管理職稱論文醫學院校學生管理工作挑戰與對策

　　這篇管理職稱論文發表了醫學院校學生管理工作挑戰與對策，醫學院校學生管理工作應積極迎接大數據時代的到來，圍繞醫學生教育管理的規律和特點，充分運用新技術，采取有效措施，打造精細化、科學化、特色化的管理與服務，提升效率，促進學生成長成才。

　　摘要大數據時代的到來開啟了醫學院校學生管理工作模式的新變化。結合大數據時代學生管理的特點尤其是醫學院校學生管理的特點，分析傳統醫學院校學生管理模式應對大數據時代所面臨的挑戰，論述從觀念轉變、管理體制建設、運行機制建設、各因素協調統一等方面，梳理應對挑戰的措施，積極為大數據時代醫學院校學生管理工作提出創新性建議。

　　關鍵詞：管理職稱論文,大數據時代,醫學院校,學生管理

　　伴隨著我國互聯網、物聯網、云計算等IT技術的發展進步，大數據時代已到來，以“數據海量、存儲海量”為紐，一條條信息鏈相互交織的網狀框架工作與運行體系逐漸發展起來。大數據并非僅僅充斥著計算和機器的硬冷的世界，人仍是處于主導地位。大數據可以幫助人們開啟循“數”管理的模式，也是我們當下“大社會”的集中體現，三分技術，七分數據，得數據者得天下。

　　1醫學院校學生管理工作“大數據”建設相比的共性與特點

　　1.1學生管理工作大數據建設的共性方面1.1.1建立涵蓋全面、動態聯系的大數據“生態圈”隨著我國學生管理信息化水平的不斷提高，學生從學籍信息、入學教育、德育教育、專業教育、第二課堂、社團活動，到實踐教育、職業規劃教育、實習就業等系統的信息數據庫逐步建立并完善。這些信息庫的建立構建了不同時間、層次、空間等信息相互聯系、互相交錯的生態圈。生態圈既涵蓋學生個體成長、發展信息，又涵蓋不同專業、年級、班級等學生整體數據。生態圈同時又隨著時間的推移、信息量的增加而動態變化。1.1.2建立區別于“小數據”模式而更為全面、有效、特色的學生管理評價體系大數據學生管理生態圈的細節性、關聯性、包容性、變化性等特點，決定了在大數據生態圈數據的輔助下，學生管理工作掌握的數據多到接近總體，大數據對多種信息的包容性可以幫助學生工作者做更多更新的事情，創造更好的結果，同時提供更多的額外價值。同時，相對于“小數據”模式的精確化、完美化信息的掌握，大數據生態圈學生管理工作更接受了管理對象的個性化和復雜化，有利于為學生管理工作特色化創新提供有效的評價體系。1.1.3建立“導航式”學生管理工作預判機制為學生工作導航是開展大數據建設的核心。學生管理工作的大數據生態圈注重的是“海量”信息之間的相互關聯，無論是對于學生個體還是一個整體的變化發展不是瞬間的，而是一個相互聯系、由量變到質變的過程。大數據為我們提供了不受經驗影響的、客觀的數據信息，為學生管理工作提供了豐富的一手資料。通過一手資料，我們了解管理對象的狀態或現象，再通過尋找關聯物，有針對性地開展工作，準確預判、施加影響，使學生管理工作向好的方向發展。1.2醫學院校學生管理大數據建設的特點1.2.1注重醫學人文各維度信息的建設中國工程院院士鐘南山曾經說過，“人文精神是醫學的核心價值，是醫者的品質和社會責任。”醫學生作為將來從事“健康所系、性命相托”職業的人，從學生到醫生、再成為優秀的醫生，在這個過程中醫學人文素質的培養具有舉足輕重的作用。伴隨著醫學生成長所開展的專業的和潛移默化的人文理念、人文思想、人文精神、人文關懷等各維度信息、各信息之間的關聯以及內部動態發展機制是醫學院校學生管理大數據建設的重要內容。1.2.2注重專業學習與心理素質協調推進信息建設醫學學習具有科目繁多、任務繁重、過程艱苦等特點，在學習過程中還要接觸人體解剖學、機能學、外科學等課程，在臨床實習階段要面對在學校中無法接觸的復雜情況，等等。這些都對學生良好心理素質分階段、分層次培養教育提出了較高的要求，因此在學生管理大數據建立中對學生專業學習與心理素質協調發展數據是應該注重的項目。1.2.3注重理論學習與實踐學習階段信息的銜接和完善醫學是實踐性強的學科，要成為一個合格的醫學生，要做到“膽大、心細、勤快”，必須經過實踐教學的培養。例如，雖然疾病的種類、臨床癥狀、臨床診治教科書上有明確說明，但病人個體千差萬別，臨床表現也不盡相同;一些常規的診斷手法、無菌操作、換藥導尿、穿刺抽血等技巧，需要學生結合所學的理論知識在實踐中不斷完善和提高對疾病的認知。因此，學生由理論與實驗結合學習信息、由理論學習階段到實踐階段信息、實踐階段變化和表現信息等數據，對學生管理工作是非常重要的。1.2.4注重學習、生活小組的數據建設醫學院校大多根據學生的學號將班級學生分為幾個小組便于教學組織和協調，小組成員學號相連一般也會分在一個宿舍，因此小組成員之間在學習生活上相互接觸多，相互影響、相互輔助。因此，對醫學生管理其小組信息數據是重要參考指標。

　　2大數據時代醫學院校學生管理工作面臨的挑戰分析

　　2.1軟硬件建設有待進一步加強大數據或稱巨量資料，需要強大的軟硬件的支撐。在傳統學生管理工作中雖然也建立了不同的專項工作數據庫，但數據庫只是單獨或幾個軟件的獨立運行，要實現大數據在合理時間內達到擷取、管理、處理，并整理成為幫助學生管理決策更積極目的的信息，還需進一步加強大數據基礎軟硬件建設。2.2整體性、規模化、協調性數據運行體系需要建立和完善大數據時代醫學院校學生管理工作倡導的是全員參與與全員育人、人文精神與科學精神、隱性狀態與顯性結果、跟蹤及時與合理預判的充分銜接和及時互動。需要學校總體協調各部門、院系、群團組織、專業、教研室、班級、小組，學校與實習單位，學校與學生家長等建立有效的組織、協調與運行體系和機制。2.3醫學人文素質教育量化考核與評價體系需進一步完善在進一步完善社會人文、心理學、行為醫學類等課程評價機制的基礎上，還應進一步探索第二課堂、社會實踐、校園文化活動等活動的量化考核與評價體系，以便于量化進入數據化系統，充分運用大數據系統數據包容的優勢，綜合評價學生人文素養的培養進程和效果。2.4學生心理教育與引導機制需進一步創新傳統學生管理中，對于學生心理教育與引導對象主要圍繞個體所產生的問題，對于整體方面往往只重視理論教育或專題教育，精確性高但覆蓋面窄、引導效果不明顯。而大數據條件下為學生心理教育提供了有效的平臺支撐和信息資料，需要學生管理者尤其是從事心理教育管理者不斷提升工作能力、創新機制。2.5學生專業實驗、實踐學習效果整體信息體系需要進一步強化傳統“小數據”模式下學生管理工作往往是條塊分割，實驗、實踐教學是相對獨立的學生管理模塊，而且主要以專業學習為主，其它方面的表現往往被忽視。

　　3大數據時代醫學院校學生管理工作面臨的挑戰應對措施研究

　　3.1堅持學生教育、管理、培養與“生物-心理-社會”的當代醫學模式相結合、相對應，樹立大數據時代全新醫學生管理理念“生物—心理—社會”醫學模式已經成為大勢所趨，這一模式使醫學走上科學軌道，同時也對醫學人才專業學習、素質和能力培養提出了更高的綜合要求。而大數據時代的到來為新時期醫學生管理與培養提供了良好的技術條件保障。3.2建立分維度、分層次指標體系的大數據信息系統，利用大數據“導航”學生成長大數據特點在于海量信息的關聯性，而面對海量的信息怎樣能使大數據系統運行更有效率、更有針對性，使數據的潛在價值源源不斷地發揮作用，這就需要我們在系統設計和運行完善過程中，圍繞醫學生管理工作的特點分維度、分層次建立指標體系。3.3建立“戰區式”聯動工作機制，確保大數據信息資料的完整和動態豐富，提升工作效率基于醫學院校人才培養的多渠道、多平臺、多模塊等特點，為適應大數據學生管理體系的建立，需要進一步從數據系統內在打破壁壘和分割，建立學校總督導、總指揮，學生工作處總負責、總協調，大數據系統各分支層層聯動、環環相扣的“戰區式”運行機制，充分把學生管理工作的各項資源進行優化整合，同時激發資源的活力，共同投入學生管理大數據庫建設和運行工作中。3.4打造“四支隊伍”，保障大數據系統的規范化、科學化有序運行一是打造包括學校領導、醫院專家、用人單位等組成的專家委員會，負責定期評定、監督、指導學生管理大數據庫的建設與運行，并根據數據信息關注學生管理發展動態，及時研判工作措施。二是打造以學生管理、教學、院(系)等主要部門組成的管理團隊，負責執行、督導、協調的職責，及時根據向專家委員會提供數據信息并提出工作建議。三是打造師生代表參與的信息員工作團隊，注重覆蓋面、工作認真負責，確保信息錄入的準確、完整、及時。四是打造高水平技術保障團隊，確保大數據系統運轉順利，并根據實際工作需求及時對大數據系統加以改進。3.5堅持學生自我管理、引導性管理、開放性管理、互動性管理的協調統一、相互輔助大數據時代醫學院校學生管理工作面臨著信息處理量巨大，處理精度要求越來越高的要求。學生管理工作人員面臨勞動強度大的壓力，需改革傳統的“手工作業”手段從事學生管理的方式。我們應堅持學生自我管理、引導性管理、開放性管理的協調統一、相互輔助。學校為學生辦理人手一張的電子學生證，一方面，學生主動對應大數據目標管理體系要求，自覺、自主地進行學習、實踐、生活，努力爭取層次提升，這樣學生的日常行為數據將被動態抓取和實時記錄。

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　　作者：肖濤 張金秀 姚慶收 單位：濱州醫學院

　　推薦閱讀：《建設機械技術與管理》(月刊)創刊于1988年，由建設部長沙建設機械研究院主辦。是我國工程建設機械行業的綜合性技術刊物和建設部優秀期刊。