作者：馬武宏 單位：云南民族大學

大學文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著大學的產(chǎn)生而形成的，體現(xiàn)的是高校師生的人生觀、價值觀、世界觀取向。大學精神是高校文化的核心，正如堅持“厚德載物，自強不息”精神的清華大學那樣，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才，為國家為人民在各個崗位中努力拼搏。又如北京大學秉承“愛國、進步、民主、科學”的校園文化，它引領了中國的新文化運動，把民主與科學深深的印在國人的心中，新思潮促進了社會文化發(fā)展。我國的高校文化從一開始就與愛國主義緊緊聯(lián)系在一起，始終以救國救民為己任，堅持與祖國共命運，與時代同呼吸。現(xiàn)在，我國正處于社會主義改革開放的關鍵時期，是社會主義文化建設的大發(fā)展時期，高校校園文化應該以愛國主義教育為核心，推動社會文化的發(fā)展。因此，筆者認為高校校園文化是指以馬克思列寧主義為基礎，在中國特色社會主義理論體系指導下由高校師生共同創(chuàng)造形成的反映師生價值觀取向的一系列物質(zhì)文化和精神文化的總和，高校校園文化對于社會文化的發(fā)展有著推動作用。

一、高校校園文化對社會文化發(fā)展的影響

(一)北京大學校園文化對社會文化發(fā)展的作用。高校校園文化形成于一定的歷史時期，是客觀的社會存在的產(chǎn)物，推動著各個歷史時期社會文化的發(fā)展。北京大學作為全國最高學府久負盛名，它是中國新文化運動的陣地，作為革命火炬的傳遞者，第一次點亮了民主科學的圣火，讓自由進步的思想引領中國革命的前進。處于半封建半殖民地的中國，飽受帝國主義列強的侵略和封建主義的壓迫，國家和民族瀕于危亡的邊緣，此時，北大擔負起了歷史賦予的責任，新文化運動中，抨擊舊禮教、舊道德，宣傳民主科學，向封建頑固勢力展開猛烈斗爭，推動了社會文化的進步;五四運動中，北大師生積極宣傳馬克思主義，推動了社會文化和中國革命的發(fā)展;改革開放以來，1981年北大喊出“團結起來，振興中華”的時代強音，振興中華的目標，漸漸的在全社會形成了實現(xiàn)中華民族偉大復興的認識。

(二)云南民族大學校園文化建設對社會文化的影響。云南民族大學作為一所邊疆民族地區(qū)的大學，始終堅持黨的民族政策，團結各民族學生，弘揚民族團結教育，幾十年來為祖國邊疆民族地區(qū)輸送了大量民族干部和建設人才，為邊疆民族地區(qū)團結發(fā)展做出了巨大貢獻。從五十年代建校開始，學校形成了平等、團結、互助的校園文化，學校培養(yǎng)的民族干部始終秉持這種精神，畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)，把在學校學到的校園文化用來建設家鄉(xiāng)，團結家鄉(xiāng)少數(shù)民族，為穩(wěn)定邊疆民族地區(qū)、促進民族地區(qū)社會文化大發(fā)展、團結各族人民共同建設家鄉(xiāng)做出了應有的貢獻。各個民族了解我們黨關于民族地區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展的方針政策，使各民族形成了團結統(tǒng)一、互相幫助、共同發(fā)展的社會文化氛圍。除了秉承歷史形成的校園文化外，還積極響應黨的號召，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把建設社會主義和諧社會這一主題融入到學校校園文化建設中，建設和諧校園，教育各民族學生相親相愛、互幫互助，形成良好的學習、生活、實踐環(huán)境，用校園的和諧文化推動民族地區(qū)社會文化的發(fā)展。

二、以云南民族大學為例看高校校園文化對云南社會文化發(fā)展的推動作用

作為全國少數(shù)民族類別最多的省份，云南省在我國邊疆民族地區(qū)的社會穩(wěn)定發(fā)展中有著很大影響。云南民族大學是全國最早成立的民族類院校之一，也是云南省唯一一所高等民族院校，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，多渠道、全方位地為民族地區(qū)和少數(shù)民族服務，為促進我國的民族團結進步事業(yè)做出了積極貢獻。

(一)云南民族大學校園文化集中體現(xiàn)為民族團結。我們黨的民族政策是鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，云南民族大學自建校起便堅持這一政策，大力弘揚愛國主義精神，通過對各民族大學生的教育，使各民族大學生牢固樹立了漢族離不開各少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想觀念，各民族學生和睦相處、和衷共濟，共同學習生活。云南民族大學每年都要舉辦各種各樣的民族聯(lián)誼活動，開展關于民族文化的講座和交流活動，比如有關于納西東巴教文化的講座、有關于藏傳佛教的學術交流活動、畢摩原始宗教的學術研討會等，這些活動促進了各民族的相互了解，也讓各民族的學生意識到彼此是唇齒相依、榮辱與共的血肉聯(lián)系，各民族學生相親相愛，形成了以民族團結為核心的云南民族大學校園文化。

(二)民族團結的文化氛圍為云南社會文化發(fā)展營造良好的環(huán)境。云南作為我國邊疆民族地區(qū)，地處偏遠，有些地方甚至交通閉塞、言語不通，云南民族大學勇?lián)笕危谄D苦的條件下培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族干部和學子，黨的民族政策通過他們介紹到各少數(shù)民族，使云南形成了團結的社會文化環(huán)境。各民族團結的文化氛圍，為云南省社會文化的發(fā)展營造了良好的環(huán)境，各少數(shù)民族特色文化繁榮發(fā)展，文化與文化之間相互補充融合，極大提高了云南省的精神文明建設，豐富了人們的物質(zhì)文化生活。

三、云南社會文化在民族團結的高校文化影響下繼續(xù)發(fā)展

云南地處邊疆，與多個國家接壤，隨著與國際化接軌的速度加快，更多的新文化涌入，對民族團結的文化氛圍產(chǎn)生了一定的沖擊。但不管外部環(huán)境如何改變，應該始終堅持民族團結的發(fā)展方向，繼續(xù)促進云南社會文化的發(fā)展。

(一)云南民族大學營造民族團結文化氛圍。

1．社團方面。學校社團聯(lián)合會推出一系列豐富校園文化的活動，各個社團積極參與，帶動廣大師生的熱情。各族師生紛紛表示要堅定理想信念，立志成才報國。學校藏族、白族、拉祜族、傣族、傈僳族、納西族等民族都成立了自己的社團，這些社團在校團委領導下弘揚本民族文化，倡導民族團結，使校園文化更為精彩。

2．民族文化方面。學校為豐富民族大學校園文化，積極舉辦各類民族文化活動。經(jīng)過長期積淀和發(fā)展，學校形成了“紅五月”、“金十月”校園文化系列活動、“云南民族大學民族文化藝術節(jié)”、“云南民族大學學生學術科技節(jié)”四個主題校園文化系列活動。

3．學術交流方面。以云南民族研究所為中心，積極推動學術交流活動，申報了一批國家社科基金項目立項。包括云南藏區(qū)跨越式發(fā)展研究、云南小涼山彝區(qū)民主改革時期奴隸安置措施及其影響研究、傣族語言史研究、邊疆民族地區(qū)多元宗教和諧相處的經(jīng)驗和對策研究等一系列關于民族文化的研究課題。