教師職稱論文發表期刊《基礎教育參考》范文體育游戲教學

    體育游戲是體育教學的一種重要手段和內容，不僅能夠促進小學生身體素質的全面發展，也對基本活動能力和掌握知識技能的提高有著積極影響。怎樣讓小學生爭取認識自我，正常參加體育游戲，通過體育游戲又怎么提高學生們的創新能力呢，教師職稱論文發表期刊《基礎教育參考》上刊登了一篇關于小學生體育游戲教學論文。
    在體育教學中，教師通過體育游戲，在很好的完成教學活動的同時，也能夠促進對小學生進行遵守紀律、團結友愛的團隊精神和勇敢、果斷、機智和頑強等優良品質的培養。在教學中適當的運用體育游戲的教學方式，對學生的心理、生理等各方面來說都具有積極的影響，還能夠通過體育游戲完成準備活動、調節情操和消除疲勞等目的，所以體育游戲對體育教學來說有著很重要的現實意義。

    一、有利于小學生正確認識自我，正確認識生活
    體育游戲的內容大多是從小學生的生活實際中總結出來的，貼近小學生的生活實際，而且其內容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發小學生學習興趣的小學體育教學形式。小學生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時也加深了對自身優缺點和能力水平的認識。而且在體育游戲中，學生之間既有合作也有競爭，從而培養了學生的競爭意識和團隊協作能力。總之，在體育游戲中，學生收獲的不僅是對生活的認知，還有對自我的認識。
    二、有利于培養小學生的創新能力
    在體育課中加入豐富多彩的游戲內容，可以極大地活躍學生的思維，進而提高學生的創新能力。在體育游戲的過程中學生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。同時學生通過豐富的游戲體驗也豐富了自身的感性思維。而且，學生在游戲實踐中，實際動手能力和組織協調能力也得到了提高。因此可以說，體育游戲是提升學生的創新思維能力的絕佳途徑。所以，在平時的體育游戲中，教師要給予學生充分的思維和實踐空間，讓學生通過自主的參與來獲得充分的發展。這樣把游戲的主動權教給學生，可以極大地提高學生的創新能力。
    三、激發小學生的學習熱情
   在以往的體育教學中，熱身運動的形式主要是慢跑或者徒手操等，這些熱身形式雖然特別安全有效，但是學生對此的興趣并不高，教師進行改編和調整，在體育游戲中穿插一些跑步或者徒手操等運動，不僅讓小學生輕松快樂的游戲，又使小學生安全有效地達到熱身效果。在體育教學中，教師可以將慢跑運動換成讓小學生相互追逐跑的游戲，使小學生在追逐的過程中得到全身的運動，激發了小學生的學習熱情。另外也可以將徒手操改編成聽口令做動作的體育游戲，小學生在活動肢體的同時，又得到了反應能力的鍛煉，也調節了課堂氣氛，有著一舉多得的作用。
    四、對新課程內容的鋪墊
    學習是一個按部就班、循序漸進的過程，每個人在接觸新事物的時候，都需要一個適應的時間，對于體育的學習也是這樣。在進行體育教學的時候，為了引出新內容或者達到教學目標，需要在課程開始之前進行鋪墊，讓小學生盡快的熟悉課程內容和掌握所學的某項技能。這種情況下，教師可以利用體育游戲進行鋪墊，使學生在玩游戲的同時掌握了部分課程內容，對小學生接下來的學習有著重要的鋪墊作用，輕松的達到預期的教學目標。教師在籃球運球課程的教學過程中，為了使小學生掌握運球技巧，在課程開始之前，可以組織學生玩“運西瓜”的游戲，讓小學生輕松愉快的參與其中，把籃球作為西瓜進行運送。在游戲的過程中，學生在提高其學習積極性的同時，不自覺的熟悉了球性，對教師接下來的教學有著重要的鋪墊作用。

    五、思想品德教育作用
    在體育教學中，體育游戲不僅起到了很好的輔助作用，也在其它方面對小學生有著重要的影響。在體育游戲中融入德育教育，能夠讓學生切實感受到具體形象的愛國主義精神和集體主義精神。比如在集體性的體育游戲比賽中，每個小組的小學生為了比賽成績，小組里的每個小學生都必須團結統一，為一個共同的目標努力。這樣不僅增強了小學生的集體主義意識，對一些同學的組織和領導能力有著積極的影響。另外教師可以組織學生觀看大型體育比賽視頻，學生通過比賽，感受到運動員的頑強拼搏精神，提高自身的愛國情懷。
    六、開發小學生的智力
    在體育游戲比賽中，小學生為了取得游戲比賽的勝利，會自主的進行思考，以獨特的思維方式和活動方式積極參與比賽，這樣有助于小學生提高自身的智力和思維能力。此外，體育游戲具有知識性和智能性，對小學生意志品質的發展有著重要的影響。在體育游戲過程中，小學生不知不覺的積累一些體育運動知識和人體運動知識，在搶答問題和提問問題時不僅學到了知識，而且開發了其自身的智力和思維能力。
    總之在小學體育教學過程中，教師應科學、有效地將體育游戲融入課堂，使教學內容更加豐富，提高小學生的體育學習興趣和積極性以及小學生的身體素質，有效地保證了小學體育課堂的教學質量。教師在教學過程中，應堅持針對性的原則，將教學內容有效地貫穿于體育游戲中，以實現教學目標。

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