本文作者：馮朔 單位：赤峰學院辦公室

如何把學校德育的首要地位落實到教書育人，管理育人，服務育人的全過程，以適應改革開放和發展社會主義市場經濟的社會環境，適應我國職業教育的實際情況和現代學生的身心特點，切實有效地進行德育工作，是學校德育工作者必須研究與實踐的重要課題.筆者以自己學習與實踐的體會，就如何把德育工作放在職業教育的首要地位談點粗淺的看法.

1要把德育的首要地位真正落實到實處，首先要解決的便是認識問題，只有充分認識到德育的重要性和必要性，才能保證在行動上使德育到位

學校德育工作的首要地位，是由我們學校的社會主義性質和培養目標所決定的.國家教委指出：“我國中小學的根本任務是為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設社會主義事業的接班人，全面提高民族素質，奠定良好的基礎.”俗話說，十年樹木，百年樹人.百年大計，教育為本.人類新陳代謝的自然規律是不可抗拒的，祖國的未來必須由新的一代來決定“.四化”的宏偉大業將由現在的青少年來建設，青少年的素質如何，將決定著祖國的命運.德育，即思想、政治和道德教育，對保證人才培養的正確政治方向和促進學生全面的發展起著主導的決定性的作用.我們是社會主義國家,我們的目標是建設有中國特色的文明、民主、富強的社會主義.因此，我們的接班人必須具有堅定的共產主義信念，全心全意為人民服務的思想，崇高的道德情操和風尚，無私奉獻的精神，堅持建設社會主義的志向，樹立遵紀守法的觀念，逐步形成科學的人生觀和世界觀.為此，我們必須加強德育工作，以實現我們的培養.學校德育工作的首要地位，是因為職業教育的任務及學生的身心特點所必需的.職業中學肩負著提高民族素質，為社會主義建設服務的任務.具體地說來，就是要培養與造就一大批能從事工農業生產和第三產業所需要的，受過一定職業技術教育的中、初級技術員、管理員以及受過職業培訓的城鄉勞動者.為深化改革，對外開放和兩個文明建設服務.職業教育要完成這一任務，取決于學生能否堅持正確的政治方向，堅持四項基本原則.反對資產階級自由化，全面貫徹黨的教育方針.也就是說，把德育工作放在首位是職業教育為完成黨所賦予的光榮任務所決定的.再說，職業教育學生的心理特點，與其他普通中學學生有其共同的一面，又有其特殊的一面.他們同其他的學生一樣，開放、熱情、自我意識強、興趣廣泛，思想活躍，喜歡活動，求知欲強，開始獨立思考.在心理上迫切要求早日“斷乳”.但同時又由于職業教育的學生多是中專、普通高中的線下生，在心理方面又與其他學生有所不同，突出表現在三個方面：一是總覺自己比普通學生低一等，缺乏堅定的信念；二是文化課學不好，學習專業課又缺乏興趣，對自己的未來缺乏信心；三是害怕沒有出路，怕務農，想跳“農門”.職業教育學生這種心理特點，就越需要我們去幫助他們樹立起科學的人生觀和正確的價值觀念，樹立起堅定的信念和信心，使他們健康茁壯地成長起來，成為“四有”合格勞動者，為“四化”建設做出貢獻，因此，在職業中學加強思想政治工作，也就是真正把德育工作放在首位，這就顯得尤為重要.

2在充分認識到學校德育工作放在首位的重要性和必在性的基礎上，還得采取有效的措施，認真落到實處，真正把德育工作抓緊抓好，對于職業教育來說，要把德育的首要地位落到實處，筆者認為，應從如下幾個方面著手進行

首先，要加強領導，這是落實德育首要地位的根本保證，充分認識到加強學校德育工作是關系到我國堅持走社會主義道路后繼有人的大事，是反對西方大國“和平演變”圖謀的重大戰略措施，予以高度重視，切實加強領導，把學校德育工作列入重在議事日程，努力抓出成效.就學校內部來說，要加強對德育工作的領導，保證德育首要地位的落實，應當做到：

（1）要實行黨支部領導下校長負責制.校長不僅應當精通教學業務，而且應當具有正確的教育思想，重視學生的全面發展，保證黨和國家教育方針的貫徹執行.我們認為，黨中央的指示是完全正確的，是為了使校長的職、責、權到位，負起包括德育在內的學校全面工作的職責.當然，這種負責制既不是校的“一言堂”，更不是西方的“一長制”，為保證校長決策的正確性，必須對校長的的權力實行兩種性質的制約.一是校長必須接受上級黨委和教育行政部門的領導；二是必須接受組織和群眾的監督.在這兩種性質的制約下，校長通過行政手段，各處根據各自的工作性質和特點，向校長遞交德育工作的計劃，履行職責和完成任務的措施，那么，在德育工作中要如何發揮黨支部的領導和監督保證作用呢？我們認為，一是充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用.學校黨支部必須把德育工作擺在首位，切實加強領導，并通過黨員的模范行支，帶動全體教職工堅持教書育人、服務育人和管理育人.以保證整個學校沿著正確的方向不斷前進.二是要監督校長全面貫徹執行黨和國家的教育方針，確保我們學校為培養“四有”一代新人作出應有的貢獻.

（2）要健全德育工作機構.一般說來，職業教育的規模都比較大，應成立德育工作領導小組，設立政治處，充實辦事人員，配備團委書記和輔導員，并在德育工作領導小組的統籌安排和領導下，指導和協調團隊.同時，要建立學校德育工作崗位責任制和相應的考評制度，把德育工作的首要地位落實到全體教工的身上，定期檢查評比，把德育工作的成績記入教職工的檔案，作為選拔干部，評選先進的依據之一.

（3）加強德育工作隊伍的建設.班主任是學校開展德育工作的基本骨干隊伍，他們的政治素質、修養和業務素質態度如何，直接關系到德育工作的成敗.支持和選送班主任參加省、市舉辦的班主任工作培訓班，使他們進一步認清班主任工作的任務和職責，以激發工作熱情，推進班級工作的整體優化，真正把德育落實到學校工作的教學班.團隊是學校德育工作的重陣地，必須充分發揮他們在德育工作中職能作用.為此，要認真抓好團隊干部的培訓，提高他們的政治素質和業務能力，要落實專職團隊干部的政治待遇，吸收他們參加學校的行政會議，參與制定德育工作計劃，了解學校組織開展各種活動的意圖，并以團隊為陣地，有組織、有計劃地實施學校德育工作意見，達到育人的效果，思想政治課在校德育中占有特殊重要的地位，因此，要加強政治課的師資力量，把認真上好政治課作為一項重要工作來抓，要重視抓好政治教研組的建設，大力改革教學方法，努力提高教學效果.其次，根據職業中學的特點來開展德育工作，我們知道職業中學肩負著提高勞動者的素質，培養的理想、有道德、有文化、有紀律、有一定的專業技術知識的社會主義建設勞動后備力量的重任.對農村職業中學來說，就是培養商品生產、科學致富的帶頭人，為農村經濟的商品化、社會化、現代化服務.為此，職業教育在教育教學過程中有別于普通學校的一個突出的特點，就是實踐性.職業教育只有理論聯系實際，通過大量的實踐活動，才能使學生懂得專業知識，掌握專業技術，確有一技之長，畢業后直接投身于社會，為社會生產服務，也只有這樣，才能使職業教育充滿活力.我們必須根據這一特點，積極開展德育工作，這里所說的實踐，包括兩方面的內容，一是勞動實踐，二是社會實踐.職業教育開展勞動實踐，既是實現培養目標的重要途徑，又是我們進行德育工作的有利條件.例如曾有一段時間，在社會上高消費傾向的影響下，學生中出現了追求享受，奢侈浪費，餐桌上的飯團比比皆是，把飯菜隨意倒在地板上也不在少數.既影響了衛生，又浪費了糧食，真叫人心疼.為解決這個問題，可以利用學農實習基地，組織學生參加勞動，參與水稻的耕種、管理的全過程，使學生通過勞動實踐，既懂得了水稻種植，管理的技術，又體會到勞動的艱辛，勞動果實來之不易，并結合開展“珍惜一粒米”的專題討論，以算帳的辦法，就全國1億人口，每人一天三餐浪費一粒米，一年就會拋灑240萬斤米，是9萬人一年的糧食，這驚人巨大的數字對學生進行思想教育，使學生從感性論提高到理性認識，從中得到了熱愛勞動、珍惜勞動成果的深刻教育.