上去、擔當責任，發揮好黨組織的政治引領作用。基層黨組織發揮著宣傳黨的路線方針政策，進行決策部署和推動政策實行的作用。在黨內的政治生活中，基層黨組織要有組織意識、紀律意識和責任意識，致力于加強農村的思想道德建設，開展社會主義核心價值觀的教育，搞好對群眾的普法宣傳教育工作，引導群眾正確對待黨建工作，將農村教育黨組織建設工作作為黨建工作中的重要任務之一。2.服務職能。全面落實黨建工作，進一步的完善黨組織的服務平臺，到群眾中去，聯系群眾，幫助群眾，解決群眾上學難、看病難、就業難、養老難和住房難等問題，增強人民群眾對組織的認知度和認可度。目前我國經濟快速發展，黨組織一些內部人員的專業素質和個人素質，已經不能跟上時刊發展的節奏，因此，推動基層黨建工作建設，必須要有強有力的人才建設體系，大力發展農村教育事業，加強人才隊伍的建設，為黨建隊伍增添新活力。尤其近幾年來，我國大力推進大學生村官隊伍的建設，建立了從基層培養和選拔優秀的年輕干部的工作機制體系，加大對優秀大學生村官的選拔，進入村委會，服務群眾，使基層黨組織的整體素質有了很大改善。

　　二、農村教育對黨建科學化的探究

　　用科學的制度規范黨的行為，用科學的方法推動黨的建設，用科學的保障體系保障黨的純潔性，從而全面促進黨的建設和發展。1.重視農村教育，開放心靈，樹立基層黨建工作新理念。對于一個國家來說，思想解放是行動進取的先導，理念創新是工作創新的前提。十八大報告強調“堅持解放思想、改革創新”。提高基層黨建科學化水平，首先要解放思想，開放心靈，創新理念。首先是中國的教育，特別是中國的農村基層教育領域在法律方面仍然存在著法律的空白，需要完善。因此，就需要國家加強對農村的教育，與此同時加強基層黨建設的科學化。黨建工作不是“軟指標”而是“硬實力”，是推動一個地方經濟社會發展的動力源，能為經濟社會又好又快發展提供強大動力和組織保證。從本質上說，抓黨建工作就是抓經濟社會發展。樹立“新格局”的理念。當今的基層黨建工作格局，已經由過去農村、企業和機關事業單位的傳統領域，擴展到新的更加廣泛的領域。2.健全組織，綠色教育，擴大基層黨建工作覆蓋面。十八大報告提出要“擴大黨組織和黨的工作覆蓋面”，“健全黨的基層組織體系”。實現這一目標，首先要創新黨組織設置形式，在以地域、單位為主設置基層黨組織的基礎上，按照便于黨員參加活動、黨組織發揮作用原則，積極探索把黨組織建在產業鏈、行業協會、專業協會、集貿市場、工業園區、項目基地、“兩新”組織和進城務工黨員比較集中地方的模式，推動形成“支部抓產業、黨員創實業、百姓富家業”的良好格局。農村教育的基層黨組織，要順應教育發展的時代潮流開展黨建工作。綠色教育就是一種教育發展的理念和機制，一方面是指綠色教育生態環境建設，提倡教育追求“綠色”的教育質量，不能過于注重分數和結果，要注重過程，注重人的全面發展和綜合素質的提高。另一方面就是指注重生態性的教育，建設資源節約型和環境友好型的和諧校園。其次要完善統籌城鄉黨建格局，努力實現“四個一體化”：一是組織架構一體化。按地域相鄰、行業相近、便于管理和有利于發揮作用原則，打破城鄉界限，跨越所有制形態，以產業為紐帶，以區域為依托，建立覆蓋城鄉的形態穩定、機制開放的組織網絡。二是資源配置一體化。十八大報告提出要“加強城鄉基層黨建資源整合”。要通過組織推動、市場配置等手段，整合城鄉組織資源、人才資源、物質資源、信息資源，培育城鄉黨建基本服務同質、均等的服務環境，建設布局合理、區域均等、城鄉共享的黨建公用設施體系，實現城鄉黨建資源集約配置、雙向開放、充分利用。三是事務管理一體化。改變城鄉黨建事務管理相對封閉的狀況，建立城鄉一體、民主開放的黨的事務管理體系。四是工作機制一體化。健全領導協調機制，全面整合黨建部門力量，不斷深化部門、企業、社區和村黨組織“城鄉互聯，結對共建”活動，努力實現與農村、企業、社區基層黨組織結對全覆蓋，推進城鄉黨組織互幫互助。3.創新方式，開放教育，增強基層黨建工作實效性。農村教育的基層黨建工作也要隨著經濟社會的發展變化，調整和改進黨的執政理念和教育理念，做好服務教育改革的工作。開放式的教育就是要用開放的發展理念，引領教育的開放化和國際化，拓展教育改革發展空間，是一種新的教育發展理念。創新基層黨建工作，必須實行“三化”管理，努力增強“三性”，擴大黨員參與面，提高工作實效性。對不同的黨員，也要因人而異，區別對待。對農村黨員與城鎮社區黨員、國有企業黨員與非公有制企業黨員、在職黨員與離退休黨員和下崗失業黨員等，應結合各自實際提出不同的具體要求。二要實行“信息化”管理，增強實效性。充分運用現代科技成果，提高基層黨建工作的科技含量。建立健全黨組織、黨員信息庫，逐步實行黨員網絡化管理。推動基層黨建工作由“虛指標”變為“硬要求”，由“軟任務”變為“硬項目”，全面提升基層黨建科學化水平。4.完善制度，協調教育，推進基層黨建工作規范化。教育協調化就是指構成教育發展的各個因素，都要合乎社會發展的規律，它形成的結構要有機的統一，并且要與外在的經濟社會發展需求處在一個良性循環的互動平臺上。正如福建省三明市教育局局長李建明說的，對于農村教育短板補齊，縮小城鄉義務教育的差距，讓廣大農村中小學生，能夠幸福健康的成長，都需要一個契機。提高基層黨建科學化水平，必須抓住制度建設這個根本，積極構建內容協調、程序嚴密、配套完備、有效管用的制度體系。切實做到述職述黨建、評議評黨建、考核考黨建，任用干部看黨建，一級抓一級、層層抓落實，強化基層黨組織書記的“直接責任人”意識，做到“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建不稱職”?？茖W設置考評指標和權重，采取集中考核與平時考核相結合、定性考核與定量考核相結合、組織考核與群眾考核相結合的方式，提高考核評價的準確性和全面性。建立健全黨內民主制度。健全黨員黨性定期分析、民主評議等制度，全面推行“四議兩公開”工作法，充分保障黨員的知情權、參與權、選擇權、監督權。實行基層黨組織和黨員評議黨的領導機關制度，測評和評議結果作為黨員干部選拔、任用、獎懲的重要依據,推動基層黨建向著科學化方向發展。

　　三、結語

　　綜上所述，為了加強基層黨建建設工作的實施力度，必須要縮小教育的地域差異，堅持“就近入學”，國家要加大教育投入力度，優先向西部地區和邊遠的農村地區傾斜，縮小城鄉差異、校級差異，合理的規劃農村學校建設工作。必須要扶持教育短板的地區，促進協調性的發展。農村教育基層黨建科學化的建設，是為了更好地解決農村基層黨建的問題，不僅要在工作中發力，而且要從發展的規律上進行具體性的把握，對于普遍存在的問題，要找到他們相似性;對于長期積累的問題，要具體問題具體分析，依法而為，循序而治，務求實效。

　　參考文獻：

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　　[3]王萌.構建農村基層學習型黨組織提高農村黨建科學化水平[J].群文天地,2011-11-25.
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