作者：高強(qiáng) 單位：長(zhǎng)春市第一中等專業(yè)學(xué)校

項(xiàng)目教學(xué)法有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維、發(fā)揮學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性;由于學(xué)生是協(xié)作學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力、查找資料的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)是分組進(jìn)行，小組之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的能力。

項(xiàng)目教學(xué)法的基本步驟

1．進(jìn)行操作示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境教師提供示范項(xiàng)目，進(jìn)行示范操作，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，同時(shí)，把學(xué)生引入到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境，然后對(duì)學(xué)生分組。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并確定練習(xí)項(xiàng)目根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一般每組5～8人。各組在項(xiàng)目經(jīng)理(組長(zhǎng))的組織下，根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查，研究討論，并在教師的指導(dǎo)下確定具體的練習(xí)項(xiàng)目。

3．分組協(xié)作學(xué)習(xí)，然后共同完成整個(gè)項(xiàng)目通過(guò)觀察，教師對(duì)示范項(xiàng)目各模塊開(kāi)發(fā)過(guò)程的演示，各組針對(duì)本組練習(xí)項(xiàng)目開(kāi)展討論研究、分工協(xié)作，共同完成工程項(xiàng)目。

4．總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組相互評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生個(gè)人在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的參與程度、所起的作用、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神及成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外，調(diào)查測(cè)評(píng)是項(xiàng)目教學(xué)法的有效補(bǔ)充。

運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的具體過(guò)程

1．明確動(dòng)畫(huà)短片項(xiàng)目任務(wù)避免故事過(guò)短敘述不清和內(nèi)容太過(guò)復(fù)雜而超時(shí)導(dǎo)致工作量超過(guò)自身承受能力。教師結(jié)合教學(xué)計(jì)劃制定好動(dòng)畫(huà)的制作期限，通常是以學(xué)期為單位。08動(dòng)漫班面臨就業(yè)，這個(gè)課程任務(wù)對(duì)是以前多種學(xué)習(xí)課程的綜合檢驗(yàn)，同時(shí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要部分。要求學(xué)生完成5分鐘實(shí)驗(yàn)短片，表現(xiàn)手法不限。短片完成后上傳網(wǎng)站，按點(diǎn)擊率評(píng)出最佳人氣獎(jiǎng)、最佳技術(shù)獎(jiǎng)、最佳劇情獎(jiǎng)。

2．成立小組并制定計(jì)劃(1)選定劇本，可以改編也可以原創(chuàng)，確認(rèn)成熟后進(jìn)行闡述，時(shí)間5～10分鐘，主要介紹故事內(nèi)容、闡述設(shè)計(jì)思想回答學(xué)生問(wèn)題。(2)以故事劇本為核心自由組合，一般5人一組，教師在結(jié)組過(guò)程中根據(jù)具體情況進(jìn)行再分配。(3)每組選出組長(zhǎng)和導(dǎo)演。組長(zhǎng)要威望高，辦事認(rèn)真。導(dǎo)演要有扎實(shí)的功底和良好的溝通能力。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作分工安排，向老師匯報(bào)制作進(jìn)度和遇到的問(wèn)題。(4)組長(zhǎng)、導(dǎo)演對(duì)組員進(jìn)行分工。組長(zhǎng)和導(dǎo)演可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行跨工種分配。教師可對(duì)制作過(guò)程中的弱組派出支援，使緊張的人力資源得到最優(yōu)化配置，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生互助的好習(xí)慣。(5)小組成立后，要確立自己的名稱和宣傳語(yǔ)。起到激勵(lì)組員作用，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。同學(xué)們志趣相投地自發(fā)組成團(tuán)隊(duì)，推選出組長(zhǎng)、導(dǎo)演;教師整體把握，如合適不參與意見(jiàn);劇本可原創(chuàng)亦可借鑒改編，闡述后，大家共同豐富充實(shí)，最后教師拍板確定，可以開(kāi)工。完全按照工作室的形式對(duì)學(xué)生考核，每個(gè)工作室自定名稱，設(shè)計(jì)logo，理念及口號(hào);工作室之間是良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。教師對(duì)每個(gè)工作室負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)對(duì)每一位組員負(fù)責(zé)。

3．項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程控制教師是“示范者”、“指導(dǎo)者”。首先搜集優(yōu)秀短片給學(xué)生觀看，對(duì)學(xué)生作品嚴(yán)格審查:影片的統(tǒng)一性、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。階段檢查很重要，做到多合作、多交流、多討論，提倡知識(shí)共享。教師搜集各種表現(xiàn)風(fēng)格的短片供學(xué)生參考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的表現(xiàn)手法，提倡原創(chuàng)，每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生有錯(cuò)誤及時(shí)指出，遇到典型的問(wèn)題，歸納整理后對(duì)全體講解，避免其他組員重蹈覆轍，提高工作效率。

4．小組成果展示和評(píng)價(jià)短片制作結(jié)束后，教師核準(zhǔn)驗(yàn)收，并進(jìn)行作品展示。開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)，最后教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出問(wèn)題所在，給出意見(jiàn)及建議。教師在總結(jié)的時(shí)候可從創(chuàng)意和技術(shù)兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)火花要多鼓勵(lì)。