大學生旅游創業創新途徑及未來發展規劃建議

　　目前就業市場競爭壓力的逐漸加劇，很多的大學生在國家政策的引領下，畢業后不再急于就業，而是選擇自主創業，但是就現狀來看，我國的創業現狀并不樂觀，依然存在一定的問題。旅游行業也是大學生創業的主要發展方向，但是旅游創業的人群很少，其中也遇到了很多的難題，下面文章主要結合當前我國的旅游市場對大學生旅游創業途徑進行詳細論述，對旅游創業未來的規劃提出發展建議。

　　關鍵詞：大學生,旅游創業路徑,發展規劃

　　隨著我國經濟的快速發展，我國的經濟格局也在不斷地發展變化，很多大學生在畢業之后，更加傾向于自主創業。現在大學生旅游創業是一個比較新型的項目，大學對旅游創業方面的課程也越來越重視，但是在進行實際創業的過程中，還存在著很大的問題，資金的不足、渠道的限制、經驗的缺乏，都使大學生在創業初期受到了極大的阻礙。在國家的政策引導下，各大高校在不斷加強旅游創業體系的建設，政府也開始建立省級支持體系，這對于大學生旅游創業項目而言，是一個好的開始。

　　一、概述

　　(一)大學生創業現狀

　　在當前大學生就業壓力越來越大的條件下，更多的大學生選擇自主性創業。國家政策也傾向于支持大學生自主創業，鼓勵人才的培養。而在我國的各大高校也將培養大學生創業技能作為高校改革的一個最為基本的目標，在進行教學的同時，不僅僅會傳授相關的專業知識，而且還培養大學生的創業能力以及其創業的意識。鼓勵大學生創業是高校建設的一個內在需要，更是緩解目前大學畢業生就業壓力的一個有效途徑。2016年，大學生畢業生人數765萬，2017年大學畢業生人數我國達到了795萬，在現在社會資源有限的情況下，大學生就業難的問題越來越嚴重，在國家政策的支持下，更多的大學生選擇了創業，但是大學生創業成功率又極低，相關數據顯示，中國大學生創業成功率平均為2%，是西方發達國家的1/10。

　　由此可見，我國大學生創業的現狀不容樂觀，根據相關的市場調查，我們可以看到，當前大學生創業現狀主要具有以下幾個方面的特征：1.大學生創業意向強烈，態度非常積極主動;2.創業領域多，但大多數都會選擇低風險的行業;3.創業成功率極低，這是當前大學生創業最為顯著的一個特征;4.高校支持體系還不夠完善，現在一些高校對大學生自主創業還不夠重視，實踐教育也不夠，導致大學生自主創業意識比較淡薄。現在我國很多高校都創建了孵化器和大學生創業園，但是并沒有起到有效的作用。

　　(二)大學生旅游創業現狀

　　在2002年，國家正式啟動了大學生創業教育項目，大學生創業教育的課程也逐漸被重視起來，越來越多的大學生在畢業的時候選擇自主創業。但是從相關的資料來看，我國各專業的大學生自主創業的人數都在逐年增加，但是旅游管理專業選擇自主創業的人數卻寥寥無幾，而且一般的大學生不會輕易嘗試旅游方面的創業項目。結合當前大學生創業的現狀，相關人員進行了一定的分析，可以看到當前大學生旅游創業主要存在著以下幾個方面的特征：1.缺乏創業精神，高校課程不夠合理，對大學生創業精神培養力度明顯不夠;2.缺乏實踐經驗，在進行教學的過程中，沒有根據實際的需求進行相應的實踐操作，這就導致很多大學生多旅游項目非常陌生;3.社會經驗不足，旅游項目更多的是需要實地考察，所需要覆蓋的范圍非常廣泛，很多高校學生不愿意去嘗試。雖然現在我國很多旅游景點都得到了有效的開發，也有很多旅游集團和旅游項目都發展起來，但是大學生旅游創業現狀卻不容樂觀。

　　二、大學生旅游創業路徑的選擇

　　(一)資金運營

　　結合當前我國的旅游市場，以及大學生創業的條件，進行了一定的分析，可以發現大學生在選擇旅游創業的時候，首先需要從資金方面出發，選擇一個適合的路徑。我國的大學生創業率極低，這是一個不爭的事實，其主要就是因為大部分的旅游項目資金不夠充足，導致在項目運行的過程中，出現因資金缺乏而無法繼續進行。旅游行業相對而言比較特殊，這一行業非常獨立，但是又非常貼近大家的生活，如果想要旅游創業項目能夠順利進行，那么需要在項目進行的初期，做好一個發展規劃，了解行業內部發展趨勢，通過融資的方式來解決資金運營的問題，這對于大學生創業而言，是最為有效，也是最為合適的解決辦法。旅游行業所涉及到的因素太多，而且還需要與其他行業相互碰撞，解決資金問題是旅游創業項目發展的必要因素。

　　(二)風險性

　　大學生旅游創業項目比較特殊，在進行創業路徑選擇的時候，除了可以從資金運營的角度出發，還需要考慮到創業項目本身所存在的風險性。旅游項目所涉及到的風險因素非常多樣化，如果做出一款服務群眾的旅游APP，不僅僅需要跟一些平臺合作，做好及時的數據對接，例如：12306火車票預定平臺;而且還需要考慮到受眾人群的可接受程度，不同的服務對象對同一活動的看法不一樣，可接受度也不一樣，例如：學生群體更加考慮性價比，而一些工作者就更加看中服務的品質，針對二者之間的差別，就需要制定一個最為折中的方案，以取得最好的效果。但是在沒有實際操作的情況下，所得出的分析只能作為參考，而且一些項目還會因一些不確定性因素，而出現停滯，甚至作廢。例如：九寨溝2017年發生了地震，導致九寨溝的旅游項目驟停，九寨溝一年四季都很美，是一個非常好的旅游景點，但是因地震而使這一旅游項目停滯。所以大學生在進行旅游創業項目的時候，一定要做好相應的調查，并做好充分的預防措施。

　　(三)運作方式

　　旅游創業項目本身比較獨立，但是又會與各行各業產生一定的聯系。現在互聯網行業發展非常迅速，那么在選擇旅游項目的時候，可以通過與互聯網相結合的方式來進行，例如：與一些平臺的合作，相應APP的開發，亦或是現在微信公眾號的服務，這些都離不開互聯網。現在旅行方面的APP，最為常見到的就是攜程旅行和去哪兒旅行，他們在一些旅游方面的服務做得非常好。與互聯網相結合，這是一個運作發展方式，另外我們可以看到，現在我國采取了城鄉結合的發展模式，現在一些鄉鎮都開發出了一些新的旅游景點以及生態產業基地，那么在進行旅游項目創業的時候，也可以將生態與旅游相結合，這也是一種新的旅游模式。現在大家都非常注重對環境的保護，這也算是一個發展的路徑。由此可見，大學生在進行旅游創業的時候，一定要選擇適合的運作方式，這也是發展的一個非常有效的路徑。

　　三、改進大學生旅游創業的主要措施

　　(一)建立高校大學生旅游創業教育教學體系

　　當前我國大學生旅游創業現狀并不容樂觀，各大高校雖然都建立了相關的課程，但是在旅游創業的課程資源方面，卻有些不足。經過一定的分析，建議相關院校建立合理有效的大學生旅游創業教育教學體系，這是進行大學生創業的基礎，尤其是旅游行業的相對獨特性，很多學生沒有充足的社會經驗，那么就更需要學校的指導。為了能夠建立一個有效的大學生旅游創業教育教學體系，學校可以從以下幾個方面來進行：1.設置合理的課程，提供充足的教學資源，這是學生能夠有效學習的一個基礎;2.引導學生參加實踐課程，旅游創業方面的課程是一門實踐重于理論的課程，那么引導學生參加實踐課，可以讓學生的了解更加透徹。而且通過一些實踐項目，還可以使學生接觸到社會，積累相應的社會經驗，當學生思維更加獨立的時候，他們獨立解決問題的能力也會得到很大的提升。由此可見，建立高校大學生旅游創業教育教學體系，對于大學生旅游創業是非常重要的。

　　(二)建立省級大學生旅游創業支持體系

　　旅游創業項目比較特殊，它所涉及的范圍非常廣泛。一個小的互聯網公司，可能10個人的團隊就可以非常有效地運行，但是一個旅游創業項目，卻需要考慮到多方面的因素，不論是人員數量還是業務范圍，都不會太小。大學生本身社會資源比較缺乏，在進行旅游創業的初期，會比較艱難。這個時候，政府可以建立省級大學生旅游創業支持體系，省級的范圍相對就比較廣泛，不論是在地域上，還是資源上，對于剛剛開始創業的大學生而言，都是非常好的支持。有了這樣的資源作為背景，大學生在進行旅游創業的初期，會走得比較穩，也可以為后面的發展打下相應的基礎。為了能夠建立一個有效的體系，需要各級政府共同進行，才能夠保持資源的同步性和有效性。

　　(三)結合區域優勢，引導大學生旅游創業精準定位

　　不同的地區，所擁有的資源也不一樣。為了能夠更進一步地改進當前大學生旅游創業的現狀，還可以結合相應的區域優勢，來引導大學生旅游創業進行精準定位。以山東省為例，山東省的旅游資源非常豐富，山川湖泊，臨海樓閣，發展非常全面，在旅游行業發展處于先鋒狀態。在山東省進行大學生旅游創業的項目，顯然是有很大的優勢。但是在進行定位的時候，一定要根據區域性發展的特征來進行相應的定位，山東的古建筑很具特色，棧橋就是山東的標志性景區，大學生在進行旅游創業的時候，可以有所側重。通過區域優勢引導大學生創業精準定位的方式，是一種非常有效可行的方法。

　　我國的旅游資源非常豐富，這對于大學生旅游創業非常有利。在當前國家大力扶持大學生創業，旅游創業項目也是一個亮點。但是當前我國大學生旅游創業項目還存在著資金、經驗不足、教學體系缺乏等方面的問題。為了能夠對大學生旅游創業路徑有一個更好的規劃，首先，需要建立一個有效的高校大學生旅游創業教育教學體系;其次，可以通過建立省級大學生旅游創業支持體系作為支撐;最后，結合區域優勢，引導大學生旅游創業的精準定位，才能夠使大學生旅游創業路徑更加明確，規劃更加順利。

　　參考文獻：

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　　《創新與創業教育》由原《湖南醫科大學學報·社會科學版》更名而來。本刊由中南大學主辦，中國高等教育學會創新與創業教育分會協辦，我校黨委書記、中國高等教育學會創新與創業教育分會理事長高文兵教授任編委會主任，校黨委副書記徐建軍教授任主編。